編者按

2016 年8 月23 日,，張敏在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了他們一家人在美國(guó)自駕游,，兒子手臂脫臼在洛杉磯就醫(yī)的一篇文章，誰(shuí)知一石激起千層浪,，瞬間紅遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò),，短短兩天，閱讀量超過(guò)了270 萬(wàn),，有1570 條留言,，130 多家公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，包括新浪,、澎湃新聞,、人民日?qǐng)?bào)等知名媒體紛紛報(bào)道。這件事情讓張敏成為了一名“網(wǎng)紅”,。但其實(shí)在這之前,，張敏已經(jīng)是杭州市知名的“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”。2016 年1 月1 日,，他開(kāi)通微信公眾號(hào)“樂(lè)爸生活家”,，在這個(gè)平臺(tái)上和家長(zhǎng)們分享教育心得、快樂(lè)閱讀等,，至今已有4 萬(wàn)家長(zhǎng),、教育工作者成為他的粉絲。

2017年3月,，正是春游杭州的好時(shí)節(jié)，整個(gè)杭城在脫去冬的清冷后,，重新煥發(fā)了綠意的盎然,。記者正是在這樣一個(gè)春意漸濃、陽(yáng)光和煦的下午,，來(lái)到了位于杭州市北部大關(guān)小區(qū)的杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),。學(xué)校與聞名世界的京杭大運(yùn)河幾步之隔，在小學(xué)的附近是繁忙的車(chē)站,，但就這么一步之遙,，卻體驗(yàn)到了從“錢(qián)塘自古繁華”的車(chē)水馬龍到“教幾個(gè)小小蒙童”的書(shū)卷芬芳。

初見(jiàn)張敏,，第二天正好是他43歲的生日,，但歲月似乎并沒(méi)有在他臉上留下太多的印記，仿佛正處于30多歲充滿干勁的年齡,。小時(shí)候的張敏成長(zhǎng)在單親家庭,，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋,、愛(ài)惡作劇的小孩，是體育,、英語(yǔ)“雙差生”,，讀師范的時(shí)候會(huì)逃課，會(huì)翻墻,。但他慶幸,在一個(gè)看似不幸的成長(zhǎng)環(huán)境中自己卻幸運(yùn)地成長(zhǎng)起來(lái),，變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立,。如今,，他從事教育工作已整整25年了。18歲參加工作,，成為一名音樂(lè)老師,。第二年成為大隊(duì)輔導(dǎo)員，組織了全國(guó)都小有名氣的銅管樂(lè)隊(duì)——金喇叭,。7年以后,，25歲的他成為了一名小學(xué)校長(zhǎng)，這應(yīng)該是創(chuàng)了全國(guó)紀(jì)錄,。2005年,，32歲的張敏調(diào)任杭州市拱墅區(qū)青少年宮擔(dān)任書(shū)記一職，負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)及全區(qū)的德育活動(dòng),，大概因?yàn)槭且魳?lè)老師出身,，組織各項(xiàng)活動(dòng)成為了張敏所擅長(zhǎng)的事情。2014年的10月27日,，張敏又被任命到杭州市外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)至今,。

當(dāng)談到對(duì)教育工作的看法時(shí)，張敏認(rèn)為在做了父親以后,，對(duì)自己的教育理念,、人生有了新的看法和思考。他在學(xué)校做校長(zhǎng)看待一些教育問(wèn)題時(shí)常會(huì)站在一個(gè)父親的角度去思考：如果我的孩子是在這所學(xué)校讀書(shū),，我會(huì)希望自己的孩子在這里受到什么樣的教育,。

生活家張敏：平凡日子也能過(guò)得風(fēng)生水起

“三十而立，四十而不惑”,，張敏在40歲時(shí),，回顧自己多年教育生涯“激情燃燒的歲月”，逐漸提煉出了“生活家”這個(gè)概念,。

他覺(jué)得：在教育孩子的過(guò)程中,，我們給了他們追求金錢(qián)、名利,、名牌大學(xué)等思維,，但當(dāng)繁華散盡,，我們每個(gè)人其實(shí)都要?dú)w于生活，支撐我們?nèi)松饬x的很多東西也并不完全都是物質(zhì)層面的,，而恰巧我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐盛精神卻相對(duì)匱乏的時(shí)代,。

