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現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種各樣的熊孩子,，他們不懂禮貌，隨時(shí)隨地大喊大叫,，圍觀(guān)群眾們都?xì)獾囊а狼旋X,。
一般這樣的熊孩子后面都會(huì)有熊父母護(hù)著,，更加無(wú)法無(wú)天。如今打開(kāi)手機(jī),，熊孩子闖禍的新聞比比皆是。而每個(gè)熊孩子的背后,，都藏著“功不可沒(méi)”的“熊家長(zhǎng)”,。
關(guān)于熊父母，大家更是驚呼,，小孩不懂事,，你大人也不講道理！能不能好了,？“他還是個(gè)孩子,，你讓一讓他唄?！?/span>“小孩子不懂事,，你別跟他計(jì)較?！彼^,，養(yǎng)不教父之過(guò)。所有熊孩子背后都有一個(gè)熊父母,。他們要么,，在前面做了“熊”的榜樣，做了壞的引導(dǎo),，要么,，沒(méi)有擔(dān)負(fù)起管教的責(zé)任。聽(tīng)到家長(zhǎng)的萬(wàn)能金句,，你除了咬緊牙關(guān)口念佛號(hào)之外你還能怎么辦?你只能打碎牙齒和血吞,，自己默默承受一切委屈。然而,，你知道孩子的某些惡舉,，會(huì)導(dǎo)致多恐怖的后果嗎？
家教不好,，出了社會(huì)非死即傷有網(wǎng)友說(shuō)：“熊孩子和殺人犯之間,，隔著一個(gè)熊家長(zhǎng)而已”,。這話(huà)雖然驚悚,，卻也充滿(mǎn)警示意味。在坐公交車(chē)的時(shí)候蹦蹦跳跳晃來(lái)晃去，旁邊一個(gè)21歲眼鏡斯文男叫他不要亂動(dòng)。熊孩子不但不聽(tīng),，還挑釁他,，用腳踢了他三下,。男子直接暴走，抓住小男孩,，一個(gè)過(guò)肩摔摔在車(chē)上，來(lái)回踹三腳,。
2018年7月,，上海迪士尼樂(lè)園,，一個(gè)8歲男孩在走路過(guò)程中可能碰到了一位女士的屁股，這位女士便說(shuō)了男孩幾句。結(jié)果男孩的母親立刻暴跳如雷，對(duì)這位女士又打又罵。工作人員跑來(lái)調(diào)解后,，另一位同行的家長(zhǎng)嘴里依然罵罵咧咧,，“你他X有妄想癥吧,，長(zhǎng)這個(gè)X樣,，誰(shuí)還摸你屁股啊?！?/span>人說(shuō),，8 歲的孩子還不懂事，他應(yīng)該就是不小心碰到了,。
我們先不論現(xiàn)在的孩子是否早熟,，到底是有意還是無(wú)意，那三十來(lái)歲的大人也不懂事嗎,？當(dāng)著孩子的面，對(duì)別人又打又罵，只會(huì)讓孩子認(rèn)為,，“撕逼就是解決問(wèn)題的最好辦法”。我所見(jiàn)太多中國(guó)的家長(zhǎng)沒(méi)太高素質(zhì),。沒(méi)想到用別的詞形容,，只能借用武志紅發(fā)明的定義：『巨嬰』——雖然我不同意他大部分觀(guān)點(diǎn),。但這個(gè)詞在某些方面實(shí)在是形象,。
熊孩子”現(xiàn)象的產(chǎn)生,，是有幾個(gè)必要條件的：一種是孩子有錯(cuò)誤的行為,，無(wú)視或者包庇,，沒(méi)有樹(shù)立良好的榜樣，過(guò)度依賴(lài)父母并以此作為霸道的擋箭牌,。另一種是過(guò)度的寵溺,，導(dǎo)致孩子心理自負(fù)自尊極強(qiáng)并使其逆反，過(guò)早的感受虛榮攀比帶來(lái)的優(yōu)越感,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的不關(guān)心：導(dǎo)致孩子缺愛(ài),，需要通過(guò)錯(cuò)誤的行為來(lái)引起關(guān)注或產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，用不好的行為來(lái)對(duì)待周?chē)娜撕褪?。更有甚者,，引起了孩子?yán)重的心理問(wèn)題，使其缺乏年齡段相關(guān)的認(rèn)知,。
