當(dāng)特教行業(yè)成為教育領(lǐng)域的香餑餑之后,，越來越多的轉(zhuǎn)行者甚至門外漢也開始前赴后繼地想要加入這個群體，成為一名特教老師,，她們口口聲聲地宣稱：“這些自閉癥孩子太可憐了,，我也一直想幫助孩子們。”

最近遇到一些咨詢者,，有的是普教行業(yè)工作接觸到一些語言發(fā)育落后,，自閉癥譜系的孩子，看到這些孩子沒有得到專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,，然后就想通過學(xué)習(xí)一些特教知識和系統(tǒng)的課程,，以自己的專業(yè)去幫助這些孩子；

有的就是看到媒體的相關(guān)報道,，或者是偶然接觸過一些這樣的孩子,，限于當(dāng)下沒有適合的穩(wěn)定的更賺錢的工作，覺得教育行業(yè)是“暴力”,，所以就有了這樣的念頭,，想了解，想學(xué)習(xí),，想加入,；

還有一部分，自己的孩子本身就是語言發(fā)育落后,、智力發(fā)育落后以及自閉癥譜系孩子,，在多年陪伴孩子?xùn)|西南北康復(fù)訓(xùn)練中,，漸漸領(lǐng)悟到孩子的康復(fù)需要家庭尤其是父母的終身付出與教育，所以想學(xué)習(xí)后自己教孩子,，同時也想幫助身邊同樣境遇的家庭和孩子,；

其他還有一小部分，純粹就是為了找工作沒有頭緒,，搜索后遇到機(jī)構(gòu)老師聯(lián)系,，因為沒有工作無聊而想了解了解。

在這些不同需求的求學(xué)者中,，不乏一些真正具有愛心,，從事普教出身，且一心想要投身特教事業(yè)去幫扶更多自閉癥等特需家庭的人士,，其中一部分也有過一定的了解和接觸,，雖然知道很難，待遇也不是很高,，依然要下定決心去從事這份特殊教育工作的,。

然而，當(dāng)接觸的咨詢者越來越多之后,，你就會發(fā)現(xiàn)一個特殊的規(guī)律——

那些想要學(xué)習(xí)的早已經(jīng)開始了備課學(xué)習(xí),，無論是通過書本、視頻,、培訓(xùn)班,，只要有學(xué)習(xí)的途徑，他們就會牢牢抓住,。而其中還有一部分只是想要了解的門外漢,，卻只是打著想要幫著這些“可憐孩子”的幌子，找一個企圖賺取高額報酬的工作而已,，而且他們還只想簡單學(xué)習(xí)一下就要投入一線教學(xué),，起步薪酬就要5000。

恕我直言,，這些只會做美夢的門外漢真的是特教行業(yè)的害群之馬,。他們不僅沒有愛心和責(zé)任心，更沒有持久的學(xué)習(xí)能力,，只是把特教行業(yè)及特教老師當(dāng)成了一門生意,，試問哪個生意人不是為了賺錢為己任和第一首要？

生意都是要講究投入產(chǎn)出比以及高額回報率的,，如果把教育當(dāng)成了一門生意,，那么，他們口中所謂的愛心和責(zé)任心只能是掛羊頭賣狗肉的幌子而已。

況且,，特教行業(yè)雖然入門門檻低,，但是想要真正融會貫通和深入其中，卻又比普教行業(yè)要難上十倍百倍,。不是嘴上說說就能夠達(dá)到的，更何況你還得有那個實力,！

這種實力,，首先需要的是一份虔誠的心和持久的毅力。

網(wǎng)上有一個關(guān)注度很高的提問：為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦,，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦,？

高贊回復(fù)是：生活的苦難可以被疲勞麻痹，被娛樂轉(zhuǎn)移,，無論如何只要還生存著,，行尸走肉也可以得過且過，最終習(xí)以為常,，可以稱之為鈍化,。

學(xué)習(xí)的痛苦在于，你始終要保持敏銳的觸感,，保持清醒的認(rèn)知和豐沛的感情,，這不妨叫銳化。

簡而言之就是：學(xué)習(xí)的苦是主動吃苦,，生活的苦是你在那躺著不動,，它都會找上門來。

生活的苦,，會讓人麻木,，習(xí)以為常；學(xué)習(xí)的苦,，讓人保持尖銳的疼痛感,。

不是人人都能保持尖銳的疼痛感，也不是人人都能吃得了學(xué)習(xí)的苦,，不然都已經(jīng)成為人上人了,。

很多人寧可不知不覺耗費(fèi)幾個小時刷視頻、逛某寶,、看網(wǎng)站,，也不愿意堅持一個小時讀書學(xué)習(xí)。

其次,，做一個特教老師,，需要面對的不僅僅是特殊需要孩子，還要面對孩子們的家長的挑刺指責(zé)、親朋好友的不理解,、相比普教老師的低待遇和不公平社會地位,，更要面對不斷提升自我的夜以繼日的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

那些每個月工資過萬,，孩子排隊等著上課的特教老師們,，他們付出的辛勞和汗水，不是嘴上隨便說說就可以的,，也不是你看到的他們只是上了一節(jié)課就要收費(fèi)兩,、三百的。

“一萬小時定律”早就給出答案,，這個世界上沒有隨隨便便的成功,，也沒有輕輕松松的實力派。

再次,，“我也想幫助這些自閉癥孩子,？”恕我直言，首先你得有這個實力,。

曾經(jīng)我也推薦過很多特教行業(yè)的科普專業(yè)書籍,，說是科普是因為涉及到自閉癥行業(yè)的各項理論知識和基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法概述，說它專業(yè)是因為特教行業(yè)根本沒有想象的那么容易,。

眼高手低的老師大有人在,，只會在課堂桌面一對一教孩子的老師不少，可是會寫教案會上臺演講培訓(xùn)的專業(yè)型綜合型老師卻少之又少,；照本宣科刻板教學(xué)的老師大有人在,，能夠真正泛化應(yīng)用到自然生活中的老師更是稀缺；只會一門課程教學(xué)的老師很多,，但是綜合技能教學(xué)的老師卻很難找到,。

這也是為什么那么多特教老師入行幾年甚至一段時間之后，就厭倦和放棄的原因,。

自閉癥特教老師之所以流動頻繁,，輕易放棄，不再持續(xù),，最根本是除了要學(xué)會那些真正的實力技能之外,，還要忍受來自社會及周遭各色人等的身心拷問甚至靈魂拷打，所謂的耐力精力體力只是入門的基礎(chǔ),，并不是根本,，更何況那些專業(yè)培訓(xùn)還要付出和收入不成比例的學(xué)費(fèi)，當(dāng)這些付出和收入不能在短期內(nèi)成正比的時候,，很多需要養(yǎng)家糊口的男生特教老師就選擇改行,，那些還在堅持的女生特教老師等嫁人生子后,，也就開始選擇了放棄。

這種放棄的比例雖然沒有官方的確切統(tǒng)計數(shù)據(jù),，但是相比普教甚至幼師,，卻要高出數(shù)倍。

金錢是衡量一個特教老師付出的最好辦法,，可是再縱向看看這個行業(yè),，卻又總是讓很多特教老師心寒，很多特教老師放棄當(dāng)然有以上說的各種原因,，還有最重要的一點(diǎn)就是因為待遇和政策保障的缺失和無法真正落地,，就像對于自閉癥兒童一樣，政策和保障無法企及,，反過來就會反噬那些想要付出的特教老師，所以就形成了一種惡性循環(huán),。

最終,，受傷的表面看是自閉癥群體和特教老師，其實,，更大更深的傷害卻是教育的根本,。