“我做了20多年的教育，其實(shí)很多所謂的教育問(wèn)題并不是出在教育本身,，而是教育以外的生活出了問(wèn)題,，比如很多孩子學(xué)習(xí)差，并不一定是因?yàn)檫@個(gè)孩子學(xué)習(xí)差,，很有可能是他的家庭環(huán)境,，父母關(guān)愛(ài)這些方面出了狀況。這一切有可能會(huì)毀了一個(gè)孩子本身的生命之光,。生活的缺失,，可能會(huì)讓一個(gè)孩子在成人以后，成為對(duì)社會(huì)懷有敵意,、不上進(jìn)的人,。”張敏強(qiáng)調(diào),，能把瑣瑣碎碎平平凡凡的生活過(guò)得風(fēng)生水起是一門(mén)大本事,，生活家，絕對(duì)的大家,！

張敏是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,，喜歡在微信朋友圈記錄生活和工作的點(diǎn)滴，也經(jīng)常對(duì)一些教育現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法,。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)很多新聞媒體的朋友,，有時(shí)學(xué)校一些有趣的現(xiàn)象或教育理念會(huì)通過(guò)各種媒體渠道報(bào)道出來(lái)。比如《在“瘋狂學(xué)而思”的怪圈里,，誰(shuí)來(lái)解救孩子呢,？》《自我對(duì)照，你是不是假冒偽劣的爹媽》《杭州五年級(jí)孩子全班1/3不吃蝦背后真相值得反思》,。這些文章一經(jīng)報(bào)道,，便在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注,，尤其是張校長(zhǎng)一家在美國(guó)給兒子治療手臂脫臼的一篇文章,，在全國(guó)范圍內(nèi)都引起了極大的反響。

瀏覽張校長(zhǎng)的朋友圈,，沒(méi)有心靈雞湯,，沒(méi)有負(fù)能量，更多的是作為父親記錄自己孩子的成長(zhǎng),，作為校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。也許正是因?yàn)檫@樣一種腳踏實(shí)地去做事的態(tài)度,，反而每年來(lái)采訪張敏和杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的媒體不斷，在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),、資訊爆炸的時(shí)代,，關(guān)注的人也越來(lái)越多。

2016年1月1日,，張敏正式開(kāi)通了個(gè)人微信公眾號(hào)“樂(lè)爸生活家”,，他每天在這個(gè)平臺(tái)上都會(huì)寫(xiě)一些東西，倒逼自己“三省吾身”,，去思考關(guān)于教育的很多問(wèn)題,。隨著時(shí)間的推移，周?chē)絹?lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注公眾號(hào)的動(dòng)態(tài),，張敏發(fā)現(xiàn)靠自己的微薄之力也能影響改變一些人對(duì)教育的看法,，引導(dǎo)幫助他們教育子女，這使他覺(jué)得做這件事更有意義,。

很多人在關(guān)注張校長(zhǎng)的公眾號(hào)以后,，通過(guò)各種渠道咨詢他一些教育的問(wèn)題，他時(shí)常都會(huì)告訴他們,，中國(guó)的教育的確有很多問(wèn)題,，但每個(gè)國(guó)家的教育都不是完美的，都是有長(zhǎng)有短,，各有優(yōu)勢(shì),，每個(gè)時(shí)代所面臨的問(wèn)題也是不同的。張敏說(shuō)：“我一直在提倡面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候不要去埋怨,，但我們可以去改變,。”家長(zhǎng)都想培養(yǎng)好自己的孩子,，那么首先就不應(yīng)該去推脫,，不要去指責(zé)，先從做好自身開(kāi)始,。

