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最近好多同學反饋 TCF考試詞匯題變好多 單純考語法的題目比重下降了 詞意辨析和搭配題型到底怎么復習  詞匯老是背了就忘 就算背過一遇到題目就歇菜 你是不是其中一員呢 Part 01 單詞背了就忘 背單詞最頭疼的就是這秒背，下秒就忘,！但是詞匯量又是學習法語不得不過的一到坎,，也是學習法語要先解決的最根本問題,。   積累階段：短時記憶,，多次重復 1.短時記憶 背單詞的時間跨度一定不能太長，如果跨度太長,，容易出現(xiàn)背了后面,、忘了前面的問題。一般建議背單詞的一個周期不要超過1個月,。 2,、多次重復 任何一本單詞書，如果沒有背上三五遍,，是不可能掌握住其中大部分的單詞的,。一定要記住：【重復】這兩個字的作用和分量遠遠超過任何學習方法：早上背過的單詞,，晚上臨睡前再背一遍,；第二天背新單詞前，把前一天背的單詞熟悉一遍,。建議每次背單詞,，都至少把單詞過三遍。  第一遍：快速地看一遍單詞,，對它們的拼寫和中文意思在心里有一個初步印象,。這個過程雖然比較快速，但一定要看清英文拼寫和中文意思,，同時默念一遍詞,。  第二遍：精細地背。已經(jīng)掌握了的單詞和生僻的專有名詞過一眼即可,；而那些有印象但又反應不出中文的或者感覺從來沒見過的單詞,，做一個標記，同時多看幾秒拼寫和中文意思,，重復讀幾遍,。  第三遍：有針對性地背。將做過標記的單詞打亂,，再記憶,，如果又有反應不出中文的單詞,，再做標記。  進階：詞根詞綴 通過基礎積累詞匯后,，就需要有意識的通過一定的技巧來總結(jié)啦,！其實法語和英語一樣，有很多方便記憶的構(gòu)詞法,，在單詞前后加上詞綴,，就構(gòu)成了意思相近或相關的另一個詞。 1. 表示“否定”的前綴 a-,an-, 不,，非,，無 apolitique[不問政治的]；anonyme[不具名的] in-（il-,，im-,，ir-） 不，非,，無 inaltérable[不變質(zhì)的],；illisible[不清楚的]； immangeable[不能吃的],；irréel[不現(xiàn)實的] non- 不,，非，無 nonchalant[漫不經(jīng)心的],；non-métal[非金屬]  2. 帶有“強化”意義的前綴 archi- 極端,；過度 archifou[極瘋狂的；極傻的] extra- 超,；極端,；過度 extra-fin[極精細的；特優(yōu)的] hyper- 超,；過度 hypersensible[過分敏感的] super- 超越,；過度；高級 supermarché[超級市場] sur- 超過,；過分 suralimentation[過度營養(yǎng)] ultra- 超,；過度；極端 ultramoderne[極現(xiàn)代化的]  3. 表示“同情”“敵視”或”對立“的前綴 anti- 反對,，反抗 antidémocratique[反民主的] antidote[解毒的] contre- 反對,；相反 contre-attaque[反擊] pro- 贊成，親 procommuniste[贊成共產(chǎn)黨的] prochinois[親華的] Part 02 秘“籍”推薦  9000詞有三個特點：一是對每個詞匯的主要意思進行了詳盡的解釋,，并配以大量的例句,。二是在詞匯記憶的過程中插入一些經(jīng)典的小幽默故事，一方面是為了讓學習者在辛勤的學習中得到放松,，另外,，閱讀當中的詞匯記憶也更有助于學習者鞏固和提高,。三是本書通過多種體例形式對這1500個單詞進行了拓展和延伸，從而達到聯(lián)想記憶,，舉一反三的目的,。  《循序漸進法語詞匯》由具有豐富教學經(jīng)驗的中法兩國教師共同編寫而成，再為讀者提供實用,、鮮活,、豐富的學習素材以及新穎高效的學習方法的同時，充分考慮到中國法語學習者的特點,，通過各種編寫手法將中國學生在具體的詞匯學習中可能遇到的困惑以及在詞匯使用中極易犯的錯誤予以指導,。在對法語詞匯更加系統(tǒng)深入的學習中，較快地提高聽,、說,、讀、寫,、譯能力。 《法語分類詞匯寶典》選取了法語中常用的5000余個常用詞匯以及4000余個次常用詞匯,，以法漢對照和例句的形式進行了編寫,。把這些詞匯分為24大類，每一大類下面又分了若干小類,。常用詞匯都附以例句加以說明,。考慮到語言的實用性,，編者所編寫的句子基本上以日常生活用語為主,，以便讓讀者在簡單而實用的語句當中掌握單詞的主要意思。 