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人民教育家陶行知先生的題字″愛(ài)滿天下″作為一條座右銘刻在我的心中,，并做為我工作的指南。但真正讓我體會(huì)到″愛(ài)″的真正內(nèi)涵,，"愛(ài)″的博大,、″愛(ài)″的深遠(yuǎn)，從中體會(huì)到"愛(ài)"的辛苦與甘甜,，卻是在我奔赴教育戰(zhàn)線之后,。 1975年8月24日，我從陳家中學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)后,，由于工作需要,，我被留校做初三語(yǔ)文教師。 走上中學(xué)的講壇,，那一年,，我整整20歲，但我沒(méi)有沉醉于花前月下,，艱苦的教學(xué)環(huán)境,，也沒(méi)能讓我消沉。冬去春來(lái),，歲月的流水,，也沒(méi)有沖淡我對(duì)逝去時(shí)光的記憶……我像花圃里園丁，默默無(wú)聞地在教書育人的園地里辛勤的耕耘……我熱愛(ài)這片深情的土地,，盛開的桃李為我增添了無(wú)比的歡樂(lè)與溫馨…… 在當(dāng)時(shí),，像我這樣一個(gè)生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,、根根本本,、土里刨食的農(nóng)民后代，一沒(méi)上過(guò)高中,，二沒(méi)"靠山″″后門兒″的無(wú)名屬輩,，能畢業(yè)留校，由原來(lái)的學(xué)生成為學(xué)生的老師,，這豈不是從天上掉下來(lái)的事兒,？能有這樣一份令人羨慕的工作，不僅讓我心滿意足,，也讓我感到十分欣慰,。 常言道:"三百六十行，行行出狀元,?！逦腋蛇@一行，雖然沒(méi)當(dāng)上″狀元,?！迦欢?0年的教學(xué)工作中,，我卻深深地愛(ài)上了她,。也許有人對(duì)此會(huì)嗤之以鼻，″家有二斗糧,，不當(dāng)孩子王,?！宀慌麓蠡飪盒υ挘诮虝松?，我也走了一段艱難而曲折的路,。 在七、八十年代,，多數(shù)人還瞧不起教書的,，認(rèn)為教書沒(méi)出息，這也難怪:那時(shí),，教師的地位低,，家里家外叫人看不起，可不是嗎,？″臭老九″的帽子仍然稀里糊涂地戴在頭上,，自己也曾一度這么認(rèn)為。不過(guò),，冷靜下來(lái)一想:父母的年歲大了，從小學(xué)到初中,，9年的學(xué)習(xí)生活,，全部由家里老人負(fù)擔(dān)，這些年,，為我的上學(xué)讀書,，也吃了不少苦，這怎么行呢,？現(xiàn)在,，我己長(zhǎng)大了，應(yīng)該"獨(dú)立″生活,，人生的路是自己闖出來(lái)的,。就這樣，我加入了教師隊(duì)伍的行列,。 在前后10年的教育生涯中,，對(duì)教書這一行，說(shuō)不上厭煩,，但也談不上喜歡,。 剛參加工作時(shí)，由于我是民辦教師,，掙的是生產(chǎn)隊(duì)的工分,，還得秋后算帳，沒(méi)有月發(fā)的工資,，每年只給60元的補(bǔ)貼費(fèi)(每月5元錢)也時(shí)還不能兌現(xiàn),。對(duì)于70年代的年輕人來(lái)說(shuō),，實(shí)在是太可憐了。 開學(xué)的第一節(jié)課,，給我留下的認(rèn)象最深:當(dāng)我穿著整潔的服裝走進(jìn)教室時(shí),，幾十雙眼睛都把目光投向我，教室里鴉雀無(wú)聲,。不一會(huì)兒,，我突然聽到一位男生小聲說(shuō):″換然一新?！逅赡苷J(rèn)為我沒(méi)聽見，其實(shí),，我聽得清清楚楚,。心想:他這話是針對(duì)我來(lái)的，看我一會(huì)咋收拾你,！于是,，我鄭重地同學(xué)們說(shuō):″在課前，我先提出個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們想一想,，″換然一新″這個(gè)詞怎么解釋,？大家都動(dòng)起了腦筋。此刻,，我發(fā)現(xiàn)那名同學(xué)的臉″刷″的一下紅了,。隨后,，我用手一指:″后邊的那位同學(xué),，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！"只見他慢慢騰騰地站起來(lái),，臉紅得像豬肝似的,。一個(gè)字他也沒(méi)回答出來(lái),。這過(guò)，反敗為勝的我趁熱打鐵,，一頓連珠炮猛轟,，把他剝得體無(wú)完膚……事后，我靜下心來(lái)認(rèn)真想想,，做為一名老師,，也不應(yīng)該這樣冷酷天情地對(duì)待自己的學(xué)生。 當(dāng)時(shí),，教學(xué)任務(wù)十分繁重,，加之學(xué)生又不聽話，真是″氣煞我了,！″而令我頭疼的還是學(xué)生,。有些孩子太頑皮了，真的難以″征服″,。經(jīng)常曠課,，無(wú)故不做作業(yè)，上課交頭接耳,，經(jīng)常搞惡作劇,，干些嘎拉球屁的事兒…… 我也經(jīng)常找差生、調(diào)皮生談話,，但仍是″竹籃打水一一一場(chǎng)空″,。怎么辦？我不知道,。