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《童年論》這本書是我每每拿起,，每每又放下的一本書,，往后看看又不知道前面已經(jīng)看到哪里去了。所以與其說寫這本書的讀書心得,，對(duì)我而言只能是寫某些篇章的心得了,。第三章“社會(huì)空間中的童年”主要講解的是空間性，我比較感興趣的是第四章“童年的時(shí)間性”,，這一章講的是時(shí)間性,。當(dāng)學(xué)生從早上踏入學(xué)校的這一刻起，他就受到了空間的限制,，比如教學(xué)樓,，學(xué)生未經(jīng)教師允許，不能隨便離開學(xué)校,。學(xué)校會(huì)提供復(fù)雜的時(shí)間計(jì)劃,，并通過它們的交叉，建構(gòu)起每日,、每周和每年的周期,，并給兒童提供了不同的空間和時(shí)間限制與可能性，而這些可能性是與兒童必須要和父母及教師協(xié)商的學(xué)校功課有關(guān),。我們班的教室在四樓,，一個(gè)處在學(xué)校最高樓層的教室。對(duì)于每天被固定在教室里的小朋友,，最開心的兩個(gè)固定時(shí)光,，分別是課間操和中午吃完飯?jiān)诓賵?chǎng)撒花玩的時(shí)光。所以每每去課間操的時(shí)候,，我和琪琪總是不會(huì)一開始就固定死孩子在哪個(gè)位置站好,，只要孩子們能基本上站在一列上即可，而且這樣一個(gè)空曠的場(chǎng)地講講話也不那么明顯,。學(xué)校對(duì)主班和副班在很多工作上進(jìn)行了分工,，但我和琪琪一致認(rèn)為課間操應(yīng)該一起下去，首先從自身角度而言,，我們老師也是被困在四樓的大朋友,；其次課間操是一個(gè)可以和孩子們一起聊聊天、運(yùn)動(dòng)的好機(jī)會(huì),。雖然前面做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),，我們站的并不整齊，但一到課間操的時(shí)候我們班是站的整整齊齊,、認(rèn)認(rèn)真真做操的班級(jí),，但這并不是靠我們對(duì)學(xué)生在空間上的控制,，而是我們兩位包班老師每天都一個(gè)隊(duì)前一個(gè)隊(duì)尾和學(xué)生一起跳操的結(jié)果，言傳不如身教,，身教不如境教。這和章節(jié)里面還講到了有關(guān)友誼,。提到兒童只有被允許和同伴群體聚集在一起時(shí),，才能產(chǎn)生友誼。在學(xué)校中,，他們被按照年齡分為以年為跨度的群體,，他們難以和年長(zhǎng)一些或年幼一些的青少年建立友誼。讓我想起了之前三年級(jí)和二年級(jí)進(jìn)行友誼年級(jí)建立時(shí),，三年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們班孩子進(jìn)行課間玩的游戲展示時(shí),，的確給了我們班孩子很多啟發(fā)，小朋友們也很喜歡這樣的活動(dòng),，而且這樣的活動(dòng)給了每一個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),。但是友誼班級(jí)的建立并非一次課或一次活動(dòng)就能完全建立好，還是希望這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)的更有持續(xù)性一些才好,。這個(gè)章節(jié)里也提到即便在同一個(gè)年齡組內(nèi),，也很難交到朋友，因?yàn)橥鶗?huì)被教師打斷,。比如午餐時(shí)間既表現(xiàn)出學(xué)生聚集的決心,，也表現(xiàn)出工作人員驅(qū)散他們的決心，學(xué)生們不允許在餐廳逗留太久,，一旦他們用完午餐,，不用多久，教師就會(huì)來督促他們離開,。安靜的就餐環(huán)境的確從學(xué)校的管理角度很有必要,，從學(xué)生角度，安靜吃飯也對(duì)身體好,，只不過有時(shí)候回想一下,，教師餐廳里大家都會(huì)一邊吃飯一邊聊天，也是一件很愜意的事情,。上午有固定的課間操時(shí)間可以讓孩子們活動(dòng),，那下午的開啟就從午餐后的操場(chǎng)活動(dòng)開始啦，這是一個(gè)自由自在的時(shí)光,，可以撒花在操場(chǎng)玩耍,。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生因?yàn)殪F霾天,，無法下去玩耍時(shí),，他這一天尤其到下午上課狀態(tài)就會(huì)非常浮躁,，所以讓孩子玩一玩，享受下短暫的自由,。等學(xué)生中午回教室后,，我們中午的午課是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們根據(jù)學(xué)生的自由選擇,，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)共同體,。中間有師徒類型的，也有同伴類型的,，兩兩一起學(xué)習(xí),，只有一個(gè)原則，保持只能自己聽的清的分貝進(jìn)行交流,，其實(shí)我們是在為學(xué)生創(chuàng)造在同一個(gè)年齡組內(nèi)交朋友的機(jī)會(huì),。這本書我還得繼續(xù)讀，多讀才能理解兒童,，而且兒童和成人是無法割裂的,，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷兒童，越理解兒童,，才能放平自己的心態(tài),，有時(shí)候處理兒童問題時(shí)心態(tài)不好，往往是自身底蘊(yùn)不夠,。 當(dāng)當(dāng)、淘寶,、京東有售
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