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明珠絮語-教育｜美文｜人生感悟 聯(lián)系：mingzhu786（轉(zhuǎn)載）hbliuchanghai（商務(wù)） mingzhudz（讀者） 原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai）,，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)記得幾十年前,，老師對學(xué)生進(jìn)行家訪是一項(xiàng)常規(guī)性的工作。老師發(fā)現(xiàn)孩子在教育過程出現(xiàn)了異常,，需要了解更多的情況,，就會主動去學(xué)生家里,，和家長進(jìn)行溝通。那時(shí)候,，老師在晚飯后敲開學(xué)生的家門,，和學(xué)生家長聊聊孩子、拉拉家常,，這樣的情況非常普遍,。但近年來,，老師主動去學(xué)生家進(jìn)行家訪的情況越來越少了,。一方面，現(xiàn)在通訊手段發(fā)達(dá),，電話,、短信、QQ,、微信等大大方便了教師和家長之間的聯(lián)系,，以前很多需要去學(xué)生家里才能搞明白說清楚的事情，現(xiàn)在打個(gè)電話發(fā)個(gè)微信就解決了,。另一方面,，現(xiàn)在人們工作節(jié)奏更快，居住更加分散,，家校間的關(guān)系也更加微妙,，家訪的難度和復(fù)雜性也變得更大。近日《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》出臺,，其中明確規(guī)定要“落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度,，將家校聯(lián)系情況納入教師考核?！?/span>沒想到,，在老師和家長群體，都聽到了比較明顯的反對的聲音,。現(xiàn)在通訊手段方便，用手機(jī)聯(lián)系就行了,，沒有必要家訪,；老師和家長都很忙，家訪會增加雙方的時(shí)間成本,；老師來家里家長還需要接待,，甚至可能需要準(zhǔn)備禮物；有些家庭比較貧寒,，家長擔(dān)心家訪會暴露自己的家庭情況,，可能讓老師看不起,。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代通信技術(shù)水平再先進(jìn),，也難以完全取代人與人之間的面對面交流,。比如開會，現(xiàn)在完全可以做到遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動,，事實(shí)上,，電視電話會議乃至網(wǎng)絡(luò)多媒體會議已經(jīng)普及。但一個(gè)不爭的事實(shí)是,，最重要的會議都是選擇傳統(tǒng)的方式進(jìn)行,。其實(shí)傳統(tǒng)的家訪，也有著其他手段難以替代的作用,。一是可以了解學(xué)生最真實(shí)的另一面,。打個(gè)比方說，一個(gè)學(xué)生經(jīng)常上學(xué)遲到,、上課打瞌睡,，老師可能會認(rèn)為他學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。但如果去他家看一看,，可能會發(fā)現(xiàn)他的父母常年在外打工,，孩子每天要伺候臥病在床的爺爺奶奶，此時(shí),，老師就會做出另一種判斷,。老師不通過家訪，難以得到第一手資料,，當(dāng)然也就不能采取有針對性的教育措施,。我們打電話經(jīng)常有這樣的感受,，掛斷了才發(fā)現(xiàn)想說的話并沒有完全表達(dá)出來,。微信交流也是如此，不論怎樣選擇措詞,，總是感覺詞不達(dá)意,。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，人與人交流不僅僅是簡單聲音信息的傳遞,，更有表情,、肢體語言、情緒等復(fù)雜地結(jié)合,，表達(dá)出一些語言之外的含義,。這顯然是現(xiàn)代通信手段的弱項(xiàng)。極端一點(diǎn)說,，在手機(jī)上,，在微信群里,，你根本不知道屏幕后面接收和發(fā)送信息的那個(gè)人是不是家長本人。所以,，現(xiàn)代通信手段可以代替大部分家訪,，但并不能代替全部。老師敲開學(xué)生的家門,，主動去了解學(xué)生的情況,，仍然非常有必要。至于將家訪納入教師的考核,，這其實(shí)也是有利有弊,。有考核壓著,，規(guī)定的事情就必須要做,，否則就不合格,。這時(shí)候,，老師就算再不想家訪，也是非訪不可,。有些事情不想做或不必做，卻必須要達(dá)到考核的指標(biāo),，只好去造假,。將家訪納入考核后,，會不會有人從未家訪，卻憑空弄出厚厚的一本家訪記錄來,？或者,，會不會有的學(xué)生本不需要進(jìn)行家訪，而老師卻為了家訪而家訪,，打擾了學(xué)生家長的正常工作和休息,？所以,，個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該“按需家訪”,。對于那些需要上門家訪的學(xué)生，老師應(yīng)該不辭辛苦,，這是職責(zé)所在,，家長也應(yīng)該配合，這是教育所需,。同時(shí),，對教師家訪的考核可以有,，但一定要考核家訪的質(zhì)，而不是考核家訪的量,，避免形式主義和造假,。切不可搞規(guī)定次數(shù)，要求定計(jì)劃寫總結(jié)那一套,。否則,，很可能讓家訪變成一種負(fù)擔(dān)，也收不到想要的效果,。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育,，解答青少年和家長的教育困惑,。
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