說(shuō)真的,，我曾一度對(duì)教書有些心灰意冷了。 從那時(shí)起,，我才開始逐漸體會(huì)到，一名人民教師所面對(duì)的一切:天天和學(xué)生,、書本,、講臺(tái)打交道，其余便是清貧和寂寞,。努力付出換來(lái)的,，往往不是成功和富有，而是兩袖清風(fēng),，一身粉筆灰,。看著自己每月微簿的收入,，看著人家大把大把地掙錢,，氣派十足地花錢，而我們教師,，一天到晚日子過(guò)得緊緊巴巴,，真的心里不平衡。 在這種物質(zhì)生活的巨大反差下,，我漸漸地開始理解:為什么選擇教師的職業(yè)并不難,，難的是一輩子當(dāng)教師其中的道理,。在做教師的過(guò)程中，我承認(rèn)有過(guò)憂愁和苦惱,，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通人,。但每當(dāng)我思想上產(chǎn)生動(dòng)搖的念頭時(shí)，總會(huì)有一種力量讓我振作起來(lái),。 在上間操時(shí),，有一名男同學(xué)，經(jīng)常以有病為由和我請(qǐng)假,。第一次,，我沒(méi)太在意。心想,，官不裁病人,，請(qǐng)假就給他。到后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)這里有貓膩:到吃午飯時(shí),，有的同學(xué)向我反映:飯菜被人吃了！開始,，我還當(dāng)玩笑呢,？在后來(lái)的上間操時(shí)，那名同學(xué)被我抓住了,。當(dāng)時(shí),，我很生氣，真想給他一個(gè)嘴巴,，問(wèn)他還饞不饞,？可又想，當(dāng)教師的,，不應(yīng)該感情用事,，要以說(shuō)服教育為主。他對(duì)我說(shuō):″老師,，我錯(cuò)了,！″我說(shuō):″你知道錯(cuò)在什么地方了嗎？″″我不應(yīng)該偷吃人家的飯菜,！"他如是說(shuō),。我說(shuō):″你這樣做，一不道德,，二不衛(wèi)生,。再說(shuō)了，你吃了人家的飯菜,，到了中午,，那名同學(xué)吃什么呢,？讓人家餓著肚子，午后怎么上課呢,？″″老師,，請(qǐng)您放心，以后我不會(huì)這做了,！″ 在一次上自習(xí)時(shí),，當(dāng)我剛走到教室門口，里邊傳出了一陣刺耳的響聲……我貼在墻角,、隔著窗戶向里邊張望:看到一名同學(xué),，地一根兒折斷的大半截鋼鋸條，插在課桌縫里,，桌面上,，還用一堆廢紙點(diǎn)燃了一堆火，嘴里還哼著″大神調(diào)兒",，教室里不時(shí)傳出一部分同學(xué)的喝彩聲…… 我心里說(shuō),，這哪還像個(gè)課堂的樣兒，簡(jiǎn)直成了大市場(chǎng),。隨后,，我一把推開教室的門，把那名同學(xué)叫到辦公室,。我沒(méi)有出口訓(xùn)斥他,，我用一種強(qiáng)烈的目光看著他。幾分鐘過(guò)后,，他覺(jué)得十分理虧,，并主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤:"老師，您就使勁兒批評(píng)我吧,！″看他這樣有誠(chéng)意，我說(shuō):″批評(píng)是小事兒,，關(guān)鍵是以后你能不能改,！"老師，您放心吧,！″″你這樣做,，一是破壞了課堂紀(jì)律，二是影響同學(xué)學(xué)習(xí),，不僅老師不高興,，同學(xué)們也會(huì)生你的氣！"后來(lái),，他和我講了實(shí)話:″我最近看了一部電影《森林之火》,，里邊有這樣的鏡頭,，自個(gè)覺(jué)得挺有意思，便開始模仿,?！逦乙騽?shì)立導(dǎo)地說(shuō):″我看你很有文藝特長(zhǎng)，一定把它發(fā)揮好,。不過(guò),，你上次選的不是地方！″″是啊,，老師,，事后我也挺內(nèi)疚！″他說(shuō)出了自己的心里話,?！暹^(guò)幾天，學(xué)校搞演出,，你給準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目,！″″好的，老師,！″他高興地答應(yīng)了,。演出那天，他登臺(tái)獻(xiàn)藝,，演了一個(gè)小品,，還得了一個(gè)2等獎(jiǎng)。 一次期未考試,，我和另外一名教師監(jiān)堂,。考場(chǎng)上,，那名老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生把課本,、小抄都擺到桌面上，他氣得要把那名學(xué)生趕出考場(chǎng),，結(jié)果兩人鬧畺了,。我趕忙走上前去，先勸那名老師,，讓他先消消氣,，然后，對(duì)那名考生說(shuō):″你的作法不對(duì),，老師沒(méi)有錯(cuò),，只不過(guò)方法欠妥。你想，我們是閉卷考試,，如果你這樣,，那不是開卷了嗎？″然后,，我讓那名同學(xué)收起課本和小抄,，坐下來(lái)繼續(xù)答卷。事后,，那名同學(xué)對(duì)我說(shuō):″老師,，上次如果是您，我還能頂牛嗎,？″ 在上體育課時(shí),，經(jīng)常有同學(xué)請(qǐng)假。