小學(xué)美術(shù)教學(xué)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得越來越重要,。歷史的航船駛?cè)肓诵碌臅r(shí)代——人們稱之為信息時(shí)代,多媒體時(shí)代,。電腦多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是一種嶄新的模式，它已經(jīng)成為課堂教學(xué)必不可少的輔助手段,。

電腦多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用,主要表現(xiàn)方式為：教師課堂教學(xué)演示,學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,、搜尋素材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或者采取另一種繪畫形式——電腦繪畫,。這是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段,她以生動(dòng)直觀的形式,事半功倍的效果,在我們眼前展示了一幅誘人的前景,。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,電腦多媒體信息技術(shù)起到了什么作用呢?

一,美術(shù)欣賞課直觀生動(dòng)

過去要上好美術(shù)欣賞課，教師需要搜集大量的圖片,、幻燈片或錄像帶,，并且在講課時(shí)需要大量的口頭講解。因此,，不少教師把上好美術(shù)欣賞課視為畏途,，本來應(yīng)該非常生動(dòng)直觀的美術(shù)欣賞課，變的非常乏味,，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果大為改觀,，只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦,，把存有美術(shù)欣賞數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)（CD——ROM）就很容易了。當(dāng)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時(shí),，鼠標(biāo)一點(diǎn),，某個(gè)畫家的代表作及其背景資料就會(huì)出現(xiàn)在眼前,，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察,，學(xué)生身在課堂,，卻能打破時(shí)空的界限，跨越古今,，馳騁中外,，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊漫步，在想象的空間飛翔,，審美教育寓于潛移默化之中,。

當(dāng)欣賞建筑藝術(shù)作品時(shí)，借助電腦多媒體,，不但可以用常規(guī)的視覺方式欣賞建筑物靜態(tài)的形或內(nèi)部構(gòu)造,，而且可以做動(dòng)感演示，讓建筑作品旋轉(zhuǎn)活動(dòng)起來,，讓學(xué)生欣賞建筑物的多個(gè)側(cè)面,。比如：使用這種手段在中年級(jí)的《立體構(gòu)成》與高年級(jí)的《組合形體寫生》一課中，可以充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性,。學(xué)生可以按照預(yù)先設(shè)置的瀏覽路線,，欣賞周邊的建筑外形，瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾,，陳設(shè),，使他們有身臨其境的感覺，真切地感受到不同時(shí)代,、不同地域,、不同空間的建筑風(fēng)格。又如：在小學(xué)低年級(jí)的欣賞課《各種各樣的建筑》中,，學(xué)生通過教師提供的大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁瀏覽路徑,，深刻理解到了建筑的不同種類和功能，以及建筑的文化背景,。這種效果是一頁美術(shù)建筑圖片,，無法比擬的，也是空洞的理論所無法達(dá)到的,。

當(dāng)欣賞汽車設(shè)計(jì)藝術(shù)時(shí),，借助《世界名車》光盤資料，學(xué)生不但可以欣賞汽車的外形,，顏色,，還可以看到汽車運(yùn)動(dòng)中的形態(tài)，在視覺上給學(xué)生新的概念,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,。

在欣賞其他種類的美術(shù)作品時(shí),，如雕塑，工藝美術(shù)等,，教學(xué)效果同樣是顯而易見的,，概而言之，美術(shù)欣賞課借助電腦多媒體教學(xué),，有如下優(yōu)越性：

1.光盤資料信息容量大，選擇性強(qiáng),，學(xué)?？梢杂糜邢薜目臻g建立一個(gè)美術(shù)欣賞電子圖書室。

2.電腦多媒體教學(xué)直觀,、生動(dòng),、形象，圖形,、文字,、聲音有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生易于接受,、樂于接受,，有利于提高課堂教學(xué)效果。

3.打破“教師一言堂”,，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使“精講”，“多練”成為現(xiàn)實(shí),。

