摘 要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠的意義,。經(jīng)過三年多“現(xiàn)代高效閱讀教程一階訓(xùn)練在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的實證研究”的課題研究,，我們課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)提煉的提高閱讀教學(xué)效率的有效方法策略,。通過這些方法策略的運用,，我們的閱讀教學(xué)效率提高了，學(xué)生的閱讀水平也提高了,。

關(guān)鍵詞：語文 閱讀 方法

一,、閱讀方法的適用性

進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦,。而快速閱讀方法閱讀時則是左右腦并用，俗稱全腦快速閱讀,。寧夏大學(xué)伯樂團隊的研究生們整編了一套高效閱讀教本,，他們的《高效閱讀一階訓(xùn)練》就選擇了西夏九小，四年級學(xué)生的識字量和閱讀能力都有了基礎(chǔ),，而且容易接受新鮮事物,。在寧大的伯樂團隊授課的同時，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，并且掌握了他們的訓(xùn)練方法,。我嘗試著在課堂上應(yīng)用，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。用本班學(xué)生以及本班與本年級學(xué)生進行前測和后測,，以準(zhǔn)實驗結(jié)果進行分析。驗證高效閱讀的適用性,。通過現(xiàn)代閱讀的技能訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀速讀達到每分鐘1000字，理解記憶率達到60%以上,，使小學(xué)生語文閱讀水平得到大幅度提升,。并且通過快速閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績隨之提高,。對于實驗班學(xué)生的而言，這是一批幸運的孩子們,，通過高效閱讀方法的訓(xùn)練,，激發(fā)了他們閱讀的興趣，提高了閱讀速度和閱讀量，提升了學(xué)習(xí)水平,。這批學(xué)生中有的面試了電臺小主持人,，有的在銀川市演講比賽中脫穎而出，2017年的小升初考試和面試中,，班里有16名同學(xué)分別進了實驗,、景博、育才,、好的讀書方法使他們終身受益,。對學(xué)校方面，提高閱讀速度是提升閱讀數(shù)量和效果的必要條件,。這些孩子們在初中的表現(xiàn)突出,，他們以母校為驕傲！母校以他們?yōu)轵湴粒?/p>

二,、閱讀方法的實效性

經(jīng)過寧夏大學(xué)伯樂團隊的高效閱讀一階訓(xùn)練課的指導(dǎo),，孩子們的閱讀速度和理解記憶率都有所提高。為了讓學(xué)生把這個好的閱讀方法堅持下去,，我在五年級的時候仍然用現(xiàn)代高效閱讀的訓(xùn)練方法,，每周堅持一節(jié)課用來鞏固方法。我們在教學(xué)中明顯地感覺到了學(xué)生的閱讀速度的提升,，以及在理解課文的基礎(chǔ)上還能感受到他們的課外知識的積累上也有很大的收獲,。

