在“把兒童的世界還給兒童”工作坊中,，有一個問題引起了我的思考，兒童的世界是什么樣的,，我們應該還給兒童什么樣的世界,？帶著這樣的問題，大家在一起碰撞,，交流，期待能夠創(chuàng)造出屬于孩子們的教育世界,。而“還”給孩子們是我們成人,，我們成人到底拿走孩子們什么了，為什么要拿走,。

行為是因為在我們的世界里有個后臺一直掌控著我們,。我們成人的世界支配著孩童的世界，所以孩子的成長會因為成人的各種問題而出現(xiàn)各種問題,。

在成長的路上我也一直在反思,，我們做了大量的培訓，為何老師們的行為還是難以發(fā)生改變,，難道真的是我們的老師不想改變,，不期待成長嗎？領導抱怨老師們懈怠,，老師們抱怨領導不支持,，又是什么成為領導與老師們之間的屏障，而達不成同盟，相互指責呢,？

所有的一切源于我們失去了心靈,，心靈才是干好所有工作的源泉。

一個教師的成長一定是從內而外發(fā)生變化,，首先我們要找回失去的心靈,，具備主動改變的意愿，再遇見對的人一起共創(chuàng),，才會讓自己真的走進教育之中,。讓教育因我們的成長而變得美好。