二,，工藝設(shè)計(jì)方便快捷

小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，因此欣賞課,、工藝課,、設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中,，教師要做大量的示范,，學(xué)生要做大量的練習(xí)，由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形非常規(guī)范,，嚴(yán)格,，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時(shí)費(fèi)力,。電腦軟件中提供了許多的繪圖工具和編輯命令,，學(xué)生在電腦中可以進(jìn)行各種幾何圖形的組合、繪制,、著色,、編輯和修改,，非常方便、快捷地完成作業(yè),。比如：小學(xué)五年級(jí)的《有趣的重復(fù)》一課中,，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中查尋基本圖形，然后利用畫圖中的復(fù)制,、剪切,、粘貼等命令，很輕松,、簡(jiǎn)練地設(shè)計(jì)出自己喜歡的重復(fù)構(gòu)成圖形,，并可以自由換取顏色，甚至可以利用繪圖工具使基本圖形任意旋轉(zhuǎn)角度,，學(xué)生可以很快的看到自己設(shè)計(jì)的作品,。

又如傳統(tǒng)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣,、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情,。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線,、面等元素的構(gòu)成,，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成,、發(fā)射構(gòu)成,、反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都可以在電腦中利用繪畫工具呈現(xiàn)出來。以重復(fù)構(gòu)成為例，在電腦中用繪圖工具如（直線工具，曲線工具,，圓形工具等）繪出一個(gè)基本形后，按設(shè)定的骨格排列方式,，選擇某些編輯命令，如：COPY（復(fù)制）——PASTE（粘貼）,，或DUPLICATE（復(fù)制）或ARRAY（陣列）等,，都可以很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案，避免了徒手制作中枯燥的重復(fù)勞動(dòng),。

例如：在低年級(jí)《圖形的重復(fù)》這一課中,，學(xué)生可以首先設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，按設(shè)定的骨格排列方式,，運(yùn)用方向,、大小、顏色的變化，進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,，很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案,，這樣學(xué)生在視覺上有了直觀的感知能力。

如果軟件中安裝了中文美術(shù)字庫,，各種字體（如宋體,、黑體、圓體,、綜藝體,、楷書、行書等）的選擇使用,，對(duì)字形進(jìn)行位移,、縮放、拉伸,、傾斜,、立體化,、材質(zhì)化等編輯處理,，就會(huì)得心應(yīng)手。過去在平面設(shè)計(jì)中遇到的大量復(fù)雜的手繪難題,，在電腦上就很容易地得到解決,。

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)操作靈活多樣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，作業(yè)完成后學(xué)生很自然產(chǎn)生成就感。對(duì)于造型能力,、創(chuàng)造能力尚低的小學(xué)生來說,，運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)可以彌補(bǔ)手繪基本功的不足，同時(shí)還可以加強(qiáng)創(chuàng)意,、想象,、欣賞、評(píng)論等能力的培養(yǎng),，滲透情感教育提高學(xué)生的自信心,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。

三,，繪畫教學(xué)的多樣化

電腦美術(shù)的另一個(gè)領(lǐng)域是電腦繪畫,，這是另外一種藝術(shù)創(chuàng)作手段，手工繪畫和電腦繪畫兩種形式的結(jié)合是一種新的教學(xué)模式,。

在課堂教學(xué)中應(yīng)用電腦繪畫有很大優(yōu)勢(shì),。小學(xué)美術(shù)教育面對(duì)的是全體學(xué)生，側(cè)重的是素質(zhì)教育。以繪畫技能為中心的舊教學(xué)模式是不全面的,，讓學(xué)生了解不同畫種的表現(xiàn)技法與藝術(shù)特點(diǎn),，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操,。

電腦繪畫中那種近乎游戲的手法,，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，會(huì)減輕心理壓力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓他們把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān),，我們的美術(shù)教育才真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。

綜上所述,，小學(xué)實(shí)施電腦多媒體教學(xué),，有如下積極意義：

1.教學(xué)觀念更新，既推動(dòng)美術(shù)教育向高層次,、多元化發(fā)展,，又為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會(huì)的文化環(huán)境,。

2.手段先進(jìn),，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與方法。

3.有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,，對(duì)培養(yǎng)實(shí)用型,、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境。

4.有效地實(shí)施愉快教育,，讓學(xué)生肯學(xué),、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展,。