張敏在采訪的過(guò)程中有一句話說(shuō)了多次,，“我始終堅(jiān)信一個(gè)人小小的力量是可以改變這個(gè)世界的?！彼f(shuō),，“我們的教育不可能培養(yǎng)出的每個(gè)人都可以成為馬云、郎朗,，我們的孩子以后大多數(shù)是千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中的一份子,，所以只要每個(gè)人都是身心健康，心地善良，自食其力的,，我們這個(gè)社會(huì)就必然會(huì)朝著美好的方向發(fā)展,。”

“我其實(shí)做的都是很平凡的事情,，很多校長(zhǎng),、老師都在踐行著自己的教育理念，可能需要更多的人去發(fā)現(xiàn)他們,?！?/span>

校長(zhǎng)張敏：做教育要讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

“享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，埋下幸福的種子,?！笔侨缃窈贾萃庹Z(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)張敏說(shuō),，這是學(xué)校的終極目標(biāo),，這里的每一位老師都在朝著這個(gè)方向努力。曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)張敏,，“學(xué)習(xí)怎么會(huì)是快樂(lè)的呢,，我們就應(yīng)該告訴孩子們‘吃得苦中苦，方為人上人’,，學(xué)習(xí)應(yīng)該下苦功夫,。”

很多時(shí)候家長(zhǎng)在關(guān)注一些教育類相關(guān)文章的時(shí)候,，不是抱著一種虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí),，更多的是為自己的教育理念尋找支撐，有的專家說(shuō)孩子需要“懲戒教育”,，家長(zhǎng)們就找到了一種心理安慰,，一種安全感。但又有一些專家覺(jué)得不能打孩子,，部分家長(zhǎng)就認(rèn)為這些專家站著說(shuō)話不腰疼,，為自己的一些行為在心理上辯護(hù)。

張敏說(shuō),，“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”,，是通過(guò)了很多研討的，類比很多孩子喜歡玩游戲,，有時(shí)候甚至玩一個(gè)通宵,，通關(guān)以后，那一瞬間喜悅充盈內(nèi)心,。一道數(shù)學(xué)難題同樣如此,，從百思不得其解，通過(guò)各種演算,，查找資料到解答出來(lái)所獲得的成就感,，這是通過(guò)自己的努力達(dá)到的一種頓悟，一種體驗(yàn),，一種豁然開(kāi)朗,。這種高層次的快樂(lè)所帶來(lái)的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那種因?yàn)闊o(wú)所事事、懶散所帶來(lái)膚淺的快樂(lè),。

所以學(xué)習(xí)的快樂(lè)是建立在怎樣讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)找到那種快樂(lè),，這對(duì)老師和家長(zhǎng)都提出了很高的要求。

“我們一定要跳出以前那種通過(guò)不斷的挫敗打擊一個(gè)孩子讓他成長(zhǎng)的思維誤區(qū),。學(xué)習(xí)需要訓(xùn)練,，需要應(yīng)試，但快樂(lè)的學(xué)習(xí)同應(yīng)試并不矛盾,。做教育切忌走極端,，任何一種教育理念走到極端都是一種偽教育。我們尋求傳統(tǒng)文化的回歸,，但有人認(rèn)為讀經(jīng)可以解決一切問(wèn)題,，這一定是走火入魔；有人說(shuō)國(guó)外的繪本好,，我們中國(guó)的全是糟粕,，這又走向了另一個(gè)極端?！?/span>

抓素質(zhì)教育,，不是不關(guān)心考試；抓教學(xué)質(zhì)量,，也不能把所有活動(dòng)停掉,。這些都是走極端，以往教育總是容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，來(lái)回地?cái)[動(dòng),。張敏認(rèn)為做教育需要堅(jiān)持自己的理念，然后不斷地去嘗試,。

