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如今獲得本科文憑的方式很多,，一些只有?？莆膽{、高中文憑,，甚至初中文憑的人,，通過成考、自考,、函數(shù)等形式,，取得大學(xué)本科學(xué)歷。不過,，也正因?yàn)閾碛斜究茖W(xué)歷的人越來越多,，很多單位在招聘員工時(shí)不僅設(shè)置了文憑的層次，也限制了文憑的形式,。以本科文憑為例,，通常情況下，擁有全日制本科文憑的人更容易找到較為滿意的工作,，而那些只擁有非全日制本科學(xué)歷的人,，就很難得到招聘單位的青睞了。 
話雖這么說,，但作為獲得大學(xué)文憑的渠道之一,，仍有大量學(xué)習(xí)者在為非全日制學(xué)歷努力著，比如正在為自考本科學(xué)歷奮戰(zhàn)的胡先生,。六年前,，專科畢業(yè)的胡先生走出高校校園,，進(jìn)入了一家企業(yè),，一干就是五年。五年時(shí)間,，他把所有的精力和時(shí)間都放在了工作上,，幾乎沒有請過一次假?？伤那趧诤蜔嵫]有得到相應(yīng)的回報(bào),，不說被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重用，就是工資也長期處在較低水準(zhǔn),。而一些比他后進(jìn)公司的新員工,，卻坐著辦公室,，拿著比他高的薪水。究其原因,，主要就是那些新員工擁有本科及以上文憑,，所以他去年報(bào)名了自考，準(zhǔn)備花上一段時(shí)間好好學(xué)習(xí),，爭取用兩年左右的時(shí)間拿到本科學(xué)歷,。然而他的這個(gè)做法遭到了來自好友方面的“暴擊”。當(dāng)他把自己報(bào)名自考的事告訴朋友,，朋友毫不客氣地對他說：“你讀的這個(gè)本科不是全日制,，文憑別人不認(rèn)，就別折騰了,！”朋友的話極大的影響了他的士氣,，也動(dòng)搖了他的信念，他對自考本科文憑的認(rèn)可度也產(chǎn)生了懷疑,，可是他仍不甘心,，還是想把自考堅(jiān)持下去，畢竟對現(xiàn)在的他而言,，很有必要把學(xué)歷提升到本科層次,。而他又沒有辭職的想法，因此能一邊工作一邊學(xué)習(xí)的自考模式,，最合適不過了。不得不承認(rèn),，人們對通過自考,、成考、函數(shù)等形式獲得的非全日制本科學(xué)歷確實(shí)有一些成見,，不少用人單位明確表示只招收擁有全日制本科及以上學(xué)歷的高校畢業(yè)生,，非全日制本科學(xué)歷不在他們的考慮范圍內(nèi)。大家對非全日制本科學(xué)歷有看法,，是有原因的,。第一，許多人認(rèn)為自考,、成考,、函數(shù)等形式的非全日制學(xué)習(xí)方式很難學(xué)到真本領(lǐng)。這也不怪,，不少高校對非全日制學(xué)員重視不夠,，配備的師資力量不強(qiáng)，對學(xué)生要求也不高,，基本上能放過的,，老師都不會(huì)為難,，于是部分院校的非全日制學(xué)歷出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的“注水現(xiàn)象”。第二,，許多人覺得,，不能通過高考考上全日制本科院校，是個(gè)人不夠努力或個(gè)人學(xué)習(xí)能力不行的表現(xiàn),。目前來說,，“高考”是最公平的人才選拔機(jī)制，勤奮,、刻苦的同學(xué),，因?yàn)楦冻隽似D辛的汗水，所以考上了全日制本科院校,；而如果付出了努力,，仍考不上全日制本科院校，就是實(shí)力不濟(jì),、能力不足了,。學(xué)校不重視、師資跟不上,、培養(yǎng)過程敷衍,、個(gè)人不努力、學(xué)習(xí)能力不行,，人們對非全日制本科是這樣的認(rèn)知,，非全日制本科文憑自然不會(huì)受到用人單位認(rèn)可。但,，成人本科,、自考本科等等，都是國家承認(rèn)的本科文憑,，按規(guī)定是享受與全日制本科相同的就業(yè)待遇,，招聘單位不能因?yàn)閷Α胺侨罩啤苯逃Ч狈π判模驅(qū)Λ@得非全日制學(xué)歷的個(gè)人的能力有所懷疑,，而歧視“非全日制學(xué)歷”,，也不能以任何理由排斥“非全日制學(xué)歷”。教育部在2018年11月發(fā)布的《關(guān)于做好2019屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱“通知”）中,，強(qiáng)調(diào)：要切實(shí)保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益,，嚴(yán)禁發(fā)布學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）等歧視性信息，嚴(yán)格審核用人單位工作崗位信息,，嚴(yán)密防范招聘就業(yè)欺詐等不法行為,。普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提高求職者的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí),。若“通知”能被不折不扣地執(zhí)行,，非全日制本科學(xué)歷在求職中面臨的處境會(huì)好很多,。當(dāng)然，我們的高校也需要做出調(diào)整,，把非全日制教育和全日制教育放在同等位置,，配置同等水平的教師，安排同樣的專業(yè)課程,，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生,，只有解決非全日制教育中出現(xiàn)的種種問題，提高非全日制教育文憑的公信度,，才能從根本上提升非全日制教育文憑的認(rèn)可度,。話說回來，單純從個(gè)人提升的角度看,，努力學(xué)習(xí)獲得本科學(xué)歷,，應(yīng)該得到贊賞，或許這種類型的學(xué)歷不被所有人認(rèn)可,，但能堅(jiān)持下來,，一定會(huì)有所收獲。其實(shí),，文憑不等于工作能力,，文憑也不等于地位或榮耀。在開放化多元化的社會(huì),，文憑的價(jià)值越來越有限,，如果個(gè)體能在工作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、負(fù)責(zé)的精神,，并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和耐性,，即使沒有靚麗的文憑，依舊有機(jī)會(huì)干出一番大事業(yè),。加油，每個(gè)努力的年輕人,！
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