高校閱讀不僅提升了學(xué)生的閱讀速度，也提高了學(xué)生的閱讀水平,。通過閱讀訓(xùn)練,，所帶班級學(xué)生的閱讀變化也體現(xiàn)在課堂的學(xué)習(xí)中。他們對課文的理解有了獨到的見解,，拓展的內(nèi)容令人驚喜,，而且能結(jié)合自己的閱讀談出自己的看法。給我們的語文教學(xué)注入了活力,，豐富了我們的課堂教學(xué),。同年級的任課老師們聽課結(jié)束后，也發(fā)起了感嘆,。高效閱讀訓(xùn)練帶給學(xué)生的變化是可喜可賀的,。我們課題組的成員對這五個平行班進行跟蹤調(diào)查。從四年級的第一學(xué)期末成績來看,，成績最高的是3班,，四年級1班和2班的成績居中，而且各班的成績差距在3分,，況且3班的成績一直很穩(wěn)定,。四年級第二學(xué)期的期末成績統(tǒng)計中，平均分最高的是2班，三班居第三,，5班成績最低,，最高和最低的差距接近5分了。年級組卷面分析時我發(fā)現(xiàn)了1班和2班的學(xué)生在優(yōu)秀率中占的比例大,，而且學(xué)生作文整體有提升,。在和他們的交流中得知寫作時間寬裕了，所以質(zhì)量上來了,。我們繼續(xù)跟蹤五年級的成績,，在五年級的成績中實驗班的平均分還是遙遙領(lǐng)先，而且差距已經(jīng)越來越大了,，在第二學(xué)期的統(tǒng)測中2班的平均分是90.6分,，比最低分已經(jīng)有近8分的差距。年級組的任課老師在這次試卷分析中以試卷每題的得分率來看,，他們各個班級之間整體的差距在日積月累,、閱讀理解以及習(xí)作上。從2班的這三道大題上可以發(fā)現(xiàn),，孩子們的課內(nèi)背誦知識點得分率很高,。學(xué)生之間的整體差距很大。我們和1班比較后發(fā)現(xiàn)這道題他們的得分率沒有我們班的高,，（1）班任課老師說四年級實驗結(jié)束以后，她沒有堅持運用高效閱讀的方法進行課堂鞏固和實踐,，學(xué)生時間久了對閱讀方法就會回生,，影響閱讀效果。雖然1班和2班的成績有差距,，但是和非實驗班的成績也是有差距的,，任課教師們分析說，高效閱讀方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是有幫助的,。用準(zhǔn)實驗法得出高效閱讀方法的實效性,。

三、閱讀方法的多樣性

教師在課內(nèi)外根據(jù)內(nèi)容的需求,，運用不同的閱讀方法,，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了教學(xué)質(zhì)量。2017年的下半年,，我到西夏區(qū)的志輝小學(xué)去執(zhí)教,。由于該校教師緊缺，我擔(dān)任了二年級的語文教學(xué),、四年級的語文教學(xué)及班主任工作,。在教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀質(zhì)量差，主要是缺乏指導(dǎo)造成的。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少,，圖書館藏書多,，他們有充分的時間和空間去閱讀。于是我在四年級的語文教學(xué)中,，滲透了高效閱讀的一階訓(xùn)練方法的指導(dǎo),，首先糾正了孩子們閱讀時指讀、音讀,、跳讀,、回視等不良習(xí)慣，進行了閱讀的調(diào)息訓(xùn)練,，使他們讀書時能心平氣靜,。利用視覺機能圖訓(xùn)練他們眼球轉(zhuǎn)動的速度。并教給他們視覺訓(xùn)練課中的手操,。經(jīng)過訓(xùn)練個別悟性好的孩子,，掌握了一階訓(xùn)練的閱讀方法。而且好的閱讀方法還是要有目的,、有計劃的實施,。課余時間組織讀書交流會，給學(xué)生提供展示的平臺,。在課題研究的過程中,，見證了大部分同學(xué)的進步，體會到高效閱讀帶給了孩子們的變化,。

四,、課堂教學(xué)的豐富性

閱讀能使人視野開闊，并且終身受益,。小學(xué)生僅憑課內(nèi)閱讀是遠遠達不到閱讀要求的,，我提倡學(xué)生進行大量的課外閱讀。通過高效閱讀的方法在短時間內(nèi)讀完一本書,，理清思路后可以進行知識框架的構(gòu)建,，然后在反復(fù)閱讀的過程中不斷地完善。這樣有計劃,、有目標(biāo)的閱讀,，不但督促學(xué)生完成計劃實現(xiàn)目標(biāo)，而且使學(xué)生的閱讀達到了質(zhì)的飛躍,。只要我們課題組堅持探索,、實踐，一定能將思維導(dǎo)圖這棵放射性的“知識樹”,，很好地應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中,，改變了學(xué)生的認(rèn)知方式,，給學(xué)生更多自由的想象空間，讓學(xué)生學(xué)起來輕松有趣,，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。生活中,，時時處處都有語文,，每時每刻都離不開語文，我們要重視用好生活這片更加廣闊的課外語文學(xué)習(xí)的天地,，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活結(jié)合起來,，用課內(nèi)所學(xué)之法指導(dǎo)課外語文實踐，用課外語文實踐來豐富充實課內(nèi)語文學(xué)習(xí),。

參考資料http://a./index.php?c=show&id=7642