由于影響因素太多，沒有人能保證預(yù)估分精確無誤,，要留有余地,。不要盲目聽信別人的預(yù)估分,，如果數(shù)據(jù)不夠或者樣本量不夠，寧可浪費一定分?jǐn)?shù),，也不要太激進(jìn),。 

填志愿是一項博弈，盡可能多地了解相關(guān)院校和專業(yè)的知識,，包括招生簡章,、錄取人數(shù)等信息。

圖片來源：優(yōu)志愿院校庫 

大膽假設(shè),，小心求證,！利用正態(tài)分布等統(tǒng)計學(xué)知識，用數(shù)據(jù)說話,，不要盲目猜測,。

包括高考試卷類型是否變化（自主命題還是采用全國統(tǒng)一試卷）、志愿填報方式（估分填報或者知分填報等）,、志愿錄取方式是否變化（順序志愿,、平行志愿等）、志愿錄取批次是否變化等,。

如四川省2005年高考志愿填報從考前估分填報改為據(jù)分填報,，產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的“扎堆”報考省類高校的現(xiàn)象。

某所院校在某地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù),，主要依據(jù)該院校的在該地區(qū)的知名度,，包括在當(dāng)?shù)氐男麄髁Χ取W(xué)校實力,、是否出現(xiàn)大面積的負(fù)面新聞等,。

例如某高校在2005當(dāng)年派出大批招生人員光臨湖北，對相關(guān)重點高中進(jìn)行攻關(guān),，并通過媒體進(jìn)行較大力度的“宣傳轟炸”,，結(jié)果當(dāng)年的該院校的錄取分?jǐn)?shù)線較前一年相比，增加了竟達(dá)49分之多,。

某所院校在某地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)忽高忽低,，變化明顯，即所謂 “大小年”現(xiàn)象,。本質(zhì)原因在于報考該校的人數(shù)多少,。

例如前面提到的某高校，前后3年超過省控線的分?jǐn)?shù)分別為1分,、0分、49分,。這就要求我們在預(yù)測校線時將該因素考慮進(jìn)去,，對預(yù)估的分?jǐn)?shù)進(jìn)行修正。

 同濟大學(xué)分?jǐn)?shù)線，圖片來源：優(yōu)志愿院校庫

如果預(yù)估出院校的最低錄取分?jǐn)?shù),，發(fā)現(xiàn)該分?jǐn)?shù)段考生數(shù)量特別密集,，根據(jù)影響力度，需要增加若干分或者減少若干分,。若該分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)較密集,，需要增加，反之,，則需要減少,。

很多考生和家長對該院校沒有足夠的自信時,，特別容易受到高校（一般是該校的招生人員）做出的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線的影響,，這也必然導(dǎo)致了報考該校人數(shù)的變化。

一定要正確認(rèn)識學(xué)校公開預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線的目的,，一定不要高校的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)惟命是從,，每年在這個問題上吃虧（退檔等）的考生太多，特別是高分考生,！

若某院校在某地的招生計劃數(shù)量驟增或者銳減,，必須對做出的預(yù)估分?jǐn)?shù)增加或者減少。

如果歷年的錄取人數(shù)超過20人,，按照統(tǒng)計學(xué)的原理,，錄取分?jǐn)?shù)會呈現(xiàn)正態(tài)分布，即基本可以對預(yù)測出的校線不予調(diào)整,。如果歷年的錄取人數(shù)低于20人,，需要采取保守的原則。

院校最高錄取分 

是指院校某年度錄取的考生中成績最高的那名考生的高考分?jǐn)?shù),。  

院校平均錄取分 

是指院校某年度錄取的所有考生的平均高考分?jǐn)?shù),。

院校最低錄取分 

是指院校某年度錄取的考生中成績最低的那名考生的高考分?jǐn)?shù)。

控制分?jǐn)?shù)線 （省線,、批次線）

是高考錄取的“生死線”,，按錄取批次分別確定。分為本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線,、本科第二批錄取控制分?jǐn)?shù)線等,。只有高考成績達(dá)到或超過相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線的考生才有資格被該批次的院校挑選，低于這個分?jǐn)?shù)的考生一般來說當(dāng)年就與該錄取批次的院校無緣了,。 

是我們在分析院校錄取情況時所引入的一個極其重要的概念,，它是實際分?jǐn)?shù)與各批次控制分?jǐn)?shù)線的差值。 線差的作用主要用于對招生院校的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和比較,，尤其是對不同年度的錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較,。

通過與控制分?jǐn)?shù)相減,，會產(chǎn)生有3種線差：

院校最高分錄取線差=院校最高分-省控線

院校平均分錄取線差=院校平均分-省控線

院校最低分錄取線差=院校最低分-省控線

修正線差=院校平均分-院校最低分

加權(quán)院校平均分錄取線差=最近3年院校平均分錄取線差由近及遠(yuǎn)按照50%、25%和25%的占比求和,。

加權(quán)修正線差=最近3年院校修正線差由近及遠(yuǎn)按照50%,、25%和25%的占比求和。

波動系數(shù)

經(jīng)過分析研究并不斷總結(jié),，采用了以黃金分割系數(shù)為基礎(chǔ)并經(jīng)衍生的波動系數(shù),。最主要的是（1+2/8=1.25）、（1+1/8=1.125） ,、1,、（1-1/8=0.875）（1-2/8=0.75）。波動系數(shù)的選擇受到文理科,、錄取批次,、院校知名度、錄取人數(shù)等因素的影響,。

波動分?jǐn)?shù)

波動系數(shù)與線差相乘產(chǎn)生波動分?jǐn)?shù),。

修正分?jǐn)?shù)

對線差、波動分?jǐn)?shù)的補充,，達(dá)到減小誤差,、與波動系數(shù)互補以及穩(wěn)妥保險的作用，而且簡便易行,。由修正線差,、影響因素產(chǎn)生修正分?jǐn)?shù)。

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填報志愿是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程

家長可以借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)

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