頭幾次,，我都準(zhǔn)假了,。到后來(lái)，我覺(jué)得這里面有問(wèn)題:請(qǐng)假的無(wú)論男女,，都說(shuō)自己有病,。但也不外乎有的同學(xué)真的有病，一些女孩子有特殊情況,，同時(shí),，的確有不愿意上體育課的，也有沒(méi)病裝病的,。 為了解決這個(gè)問(wèn)題,，在班會(huì)上，我對(duì)大伙說(shuō):″學(xué)好知識(shí),，這是我們的天職,。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，主業(yè)就是學(xué)習(xí),，但體育課不能忽視,。我們有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要有一個(gè)好的身體,。否則,，一天像個(gè)病洋子，將來(lái)走向社會(huì)怎么工作,？怎么生活？我的一番話,，同學(xué)們覺(jué)得挺在理,。打那以后，大家都積極去上體育課。不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì),，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還拿到了田徑總分第二名的好成績(jī),。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，作文課是個(gè)老大難。不僅學(xué)生難,，老師也覺(jué)得難,。盡管教者做出了很大努力，仍是收效甚微,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫不好作文，關(guān)鍵還是沒(méi)有打開思路,，缺乏觀察事物的能力,。 在一次作文課上，我先給學(xué)生留下題目,，指出要點(diǎn),，告訴學(xué)生在觀察場(chǎng)景時(shí)，要細(xì)心作好筆記,。選擇角度時(shí),，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后產(chǎn)生聯(lián)想,，力求言中有物,，自然杜絕了"流水帳″現(xiàn)象的發(fā)生。然后,，把學(xué)生帶出課堂,、走向綠色的田野，讓學(xué)生一邊觀察景物,，逐漸打開思維,。 在游覽觀光中，帶著樂(lè)趣,、打下腹稿,，學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃。然后,，再回到課堂上,，進(jìn)行寫作。學(xué)生們你一言我一語(yǔ)地,、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)描述看到的景物,。 這次教學(xué),，讓學(xué)生們大開眼界、樂(lè)不思?xì)w,。同時(shí),，也收到了事半功倍的效果。 看到鮮活的少年群體,，各個(gè)像含苞待發(fā)的蓓蕾,，像花一樣的季節(jié)，自己也被陶醉其中……頓覺(jué)自己年輕了許多,，感到自己童心未泯,，只不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)不在浮躁，不喜歡張揚(yáng)而己,?？删滞馊耍瑓s不這么認(rèn)為:校長(zhǎng)說(shuō)我一一胡鬧,，家長(zhǎng)說(shuō)我一一扯蛋,，教師們，也說(shuō)我一一帶著學(xué)生游花逛景,。但我覺(jué)得:這樣的教學(xué),，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，也提高了學(xué)生的寫作能力,。在學(xué)校初中組的作文競(jìng)賽中,，我班的王蕾同學(xué)的《春天的小雨》拿了一個(gè)初中組的第一名。 一次數(shù)學(xué)課后,，科任老師和我反映:上數(shù)學(xué)課時(shí),，有一名女同學(xué)，在桌下看小說(shuō),。上自習(xí)課時(shí),，我找到了那名同學(xué):″上數(shù)學(xué)課，你為啥看小說(shuō)呢,？″她說(shuō):″老師,，不是我不想學(xué)數(shù)學(xué)，X+y那東西,，我真的聽不進(jìn)去,，莫不如看小說(shuō)，挺有意思的,！"我說(shuō):″你這樣偏科可不行,，將來(lái)高考咋辦？″她用眼睛看著我,，沒(méi)有作答,。我說(shuō):"數(shù)學(xué)課也挺有意思,，只要把握要領(lǐng)、刻苦鉆研,，學(xué)好也不難！你看小說(shuō),，老師支持你,，但要把它放到課后的業(yè)余時(shí)間，我希望你將來(lái)能當(dāng)個(gè)作家,！″畢業(yè)后,，她在文學(xué)方面真的出類拔粹，很有造旨,。 有一次,，一名物理老師去上課。還未等他進(jìn)教室,，門就被一名淘氣的學(xué)生給關(guān)上了,。教室的門上有個(gè)洞，正對(duì)著門上的插銷,，從外面伸手就能開,。