推出了“詞根 詞綴 聯(lián)想”的記憶方法,，以常用的詞根和詞綴為基礎,，同時還提供了一些將詞匯進行拆分記憶，發(fā)音聯(lián)想記憶,，以及通過形近詞進行區(qū)分記憶的方法,，幫助學生弄清詞與詞之間的聯(lián)系，從而能夠由淺入深,，由易到難,，印象深刻地記住單詞。此外本書詞匯收詞全面：本書全面的收集了TCF,，TEF常見詞匯,，為了便于學生理解，本書還給出了常用短語和例舉,。 Part 03 詞匯“小試牛刀” 1.– Pourquoi tu ne m’as dit pas que tu étais malade quand j’étais en voyage ? – Parce que je n’avais pas envie de te faire ___. A.un sang d'encre B.un bout de souffle C.un coup de chapeau D.une fleur bleue 2.Pierre a écrit une petite ___ pour chercher son chien. A.texte B.annonce C.publicité D.affiche 3.Les Dupont habitent a Marseille, ___,，ils résidaient a Lyon. A.auparavant B.depuis lors C.désormais D.dorénavant 4.Je vous propose de prendre I'Eurostar. Il ___ du train a grande vitesse qui relie la Gare-du-Nord au centre de Londres. A.s'agit B.semble C.pense D.s'intéresse 5.En faisant tous ses efforts, Olivier pourrait ___ ces difficultés. A.monter B.passer C.franchir D.vaincre 6.Le mouvement de grève ___ jeudi visait a protester contre le projet d'accord sur les 35 heures. A.manifesté B.lancé C.explosé D.distribué 7.Vous chanter en francais. A.connaissez B.savez C.reconnaissez D.apprenez 8.On a trouvé trios solutions a ce problème. A.portables B.possibles C.probables D.passables 答案解析 1,、A 這道題主要考察四個搭配的意思 A.讓人擔心 B.讓人精疲力盡 C.向...致敬 D.多愁善感的，感情豐富的人,。題意：為什么在我度假的時候你沒有告訴我你生病了,？因為我不想讓你擔心，所以選擇A選項 2,、B texte指“課文”,，annonce指“啟事，告示,，布告”,，publicité解釋為“廣告，宣傳”,，而affiche解釋為“海報”,。根據(jù)句意，應選擇B項,。 3,、A A為“先前”，B為“從此,，此后”,，C為“從今以后”，D為“今后,，此后”,。由于前半句使用的是直陳式現(xiàn)在時，而后半句是未完成過去時,。所以選擇A,。其余三項都用于現(xiàn)在時的句子中。句子解釋為“Dupont一家現(xiàn)住在馬賽,，他們先前住在里昂”,。 4、A 固定搭配,，l s'agit de解釋為“有關于,，關系到；問題在于,，重要的是”,。 5、C 固定搭配,，franchir les difficultés,，解釋為“克服困難”。其余動詞均不合適,。 6,、B A為“表示,；顯示”；B為“發(fā)動,，發(fā)起”,；C為“爆炸”；D為“分配,，分法”,。“發(fā)起罷工運動”一般用動詞lancer,。 7,、B A為“認識，懂得”,，但一般不會接動詞原形,；B為“知道，會”,，存在savoir faire qch的結(jié)構(gòu),；C為“承認，認識到,，辨認”,；為“學習”，結(jié)構(gòu)是apprendre à faire qch/ apprendre qch,。 8、B A為“手提的,，可穿戴的”,，D為“過得去的，一般的”,，D為“很有可能”,，意思不合，都應排除,。只有B符合題意,，solutions possibles意為“可行的解決辦法”。 |
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