“因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都在中國(guó)這種傳統(tǒng)教育模式下成長(zhǎng),，從我們的父母、師長(zhǎng)再到我們,，所以我們也會(huì)不自覺(jué)地用同樣的方式,，甚至在某種程度上變本加厲地去教育我們的孩子?！币虼?，張敏對(duì)一些流行的教育口號(hào)十分警惕。他一直和別人說(shuō)，“我們學(xué)校就是一所普通的小學(xué),，擔(dān)不起‘名?！馁澴u(yù)?！币恍┘议L(zhǎng)沖著校長(zhǎng)的名頭來(lái)學(xué)校報(bào)名,，張敏也會(huì)告訴家長(zhǎng)，校長(zhǎng)隨時(shí)都有可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因被換掉,，“其實(shí)我們就是一所普普通通的小學(xué),，我一直覺(jué)得改校名的風(fēng)氣體現(xiàn)了當(dāng)今教育人浮躁和功利的心態(tài)，并不是換了一個(gè)高大上的名字就有什么本質(zhì)的提高,?！?/span>

六年前，大關(guān)二小改名為如今的杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，但張敏卻覺(jué)得稍許尷尬,，“我們的生源有60%是外來(lái)務(wù)工人員的孩子，并不是像有些人想象的那種貴族學(xué)校,。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外語(yǔ)必定是強(qiáng)項(xiàng)和特色,，但這里的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是很好，也沒(méi)有那種所謂的英倫紳士淑女風(fēng),，這里的老師無(wú)非就是在小學(xué)一年級(jí)教授英語(yǔ)課,，力爭(zhēng)讓孩子的英語(yǔ)水平有牢固的基礎(chǔ)?！?/span>

張敏提倡,，做教育就是讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他關(guān)注每一個(gè)孩子在學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生涯,，做著為他們的一生埋下幸福種子的準(zhǔn)備,。他認(rèn)為做校長(zhǎng)絕不能只考慮孩子在這里六年的表現(xiàn)，有的孩子可能會(huì)是有優(yōu)秀的成績(jī),，但如果他的內(nèi)心是猙獰的,，人格是有缺陷的，這樣可能會(huì)為社會(huì)埋下一顆定時(shí)炸彈,，成為違法犯紀(jì)的人,。用一輩子的長(zhǎng)度去丈量學(xué)生的人生才應(yīng)該是教育人關(guān)心的。百年方能樹(shù)人,，在學(xué)?？床坏綄W(xué)生成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，但可以從小為他們埋下幸福的種子,，關(guān)于善良,，關(guān)于愛(ài)心,，關(guān)于合作……

張敏與孩子們一起參加活動(dòng)

六字箴言：會(huì)玩、會(huì)笑,、會(huì)說(shuō)

當(dāng)下都在提核心素養(yǎng),，杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“核心素養(yǎng)”就是六字箴言：會(huì)玩,、會(huì)笑,、會(huì)說(shuō),。

會(huì)玩,。不是一種瞎玩,，是讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中鍛煉身體素質(zhì)，享受競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，并同時(shí)培養(yǎng)他們的毅力,、想象力等等,。中國(guó)的孩子童年挺“悲慘”的，沒(méi)有玩的時(shí)間,，也不會(huì)玩,。張敏一直認(rèn)為玩是一種天性，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的捷徑,。

在杭州實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)小學(xué),，孩子們每天都有35分鐘的時(shí)間玩耍。有些學(xué)校為了孩子們的安全,，戶外時(shí)間都減少了很多,，但張敏認(rèn)為這是對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度，有點(diǎn)因噎廢食,，越怕出事越容易出事,。因?yàn)樵谶@種被保護(hù)的過(guò)程中，孩子們作為人的天生的防護(hù)意識(shí)和能力沒(méi)有得到體現(xiàn)和提升,，久而久之甚至出現(xiàn)了退化的現(xiàn)象,。他說(shuō)，中國(guó)的孩子恰恰缺少的就是失敗,、摔跤,、受傷的機(jī)會(huì)。中國(guó)的教育,，一方面過(guò)度保護(hù)孩子,，一方面又人為地制造一些類似于夏令營(yíng)的項(xiàng)目去磨練孩子。其實(shí)完全可以讓這些真實(shí)的事件發(fā)生在生活當(dāng)中,，讓孩子真切地體驗(yàn)成功,、失敗,、挫折、榮譽(yù),、失落等各種各樣真實(shí)的情感,，再輔以正確的引導(dǎo)。