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)門被關(guān)上后，就自己伸手去開門,。這時(shí),，一個(gè)小男生拿起掃帚就去打他的手。一場(chǎng)游戲鬧了好半天,，他才把門打開,。 他氣歪了鼻子，那個(gè)學(xué)生沖他做了一個(gè)鬼臉兒,，教室里一陣烘堂大笑……你說(shuō)這課還怎么上,？他一肚子氣沒(méi)處剎，就在課堂上大呼小叫,，好一頓吵吵,。 一轉(zhuǎn)眼，45分鐘過(guò)去了,，下課的鈴聲響了…… 事后,，我找到那名同學(xué)。你猜,？他會(huì)怎么說(shuō):″這老師太煩人,，進(jìn)了課堂不講課,，長(zhǎng)個(gè)破嘴就會(huì)埋汰人,！"我說(shuō):"你哪能這么說(shuō)呢,？都是老師的錯(cuò)？你一點(diǎn)毛病也沒(méi)有嗎？我聽說(shuō)你拿著掃帚打了老師的手,！"他滿臉通紅,，無(wú)言以對(duì)。 在一次班級(jí)勞動(dòng)中,，一名同學(xué)不但他自己不參加，還帶走了一幫學(xué)生,。當(dāng)時(shí),，讓我非常生氣,。這還了得,？簡(jiǎn)直是和我示威，也是向?qū)W校罷工,。 我找到他，真想臭罵他一頓。不過(guò),，我還是忍住了怒氣,。心平氣和地對(duì)他說(shuō):″你說(shuō)你自己不干還好,，干嘛還把一幫學(xué)生帶走？″可他卻說(shuō):″就帶走了,，你能把我咋樣,？″當(dāng)時(shí)，可把我氣壞了,。強(qiáng)忍的怒火差點(diǎn)要爆發(fā),，手心里都己攥出了汗，那一刻,，理智戰(zhàn)勝了我,。仍繼續(xù)好言相勸……可他，無(wú)論我說(shuō)什么,，就是閉著嘴一聲不吭。唉……沒(méi)辦法,，只得去請(qǐng)救兵一一讓他的家長(zhǎng)把他領(lǐng)走了,。 我真的想把手一撒，去他的,，這樣的學(xué)生我不管了,！但內(nèi)心深處，總有一個(gè)聲音在遣責(zé)我:你是一個(gè)教師啊,，為人師就要盡到責(zé)任,，你要對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)呀？經(jīng)過(guò)瞑思苦索,，我決心盡最大努力帶好學(xué)生,，用真誠(chéng)的師愛(ài)去培育祖國(guó)花朵。 人民教師的愛(ài),，是最神圣,、最搏大、最崇高的愛(ài),。多少年來(lái),，人們這樣贊美教師。于是,，它也闖入詩(shī)人的靈感,，涌入作家的筆端，化作音樂(lè)家的旋律…… 然而，究竟什么是教師的愛(ài)呢,？教師的愛(ài)不僅僅停留在:給學(xué)生釘幾粒紐扣,、送幾張餐卷、買幾個(gè)本子,、買幾支鉛筆,、買幾塊橡皮……正如一位哲人所說(shuō):″這，是母雞也會(huì)的事,?！?/span> 理解是愛(ài)的起點(diǎn)，尊重是愛(ài)的精髓,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,。這樣說(shuō)，一點(diǎn)也不夸張,。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，必須自己先點(diǎn)燃自已。現(xiàn)代中學(xué)生的生理,、心里都處于日趨成熟階段,，他們是最簡(jiǎn)單的人，也是最復(fù)雜的人,，自尊的神經(jīng)特別敏感,。他們對(duì)"手執(zhí)教鞭而行教″早己不屑一顧，而教師平平常常一個(gè)肯定的手勢(shì),，一種鼓勵(lì)的眼神,，一句贊美之辭……卻有可能在他們的心靈深處，激起感情的浪花,。 在平時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們都喜歡聽故事。我就利用課余時(shí)間,，給他們講故事,。把道理寓于故事之中，每講一個(gè)故事,，讓他們明白一個(gè)道理,。我還經(jīng)常同他們一起做游戲，處處關(guān)心差生,、調(diào)皮生,。同時(shí)，我也從學(xué)生的反應(yīng)中,，感到了一種需要:學(xué)生們多么需要老師的笑?。∷麄儾幌矚g老師臉上陰云密布，更不喜歡呆板的知識(shí)灌注,。于是,，我坦露了少年般真誠(chéng)的笑。 我微笑著走上講臺(tái),、走向?qū)W生,，我那平靜的生活，從此,，就蕩起了微笑的漣漪……如此堅(jiān)持一段時(shí)間之后,，學(xué)生們慢慢地變″乖"了，上課也不回頭回腦,、隨便下座了,，他們都知道遵守紀(jì)律，作業(yè)也認(rèn)真了,。漸漸地,，讓我感覺(jué)到與他們生活在一起，有無(wú)窮的樂(lè)趣,，他們多么活潑可愛(ài)?。?/span> 偉大的作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò):″要想撒布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己有陽(yáng)光,。