導(dǎo)讀：

經(jīng)常會(huì)在評(píng)論里收到家長(zhǎng)的回復(fù),，為孩子的種種學(xué)習(xí)問(wèn)題憂心不已,，甚至私信咨詢到底如何糾正孩子的一些不良行為。

說(shuō)實(shí)話如果家長(zhǎng)只是描述問(wèn)題本身,，根本無(wú)法回答,，因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題只是表象，沒(méi)有“因”何來(lái)“果”,？

家庭環(huán)境,、教育方式以及孩子的成長(zhǎng)階段，才是引起種種問(wèn)題的根源,。

雖然具體問(wèn)題需要具體分析,，但是總會(huì)有一些共性的問(wèn)題,，只要父母用心學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)自己的教育方式,，并修正自己的行為,，就會(huì)從根本上改變孩子的行為。

一,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成任務(wù)的能力

蒙臺(tái)梭利教育進(jìn)入國(guó)內(nèi)的時(shí)間并不長(zhǎng),，但是發(fā)展卻異常迅速，在蒙氏教育中,，成年人看起來(lái)孩子就是在玩兒,，似乎沒(méi)什么意義，其實(shí)他們是在“工作”,，在工作的過(guò)程中,，讓內(nèi)在的自我建設(shè)好,。

蒙臺(tái)梭利思想有兩個(gè)經(jīng)典句式：

• 媽媽，讓我自己做,；
• 如果孩子覺(jué)得自己能勝任的事情,，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要幫他做。

其精髓是，父母只需要給孩子創(chuàng)造環(huán)境,，然后放手讓孩子自己去做,，孩子有需要就去鼓勵(lì)他，而不要代勞,。孩子正在做事情時(shí),，千萬(wàn)不要去打擾和指手畫(huà)腳，充分相信孩子能勝任,。

總的來(lái)說(shuō),，就是你要引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，可以提供幫助,，但是卻不能代替孩子成長(zhǎng),。

我們認(rèn)為孩子的世界只有游戲，其實(shí)不然,，孩子天然有學(xué)習(xí)的能力和需求,。他們?cè)?strong>獨(dú)立的“工作”中構(gòu)建秩序，逐步改善和完成自我,，在這一過(guò)程中,，他們是環(huán)境的主人，擁有絕對(duì)的自由和尊重,，自主權(quán)得已最大限度地發(fā)揮,。

二,、給足自由，但不是放任

讓孩子自由地做選擇和決定,，但不意味著他們可以為所欲為,，自由是在一定的界限之內(nèi)，他們必須遵守紀(jì)律,、遵守秩序,，遵循不傷害自己,、不傷害他人,、不破壞環(huán)境的原則,。

孩子對(duì)事情的“認(rèn)知”是很重要的，如果他破壞了規(guī)則,，那么自由也就不復(fù)存在,，如果孩子犯了錯(cuò)，就要承擔(dān)自然后果,。

比如,，不好好吃飯結(jié)果就是餓肚子；打翻了牛奶要自己清理,；把房間弄亂的后果是自己收拾,；對(duì)人不禮貌的話大家都不要理他.......

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并改正缺點(diǎn),，也是孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)非常重要的技能,。

三,、多夸獎(jiǎng)孩子

我們教育孩子，常常習(xí)慣于貶低教育,，環(huán)顧四周,，有多少人是在“別人家孩子”的噩夢(mèng)中長(zhǎng)大？孩子不是刺激優(yōu)秀的,，貶低式教育只能摧毀孩子的自尊和自信,，孩子需要被肯定和表?yè)P(yáng)。經(jīng)?？湟豢浜⒆?，會(huì)讓他們更自信，內(nèi)心更加陽(yáng)光,。

不過(guò)夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不能盲目,，有以下幾個(gè)點(diǎn)需要牢記：

• 夸獎(jiǎng)孩子注意要夸具體的事情或進(jìn)步，不能籠統(tǒng),，比如你真棒,，你很優(yōu)秀之類的，一點(diǎn)意義沒(méi)有,；
• 夸獎(jiǎng)孩子時(shí),，要表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是說(shuō)你真聰明之類的,，要知道所有有成就的人都是努力的人,，卻不一定是聰明之人；
• 表?yè)P(yáng)孩子一定要發(fā)自內(nèi)心的,，而不是敷衍,，你的真誠(chéng)會(huì)通過(guò)態(tài)度和語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái),，孩子都能感知到；
• 表?yè)P(yáng)孩子要表?yè)P(yáng)過(guò)程,，而不是結(jié)果,，比如孩子的考試成績(jī)，如果比上次分?jǐn)?shù)高,，就要表?yè)P(yáng)孩子進(jìn)步,，如果沒(méi)有進(jìn)步，可以表?yè)P(yáng)卷面整潔,，如果卷面也不好,，那就去夸某一個(gè)字寫(xiě)得好......

總之,，深挖孩子的閃光點(diǎn)，所有人都希望被肯定,，孩子更是如此,，只有正向激勵(lì)才會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，讓他們的自尊發(fā)揮巨大的威力,，從而越來(lái)越好,。

四、強(qiáng)化孩子的正向行為

當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)偏差,，不愿完成任務(wù),，或者做事很難堅(jiān)持的時(shí)候，不妨選擇孩子喜歡的東西,，來(lái)作為強(qiáng)化物,。

比如，孩子想看動(dòng)畫(huà)片,，那就跟孩子談一下條件,，如果他能將一件事情堅(jiān)持到底，而且完全依靠自己的能力解決問(wèn)題,，那么對(duì)孩子而言這就是成功,，可以兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的承諾。

家長(zhǎng)可以和孩子共同制定某項(xiàng)方案,，和孩子一起探討方案的意義,，和實(shí)施過(guò)程，選擇孩子喜歡的一個(gè)事情,，增強(qiáng)孩子獨(dú)立完成工作的期待值,，激發(fā)渴望成功的向往之心。

不過(guò)與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，父母一定要放下手機(jī),，全身心的陪伴孩子,，給孩子精神上的支持和鼓勵(lì)，但是不可干預(yù)孩子,，讓他知道，父母會(huì)陪伴在你身邊,，但是自己的事情必須自己完成,。

我是包麻麻,，關(guān)注我，不迷路……