記者在參觀校園的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多趣味性與鍛煉性結(jié)合得很好的游戲區(qū)域,，歡樂(lè)樹(shù)屋,、花樣年華、攀爬墻等等,，學(xué)校很好地利用了有限的空間,，盡可能為孩子們創(chuàng)造一種健康的娛樂(lè)環(huán)境。

在操場(chǎng)的旁邊還有一堵涂鴉墻,，這是張校長(zhǎng)專門(mén)為孩子們準(zhǔn)備的禮物,。之前有老師到他那里投訴，說(shuō)有的孩子喜歡亂涂亂畫(huà),，張敏想了會(huì),，覺(jué)得喜歡到處涂畫(huà)是孩子的天性，但需要一個(gè)正確的引導(dǎo)和規(guī)范,，于是涂鴉墻應(yīng)運(yùn)而生,。每當(dāng)有孩子想涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就自覺(jué)地跑到這里畫(huà)上自己的大作,。

會(huì)笑,。當(dāng)一個(gè)人時(shí)常看不到笑容,，幸福感必然無(wú)從說(shuō)起,，而且笑容的背后應(yīng)該有一種修養(yǎng)、一種禮儀,、一種善良,，一種陽(yáng)光的心態(tài)包含在其中。

在教學(xué)樓的下面有一片分布著梅花樁,、木地板的區(qū)域,，當(dāng)記者走過(guò)這里的時(shí)候，恰逢學(xué)生下課,，孩子們?cè)谶@里打打鬧鬧,，笑聲不斷。張敏介紹,，之前這里其實(shí)是一片草地,，但學(xué)生特別喜歡從這里穿行，學(xué)校也想了很多傳統(tǒng)的方法去教育,、阻止,，但收效甚微,。他說(shuō)，后來(lái)學(xué)校決定反其道行之,，既然孩子們喜歡走這里,，那必然有它存在的道理。于是這里被改造成了孩子們下課笑聲的聚集地,?！昂⒆觽兌际沁@樣的天性，宜疏不宜堵,，只要在一定的規(guī)則范圍以內(nèi),，讓孩子們笑出來(lái)，對(duì)他們的成長(zhǎng)肯定是有幫助的,?！?/span>

會(huì)說(shuō),。說(shuō)之前有聽(tīng),，中國(guó)很多孩子都不會(huì)傾聽(tīng)。這里的聽(tīng)當(dāng)然不是我們?nèi)粘Ｋ斫獾穆?tīng)話,，那更多的是一種服從,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，才能更好地表達(dá)自己,。為什么中國(guó)的孩子不會(huì)傾聽(tīng),，張敏認(rèn)為我們需要從家長(zhǎng)身上找原因，很多成年人都不會(huì)傾聽(tīng),，又怎能去影響自己的孩子,。家長(zhǎng)需要反思當(dāng)孩子在找我們傾訴的時(shí)候，有沒(méi)有武斷地拒絕他們,。

學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，下一步學(xué)會(huì)去表達(dá)，去溝通,，去交流,。學(xué)校要求孩子們中英文都能溝通，張敏說(shuō)：“語(yǔ)言只是一個(gè)外顯的形式,，在這背后,，更多的體現(xiàn)了每個(gè)人的思想、價(jià)值觀,、邏輯思維能力等,。”

因勢(shì)利導(dǎo),，給每個(gè)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

在杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也有很多所謂的“差生”,，每當(dāng)遇到這些讓人頭疼的學(xué)生,，張敏總會(huì)告訴老師們，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),，即使這些孩子到了六年級(jí)成績(jī)依然不理想,，仍一定要把他們往正途上引導(dǎo)，讓他們對(duì)童年有美好的記憶,，不要讓這些孩子以后回憶起他們的童年時(shí)只有恐懼,、灰暗、仇恨等,。他一直強(qiáng)調(diào),，當(dāng)老師一定要避免孩子產(chǎn)生惡的種子，因?yàn)檫@種子一旦成長(zhǎng),，對(duì)孩子今后的一生,，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的破壞力有多大，誰(shuí)都不知道,。他說(shuō)：“做教育也是做善事,，按我們老祖宗的說(shuō)法：‘這是在積德行善?！?/span>