″從此,，我不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，校正與學(xué)生的關(guān)系,，從生活上,、學(xué)習(xí)上都給予他們無(wú)微不致的關(guān)懷。 ″精誠(chéng)所至,，金石為開″,。在我的教學(xué)生崖中，有一件事讓我感動(dòng)不己,，終生難忘,。 有一次，我生病了,。學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)看望我,，有的帶著水果、補(bǔ)品,，上面還咐有卡片:沒(méi)想到您病倒,，您一定是為我們累病的呀？您沒(méi)來(lái)給我們上課，我們才感到老師勞動(dòng)的珍貴,。我們都希望您好好養(yǎng)病,，早日全愈，回到我們當(dāng)中,！″低頭看著這充滿深情厚意的文字,，抬頭望見學(xué)生們樸實(shí)真摯的面容，很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)我,，心中一陣悸動(dòng),。無(wú)邊的欣慰、喜悅就這樣涌上心頭,、蓋過(guò)病痛,、驅(qū)走了孤寂。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也來(lái)了,，帶著殷切的關(guān)懷,、親切的問(wèn)候。上次帶頭鬧事的那個(gè)學(xué)生也來(lái)了,。他沒(méi)有說(shuō)什么,，只從口袋里悄悄地摸出一張紙片遞給我，便轉(zhuǎn)身走了…… 我心里挺納悶,，展開紙條一看,，全明白了。這是一封寫給我的信,。 敬愛(ài)的老師:我對(duì)不起您,，我錯(cuò)了，老師,！您真好,，我犯了錯(cuò)，您不怪我,，還給我補(bǔ)課,。老師，原諒我吧,，原諒我這一次吧,，我一定改！一定改,！我一定要遵守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人,。等您病好了,，我有好多的話要對(duì)您說(shuō)呢,，老師，您愿意聽嗎,？ 看到這信,，我的鼻子酸酸的，而心里卻甜甜的,。我體會(huì)到了″靈魂工程師″的自豪,。 作為學(xué)校的普通一員，我開始感到:自己已無(wú)法將自己的一切與這里的學(xué)生,、這里的生活,、這里的工作割舍開來(lái)。于是,，我加倍努力工作著:全村的住戶都己熄燈/早春的午夜多么寧?kù)o/學(xué)校辦公室窗前/燈火正紅/星星瞅瞅燈火/眨巴眨巴眼睛/春風(fēng)瞅瞅燈火/輕輕摸摸窗欞/老師.天這么晚了/明天還要上課/怎么還不進(jìn)入夢(mèng)境/看她那會(huì)意的神態(tài)/似乎理解自然物的心情/燈火陪伴她批詩(shī)改文/心血和激情匯成朱墨/在作文本上奔涌…… 每當(dāng)朝陽(yáng)初上,，我披著晨輝邁進(jìn)學(xué)校的大門?！謇蠋熢?！老師好！″端正的敬禮,，甜甜的問(wèn)候……除了老師,，誰(shuí)能擁有這堅(jiān)定不移的信任？ 孩子們眨巴著聰穎的眼睛,，傾聽你娓娓道來(lái)的故事,、循循善誘的道理，那純潔天真的神態(tài),，那心悅誠(chéng)服的點(diǎn)頭……除了老師,，誰(shuí)會(huì)擁有這份為人師的自豪感和責(zé)任感？ 誰(shuí)都有童年時(shí)代,，誰(shuí)都是從不懂事的時(shí)候走過(guò)來(lái)的,。請(qǐng)用正確的思想去誘導(dǎo)他們吧，用純真的愛(ài)去感化他們吧,！ 因?yàn)槲沂歉山虝诉@一行的，請(qǐng)愛(ài)這一行吧,！因?yàn)榭嘣谄渲?，?lè)也在其中。 作為一名教師,，我深知:要想給學(xué)生半桶水,，必須自己先擁有一桶水。為此,，在1983年5月,，得到了盤山縣教育局頒發(fā)的《教材教法過(guò)關(guān)證書》,，于1981年7月，去盤山縣教師進(jìn)修學(xué)校,，業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí)5年,，于1985年12月，按教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)完全部課程,，經(jīng)考試成績(jī)合格，獲得遼寧省教育廳頒發(fā)的中師函授畢業(yè)證書,。終于,，在知識(shí)的海洋里，為我,、也為我的學(xué)生尋到了″適彼樂(lè)土″,。也讓我深深地體會(huì)到:教師不但要教書，更要自覺(jué)地以自己的言行,，去塑造學(xué)生美好的心靈,。 1981年，由于農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,，我家也分得9畝水田,，組織上為了照顧我就近上班，把我調(diào)到郎家(王家)小學(xué)任教,。 接班之初,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的紀(jì)律較差，本想嚴(yán)明紀(jì)律,，″鐵腕治班″,。但在第一次班會(huì)上，學(xué)生反應(yīng)冷漠,。會(huì)后,，有的學(xué)生還到校長(zhǎng)那里去告我的狀，說(shuō)我不盡人情,。