【網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流】

停課不停教,，停課不停學(xué)”,，疫情無(wú)情人有情，師生網(wǎng)絡(luò)傳真情,。面對(duì)延期開學(xué),，我們開啟了我們現(xiàn)代教學(xué)新模式“線上教學(xué)”。

“線上教學(xué)”---這是什么東西,？這無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前精心安排,，對(duì)老師們進(jìn)行有效培訓(xùn),，并且推送了空中大課堂、微視頻等教學(xué)資源,。釘釘,、微信、云視訊在最短的時(shí)間內(nèi)成為陪我我工作的朋友,?！拔覐囊幻胀ǖ慕處煟兂闪艘幻司€主播”——同事們都是這樣自嘲著并努力著,。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課,，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應(yīng),。同學(xué)們本就需要管理,，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，為了保障教學(xué)效果,，每個(gè)孩子居家學(xué)習(xí)不掉隊(duì),。這在教學(xué)管理上、教學(xué)效果落實(shí)上無(wú)疑對(duì)我們也提出了更多的要求,，無(wú)形之中工作量也增加了許多,。接到通知我就和年級(jí)組的同事通過(guò)電話、微信群交流溝通彼此下周教學(xué)內(nèi)容,，思路,，提出修改意見,，確保下周的授課內(nèi)容呈現(xiàn)出的是最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

線上教學(xué)活動(dòng),，從早讀開始,，提前半小時(shí)班級(jí)微信群里下發(fā)早讀具體任務(wù)，會(huì)提醒同學(xué)們按時(shí)進(jìn)入進(jìn)行早讀任務(wù)的落實(shí)檢查,。正式上課前十分鐘將課程和要求發(fā)到班級(jí)群中,，提醒學(xué)生認(rèn)真聽課，做好筆記,?？紤]到有的學(xué)生沒(méi)有書，電子課本傷眼,，課堂上用起來(lái)又不方便,。提前把電子課本進(jìn)行剪裁插入到PPT上，便于課堂中學(xué)生能結(jié)合文本積極思考,、參與互動(dòng),。盡管這樣煞費(fèi)苦心但在起初的直播課中仍存在這樣那樣的尷尬。

還記得第一次線上直播,，既激動(dòng)又緊張,。新買的耳麥、鍵盤提前設(shè)置完備,。早晨六點(diǎn)就醒來(lái)了,，坐在電腦前我把視頻提前試了又試，播了又播,。上課時(shí)間到了,，講了幾分鐘，有學(xué)生發(fā)來(lái)消息說(shuō)是聽不見,。我一檢查,，發(fā)現(xiàn)還是有個(gè)按鈕沒(méi)有打開，嚇得出了一頭汗,。覺(jué)得耽誤了孩子們的幾分鐘實(shí)在不應(yīng)該,。正常以后又想提問(wèn)一下學(xué)生，發(fā)現(xiàn)釘釘直播開始時(shí),，自己沒(méi)有設(shè)置可以連麥,，所以學(xué)生干著急，我還以為學(xué)生不敢回答,?？磥?lái)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操作不嫻熟，于是課后就不斷地摸索、嘗試,。從一個(gè)“釘盲”到逐漸地知曉軟件應(yīng)用的各項(xiàng)功能,。

在課堂上看不見學(xué)生，我把每節(jié)課的授課內(nèi)容精備后通過(guò)課件呈現(xiàn)出來(lái),，直播時(shí)根據(jù)上課流程,，通過(guò)引導(dǎo)，提問(wèn)與學(xué)生連麥,，還可以直接讓學(xué)生回復(fù)數(shù)字或直接把答案發(fā)在留言板上互動(dòng)起來(lái),，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況。

上課完畢,，又把直播回放一遍,，看看有什么問(wèn)題再進(jìn)行反思；進(jìn)入后臺(tái)打開數(shù)據(jù)檢查孩子聽課情況,，并及時(shí)聯(lián)系詢問(wèn)孩子們聽課中存在的問(wèn)題,。下午檢查孩子們上傳的作業(yè)。一開始的批改是自己打字和語(yǔ)音批語(yǔ),，兩天后發(fā)現(xiàn)同事們的竟然可以用紅筆批改,，咨詢后才知道需要升級(jí)釘釘版本才可以。學(xué)生們的作業(yè)上傳時(shí)出現(xiàn)各種原因的不清楚,，我專門開了一次《如何上傳作業(yè)》的直播,。就這樣，我,、家長(zhǎng)、學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的摸索,，漸漸步入正軌,。

面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們要么接受改變,，要么離開,。疫情無(wú)情人有情，師生網(wǎng)絡(luò)傳真情,。我是一名教師,，面對(duì)線上教學(xué)遇到的各種困難，我力爭(zhēng)做到少抱怨家長(zhǎng),，多尋找方法,，利用自己的智慧和真誠(chéng)將線上教學(xué)的效率爭(zhēng)取最大化。疫情讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng),，更讓我體會(huì)到作為一名教育工作者身上肩負(fù)的責(zé)任,。

（本文作者：鄭杰，東平縣接山鎮(zhèn)中心小學(xué)支教教師。鄭杰老師是東平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師,，2019年9月,，為支援鄉(xiāng)村教育，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，主動(dòng)要求到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,。支教以來(lái)，她敬業(yè)愛(ài)崗,，工作認(rèn)真,，不辭辛苦，把自己的一腔熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了接山的孩子,。本文是鄭老師在線教學(xué)的一些心得體會(huì),，經(jīng)驗(yàn)做法，轉(zhuǎn)載敬請(qǐng)注明出處,。）