他認(rèn)為,，既然選擇做教育，就應(yīng)該有一種教育人的良知,，這無(wú)關(guān)職稱,，無(wú)關(guān)榮譽(yù)，但沒(méi)了這個(gè)良知內(nèi)心一定是不安的,。

在學(xué)校二年級(jí)某班有一個(gè)孩子對(duì)電腦很癡迷,，好奇心也重，學(xué)校所有電子產(chǎn)品都想碰,，上午剛把教室里的電腦弄白屏,，中午又去老師辦公室把衛(wèi)生老師電腦里的文檔全刪了。這個(gè)孩子比較特殊,，沒(méi)滿一周歲就動(dòng)過(guò)大手術(shù),，身體、心智發(fā)育和別的孩子不同,，平時(shí)老師布置的作業(yè)不做,，上課時(shí)也不怎么聽(tīng)講，認(rèn)識(shí)的字倒不少,。

為了教育好這個(gè)孩子,，張敏決定給這個(gè)孩子專門(mén)配備一臺(tái)從機(jī)房淘汰下來(lái)的電腦作為小男孩的專屬機(jī)，同時(shí)和小男孩“約法三章”：1.上課時(shí)間不能去玩電腦,；2.其他老師的電腦從此不能亂碰,。中午,，學(xué)校的“玩耍時(shí)間”，其他孩子在樓道,、操場(chǎng)結(jié)伴玩著,，這名男生直接沖到他的專屬電腦房，不玩游戲,、不看動(dòng)畫(huà)片,，只玩系統(tǒng)。張敏說(shuō)：“用這種特殊的方法,，對(duì)待特殊的孩子,。雖然我也不能保證這一定是個(gè)好方法，但在學(xué)校允許范圍,，我還是想嘗試一下,。”

做事情,，不埋怨,，從自身能力開(kāi)始，能做什么就去做什么,。這是張敏對(duì)自己行事的要求與準(zhǔn)則,。他說(shuō)：“我一個(gè)人的力量不可能去推動(dòng)中國(guó)教育的進(jìn)程,，但我堅(jiān)信每一個(gè)教育人小小的努力都可以讓這個(gè)世界變得更美好,。首先做到不變壞，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生,，都是面目猙獰,，這個(gè)世界就朝著壞的方向位移了一點(diǎn)點(diǎn)，但培養(yǎng)的學(xué)生內(nèi)心是陽(yáng)光善良的,，即使這些學(xué)生沒(méi)有什么諾貝爾獎(jiǎng),，沒(méi)有什么世界冠軍，沒(méi)有清華北大的高材生,，但社會(huì)一定是向好的方向在發(fā)展,。”

杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)上崗指導(dǎo)手冊(cè)

做父母是最偉大的事業(yè)

2016年6月17日的《錢(qián)江晚報(bào)》一則新聞吸引了大家的眼球,，《杭州一小學(xué)頒布“父母上崗證”,，18名家長(zhǎng)不幸“下崗”》。

這所小學(xué)正是杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，推行這種制度的就是張敏,。

張校長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子成長(zhǎng)起著無(wú)可替代作用的是家庭教育，現(xiàn)在很多教育問(wèn)題是因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?。?/span>2016年,，學(xué)校正式推出一年級(jí)新生的家長(zhǎng)上崗培訓(xùn)課程,。他說(shuō)：“學(xué)校沒(méi)有資格去評(píng)判家長(zhǎng)是否合格，這個(gè)證書(shū)也不是官方認(rèn)證的,，但我覺(jué)得這證書(shū)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最重要的,。學(xué)校只是想通過(guò)這種形式來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)?！?/span>

培訓(xùn)課程有系統(tǒng)的規(guī)劃,，注重實(shí)踐性，主要內(nèi)容分為三塊：

1.培訓(xùn)課程：包括6門(mén)必修課,、6門(mén)選修課,。必修課的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、親子閱讀,、父母陪伴,、孩子運(yùn)動(dòng)、家校溝通等,，選修課內(nèi)容有：二孩家庭,、隔代教育、藝術(shù)啟蒙,、親子旅行等,。