找他們談話,，更是支支吾吾，不吐真情,。于是,，我改用溫詞軟語(yǔ)，照樣也無(wú)濟(jì)于事,。我意識(shí)到自己扮演了一個(gè)不受歡迎的角色,。這是一個(gè)難對(duì)付的群體，能有什么良策呢,？我想,，只有取得學(xué)生的信賴,，才有可能溝通感情，對(duì)癥下藥,。古時(shí)候諸葛亮七擒七縱孟獲的故事,，典型地體現(xiàn)了一個(gè)″誠(chéng)"字的巨大威力。于是,，我下決心和學(xué)生滾在一起,，深入他們的生活，幫助他們排憂解難:有病,，幫助找醫(yī)生,，缺錢，我慷慨解囊……用自己的心靈之火,，去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,，在師生之間，架起一座感情的橋梁,。時(shí)間一長(zhǎng),，果然見效。隨之,，班級(jí)的紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也足了。在1984年,，盤錦市小學(xué)統(tǒng)考中,，語(yǔ)、數(shù)兩科總分,、及格率名列全鄉(xiāng)榜首,。 考試過(guò)后，恰好有一次調(diào)轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì),，或許,，那也是我人生的一大轉(zhuǎn)折吧！ 記得那是1985年6月,，鄉(xiāng)廣播站缺一名報(bào)道員,，經(jīng)過(guò)組織考核，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我是合適人選,，決定調(diào)我前去工作,。 那天，我講完課,，卻意猶未盡地舍不得離開講臺(tái)……我抑制著自己激動(dòng)的情緒,，裝出很隨便的樣子說(shuō):″我要調(diào)到鄉(xiāng)里去了,！"短暫的沉默過(guò)后,，學(xué)生們七嘴八舌地議論開了,，有的甚至還喊了起來(lái):″老師，您不能走,，我們要您教到畢業(yè),！"……我剛剛心情復(fù)雜地回到辦公室，又有好幾個(gè)同學(xué)送來(lái)了字條,，其中一個(gè)寫道:"老師,，您講課生動(dòng)有趣，我們愛(ài)聽,，您就留下來(lái)吧,，我將來(lái)也做一個(gè)像您那樣的語(yǔ)文老師！″讀著,、讀著……一張內(nèi)容特別的字條,，使我的心里不由″格登″一下:"老師，您要走了,，我也不上學(xué)了,，但您對(duì)我的關(guān)懷卻永遠(yuǎn)記在我的心里?！遄x著這張字條,，一個(gè)月前的情景又浮現(xiàn)在我的眼前…… 那是我剛接這個(gè)班不久的一個(gè)雨天，我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)渾身濕淋淋的,，像只落湯雞似的來(lái)到學(xué)校,。我問(wèn)他:″下這么大的雨，你咋不打傘,？″他說(shuō):″我家沒(méi)有傘,！″聽了他的回答，我的心里很不是滋味兒……隨后,，他又接著說(shuō):"由于家里困難,，這這學(xué)期念完，我就不念了,！″我真的沒(méi)有想到,，有的學(xué)生家里還如此困難！此刻,，我的心里異常沉默…… 當(dāng)天放學(xué)后,，我就把自己的雨傘送給了他。那名同學(xué)雙手接過(guò)我的雨傘,，感動(dòng)的淚水,，就像那斷了線的珠子不住地往下掉……目送這名同學(xué)走在茫茫的雨霧中……我感到無(wú)比欣慰:他以后上學(xué)再也不會(huì)遭雨淋了。 這個(gè)回憶,，使我不禁想到,，我們鄉(xiāng)村教師,，就像雨天學(xué)生頭上的一把傘，晴天學(xué)生頭上的一片云……現(xiàn)在,，這些鄉(xiāng)村孩子,，希望我留在鄉(xiāng)村小學(xué)教師的崗位上，繼續(xù)做他們的傘和云,，我怎么忍心違背他們的純真而美好的愿望呢,？就在我沉思默想時(shí)，一大堆學(xué)生聚攏在我的房門口,，他們眼圈紅紅的,，欲言又止。 這一夜,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè),，徹夜難眠。心中有一種悵然若失的感覺(jué),，倘若有那么一天,，我真的離開這里，我會(huì)灑淚而別,。孩子們那種期盼的目光,，讓我真的無(wú)法拒絕。那些鄉(xiāng)村孩子對(duì)我的信賴和依戀,，使我也想到了我自己,，如果沒(méi)有鄉(xiāng)村小學(xué)教師的辛勤培育，我這個(gè)鄉(xiāng)村孩子,，怎能成為一名教師呢,？ ″春蠶到死絲方盡，臘燭成灰淚始干,?！暹@將是我用以激勵(lì)自己的座右銘，并將謳心瀝血,、廢寢忘食,、披星戴月、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的光和熱,。 每天,，課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既是傾吐,，也是吸收,。既是教人，也是學(xué)習(xí)。