“孩子很多時(shí)候的不良行為是為了引起我們大人的注意“,。是的，贏(yíng)得大人的關(guān)注和注意,，幾乎是每一個(gè)孩子的需求,。當(dāng)他們通過(guò)一些正常的方式得不到內(nèi)心所期盼的注意力的時(shí)候，就會(huì)想辦法搞出些不同的事情來(lái)獲取關(guān)注了,。引起注意的一些行為,，是分為正和負(fù)兩部分的。正面的部分,，常常被我們忽略,，因?yàn)樗ǔＲ院玫男袨榉绞襟w現(xiàn)出來(lái)：一個(gè)孩子處處表現(xiàn)得特別好,，時(shí)時(shí)刻刻在很小心很努力地做一個(gè)“好孩子”，其實(shí)這也是在極力引起我們注意的表現(xiàn),。
比如摔碎了東西，比如打了鄰居家的孩子,，比如泥巴搞得滿(mǎn)身都是,，再比如直接來(lái)煩你，又哭又鬧……很容易發(fā)現(xiàn),，這是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得自己被忽視了,，前來(lái)尋求關(guān)注。而為人父母需要注意的是,，看見(jiàn)孩子的需要,，而不是去代替孩子完成一些事情。日本作家伊坂幸太郎說(shuō)：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,，就覺(jué)得真是太可怕了,。”只要生殖功能正常的成年男女，都可以繁育后代,，然而并不是每個(gè)人都能承擔(dān)得起父母的責(zé)任,。人類(lèi)作為社會(huì)動(dòng)物，父母所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是把孩子喂養(yǎng)長(zhǎng)大就行,，還要引導(dǎo)孩子形成健全的人格,，教給孩子們社會(huì)生活的準(zhǔn)則。
許多父母都貫徹這一觀(guān)點(diǎn)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,?！?/span>他們卻忘了,，還有一句話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)好的老師，或許能影響孩子三年五年,，但是家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的,。”父母對(duì)孩子的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師,，家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育,。教育界有一個(gè)著名的“5+2=0”公式，說(shuō)的就是家庭教育對(duì)孩子的影響,。所謂的“5+2=0”,，指5天的學(xué)校教育頗有成效,，但2天的家庭教育如果沒(méi)有跟上的話(huà)，那么孩子的教育始終會(huì)在原地打轉(zhuǎn),，甚至?xí)兊迷絹?lái)越差,。在學(xué)校里，孩子上的是一樣的課,，接受的是一樣的教育,，他們的水平并沒(méi)有太大的區(qū)別。可是回到家里之后,，父母不同,，家庭環(huán)境不同，孩子的學(xué)習(xí)效果自然不同,。
讓孩子知道什么是惡,，什么是廉恥，哪些事該做,，些事不該做…本就是為人父母不可推卸的責(zé)任,。我們一直在教育孩子要懂得保護(hù)自己，卻往往忽略了不要讓孩子去惡意傷害別人,。問(wèn)題孩子背后,，往往有著問(wèn)題父母。粗暴教育,、應(yīng)付式教育,、過(guò)度寵溺式教育、缺少陪伴,、散養(yǎng),、放養(yǎng)的方式，根本不會(huì)真正教育出一個(gè)好孩子,，只能由著孩子變成一個(gè)“熊孩子”,，到時(shí)候危害他人，危害社會(huì),。每個(gè)成年人曾經(jīng)都是孩子,，而現(xiàn)在的行為模式，個(gè)人綜合素質(zhì),，都是在家庭環(huán)境學(xué)習(xí)出來(lái)的,。父母的行為對(duì)孩子而言是無(wú)處不在的模仿素材，我們從心理學(xué)研究中看到的是父母對(duì)孩子一生的影響,。父母沒(méi)盡責(zé)做好榜樣,，孩子如何抄作業(yè)呢？
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