2.家長(zhǎng)悅讀課程：要求在一年內(nèi)完成4本必讀書(shū)，10本選讀書(shū),。每讀完一本書(shū)都有相應(yīng)的積分,，沒(méi)有人強(qiáng)迫，沒(méi)有人監(jiān)督,，也不會(huì)和自家孩子的榮譽(yù)掛鉤,，是為了幫助家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：市面上家教類的書(shū)多如牛毛,，很多學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)展了家校共建,、專家講課等內(nèi)容，但落腳于如何實(shí)踐,，具體應(yīng)該怎么做的時(shí)候,，家長(zhǎng)傻眼了。課程中的實(shí)踐項(xiàng)目有每日五件必做的事：親子閱讀,、親密接觸（和自己的孩子有肌膚的接觸,，親吻、擁抱,、撫摸等）,、親子溝通（平等地聊天而不是訓(xùn)話）、運(yùn)動(dòng)游戲、共進(jìn)晚餐,。這五件小事看起來(lái)簡(jiǎn)單,，但很多家長(zhǎng)并不能保質(zhì)保量完成。除此之外,，還有很多選修項(xiàng)目,，例如熱心公益、制造驚喜,、親子旅行,、親近自然等等。

整個(gè)培訓(xùn)還有打分制度,，總分是1000分,。當(dāng)以上項(xiàng)目全部完成后會(huì)有960分，還有40分是孩子的評(píng)價(jià),，需要孩子給自己的父母寫(xiě)一個(gè)評(píng)語(yǔ),。孩子其實(shí)也可以是我們的老師，做家長(zhǎng)需要和孩子一起成長(zhǎng),。當(dāng)達(dá)到500分就發(fā)放家長(zhǎng)上崗證,，700分被評(píng)選為好家長(zhǎng)，800分以上的就是模范家長(zhǎng),，也會(huì)入選學(xué)校家庭教育委員會(huì)的成員,，聘請(qǐng)為家教專家。

推行這個(gè)制度之前,，學(xué)校也會(huì)和家長(zhǎng)達(dá)成君子協(xié)議,，這不是推卸學(xué)校的責(zé)任，也不是給家長(zhǎng)在繁忙的工作之外增加他們的負(fù)擔(dān),，家長(zhǎng)自愿參加,，這只是學(xué)校提供的額外的服務(wù),，所提供的師資,、教程、教材等均為免費(fèi)的,。張敏說(shuō)：“我們這么做的目的是想告訴我們的父母：做家長(zhǎng)是你一輩子最重要也是最偉大的事業(yè),。”學(xué)校和學(xué)生僅有六年交集,，但父母沒(méi)有培養(yǎng)好自己的孩子是一生的傷悲,。這也是“少壯不努力，老大徒傷悲”,，越到后期所付出的成本必然是幾何倍數(shù)的增加,。

采訪的第二天，正好學(xué)校有一次家長(zhǎng)上崗培訓(xùn)課程，記者于下午6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校,，整個(gè)學(xué)校的禮堂坐滿了家長(zhǎng),，有的甚至拿著凳子坐在過(guò)道上。每一個(gè)家長(zhǎng)手里拿著一本“教材”記著筆記,。課程結(jié)束時(shí)從禮堂出來(lái),，天已黑，初春的杭州夜晚依然很冷,，但身處人群中間的我能感覺(jué)到家長(zhǎng)們內(nèi)心的火熱,。

這使我回想起采訪期間發(fā)生的一件小事，采訪正在進(jìn)行著,，突然辦公室響起了敲門(mén)聲,，伸進(jìn)了一個(gè)小男孩的頭，問(wèn)道：“張校長(zhǎng),，您有看到我媽媽嗎,？”張敏笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“沒(méi)有啊?！毙∧泻⒌懒恕爸x謝”后就匆匆跑開(kāi)了……