而教室既是自身修練的十分重要的場(chǎng)所,，又是訓(xùn)練思維,、語(yǔ)言、書寫等能力的得天獨(dú)厚的″領(lǐng)地″,。 記得在一次政治課上，由于自己備課時(shí)一時(shí)疏忽,，知識(shí)占有量不全面,，結(jié)果在課堂上出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面:在我授課時(shí)，一名學(xué)生突然發(fā)問(wèn):″老師,，″市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)"這個(gè)詞怎么解釋,？″當(dāng)時(shí)，真的把我問(wèn)蒙了,。我回答:″這個(gè)詞,，我真的叫不準(zhǔn)。不過(guò),，下節(jié)課我一定說(shuō)清楚,！"那名同學(xué)坐下后，我的心情很不平靜……心想,，做為一名教師,，備課時(shí)，一定要仔仔細(xì)細(xì),、認(rèn)認(rèn)真真,，不可有一絲一毫的馬虎，也不能存在較興心里,。從此,，我抓緊時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n,。把課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮周全,，再也不能出現(xiàn)上次的被動(dòng)局面。在教學(xué)中,，我體會(huì)到:把精心準(zhǔn)備的課,，講出來(lái)是一件很愉快的事情。在課堂上,，孩子們把頸向前伸著,，眼睛睜得圓圓的，嘴巴張得大大的,，聽得很是入神,。一教室的孩子們，就像一片破土的嫩竹，又像一片金黃的向日葵,，一片綠油油的小樹…… 每當(dāng)我跨過(guò)教室的門檻/思緒激情在腦際回旋/這群孩子啊/活潑可愛(ài)討人喜歡/那一張張笑臉/飽含著對(duì)祖國(guó)的深情/那欒欒的神態(tài)/仿佛在發(fā)下誓言/學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)/向更高的山峰登攀/這群孩子啊/生機(jī)勃勃天真浪漫/智慧理想的種子啊/己撒入他們幼小的心田/學(xué)校/芳香四溢的花園/教室/獲得知識(shí)的航船/一點(diǎn)一滴的知識(shí)啊/很快將要賦予實(shí)踐/一個(gè)小小的果園/在宇宙間范圍有限/可由這里傳授的知識(shí)/浩如煙海/廣闊無(wú)邊/這群可愛(ài)的孩子啊/再過(guò)幾個(gè)幾十個(gè)春天/你們將要/飛向地球之巔/你們將乘上宇宙飛船/去探索宇宙的科研…… 是的,，我們的職業(yè)所面對(duì)的:是人類最純潔、最美好的幼小心靈,，我們塑造著人,，塑造這個(gè)世界的靈魂。我們用真善美啟迪著一顆顆幼稚的心,，幫助一代又一代人樹立起生命的第一塊里程碑,。 圖名利、貪享受的人,，是當(dāng)不了教師的,。前些年，我在《中國(guó)教師報(bào)》上,，看到一個(gè)學(xué)生,，這樣寫他的老師:″人們贊美那閃閃發(fā)光的珍珠，畫家用鮮艷的顏色,，詩(shī)人用動(dòng)人的詩(shī)句,，歌手用美妙的歌喉……但是，用自己的心血,，孕育了珍珠的河蚌,，卻被人們冷落在一邊，默默無(wú)聞,。老師,，您不覺(jué)得，您就像那默默無(wú)聞的河蚌嗎,？我的心顫抖了,。謝謝這位學(xué)生，對(duì)我們教師的贊美,。而我認(rèn)為:默默奉獻(xiàn)的不需要贊美,，而是人民教師的榮耀和自豪，我愿一輩子做一個(gè)被人們冷落的河蚌,。 十年樹木,，百年樹人。百年大計(jì),，教育為本,。這是時(shí)代的召喚，歷史的必然,。展望教育前程,，任重而道遠(yuǎn),。且用一首小詩(shī)以言志:不管小草是否泛起新綠/哪怕荊棘刺破肌膚/以鋼鐵的毅志/翻開肥沃的土壤/種下理想的美麗/不羨慕柳絮輕松愜意/我要做銳意開拓的犁…… 10年前，帶著父輩們的囑托,，我踏上了教育之路,，開始在這片神圣的土地上播種耕耘……至今，我己走過(guò)10年的路程,。10年中,，有過(guò)與孩子們?cè)谝黄鸬募?dòng)，也有過(guò)挑燈夜戰(zhàn)的拼搏,，有過(guò)獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅,，也有過(guò)從頭做起的艱辛……我知道，10年的春秋算不上長(zhǎng),，但那3600個(gè)日日夜夜也不算短啊,！人生又有幾個(gè)風(fēng)華正茂的10年,？ 在整整10年的教學(xué)生漄中，雖然嘗到了教師的酸苦,，但更多的是,，領(lǐng)略了教師的快樂(lè)。我把煩惱留給自己,，把歡樂(lè)與微笑,，獻(xiàn)給了那些天真活潑的小天使們。我知道:10年,、20年以后,，他們將紛紛走向工作崗位，活躍在各條戰(zhàn)線上,，續(xù)寫著中國(guó)的歷史,，肩負(fù)起時(shí)代的重任。 誠(chéng)然,，教學(xué)10年,，我沒(méi)有豐功，也沒(méi)有偉績(jī),，但有一個(gè)接一個(gè)的故事,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，我把全部心血灑在45分鐘的課堂上,，默默無(wú)私地耕耘在教案和一堆堆作業(yè)中，是那么地坦然,。我知道,，我不可能像影星、歌星那樣，一夜之間名揚(yáng)四海五湖,，我想,，我永遠(yuǎn)都是那么平凡。平凡得像一片葉,、一珠草,，我的簡(jiǎn)歷也永遠(yuǎn)像淡淡的清茶一杯。但我期待著我的學(xué)生,，有一個(gè)美好的未來(lái),。我在這里寫下一首小詩(shī):當(dāng)我走向蒼茫的遠(yuǎn)方/都忘不了身后/您那含笑的目光/忘不了/那份和藹/那份慈祥/從前我是一個(gè)貧窮的孩子/貧得只有面包和衣裳/后來(lái)我從您那里/我得到了知識(shí)/得到了精神食糧/一個(gè)金色的遠(yuǎn)方/無(wú)論我走到哪里/都會(huì)記得/風(fēng)吹著您的白發(fā)/和窗前您那不眠的燈光…… 斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝,。有人說(shuō),，教師像一支臘燭，照亮別人,，毀滅自己,。其實(shí)，教師自己并未在燃燒中毀滅,。 一分耕耘,，一分收獲。當(dāng)我鬢發(fā)斑白地進(jìn)入暮年,，走在金色的夕陽(yáng)里,，我的眼前″桃李滿天下″。當(dāng)我看到,，當(dāng)年教過(guò)的學(xué)生,，都己事業(yè)有成，都己成為祖國(guó)的棟梁之材,，龍騰虎躍般地奔赴祖國(guó)的各條戰(zhàn)線:有的成為國(guó)家機(jī)關(guān)的要員,，有的成為人民警察，有的成為企業(yè)老板,，有的當(dāng)了人民教師,，有的進(jìn)了稅務(wù)機(jī)關(guān)，有了成了商界的名流,，有的工作在醫(yī)療戰(zhàn)線……這讓我喜不自禁,，當(dāng)歷屆畢業(yè)的學(xué)生，將那一張張新歲賀卡,，從祖國(guó)的四面八方落到我的寫字臺(tái)上時(shí),，當(dāng)學(xué)生那一條條的信息發(fā)到我的微信上時(shí)……我也像一小孩子一樣，流下了感動(dòng)的淚水……一種巨大的,、過(guò)去從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè),，如那奔騰激越的江河,，洶涌而來(lái)……我深深地有一種成就感。感到幸福,、驕傲,、欣慰、自豪,。也深深地為自己選擇了太陽(yáng)底下,，最輝煌的職業(yè)而驕傲，也深深地為我贏得了學(xué)生的愛(ài)戴之心而無(wú)比自豪,！=================== 作 者 簡(jiǎn) 介：董凱.筆名:愷悅.網(wǎng)名:山巔白雪.祖籍:內(nèi)蒙古通遼,，現(xiàn)居遼寧盤錦.1955年出生，中共黨員,，大學(xué)學(xué)歷,，1993年畢業(yè)于河北文學(xué)院.曾有作品在《中國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)人》《中國(guó)鄉(xiāng)村》《大東方文學(xué)》《金東方文學(xué)》《東方作家傳媒》《上海文壇》《廣東作家》《海濱文學(xué)》等刊發(fā)表100余萬(wàn)字.2005年，作家小傳,、創(chuàng)作業(yè)績(jī)?nèi)刖帯妒澜鐑?yōu)秀專家人才名典》《中華名人大典》2013年,，出版?zhèn)€人專集《山水田園》2013年，創(chuàng)作小說(shuō)《婚事風(fēng)波》獲盤錦市″濕地清風(fēng)杯″廉政作品一等獎(jiǎng),，2020年,，創(chuàng)作歌詞《河灘地.黑土情》獲感動(dòng)中國(guó)2020詞曲網(wǎng)絡(luò)大賽(十大主旋律)優(yōu)秀歌詞原創(chuàng)作品獎(jiǎng),。中國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)協(xié)會(huì)會(huì)員,，遼寧省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)人,，中國(guó)鄉(xiāng)村作家,，盤錦市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，盤錦市詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員,，盤錦市兒童文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員,，盤錦市民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，盤錦市音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員,，盤錦市電影家協(xié)會(huì)會(huì)員,，2018屆新時(shí)代中國(guó)故事高研班學(xué)員，盤山縣作家協(xié)會(huì)副主席.
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