文/高英

西方心理學(xué)認(rèn)為一個(gè)人的童年經(jīng)歷至關(guān)重要,，會關(guān)系到一生的幸福與否，因此對一個(gè)孩子的心理撫養(yǎng)尤為重要,。這與我們老輩人所信奉的“樹大自然直”理論并不一致,，大概是西方現(xiàn)代社會與中國傳統(tǒng)社會的土壤不同之故吧。

然而,，隨著當(dāng)代中國的現(xiàn)代化進(jìn)程加快,，國際交流頻繁，再加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息海量化的特點(diǎn),，今后中國的孩子能夠“樹大自然直”的現(xiàn)象也會越來越少,。假如在少兒時(shí)期孩子缺乏父母足夠的關(guān)愛和適度的引導(dǎo)，孩子就多半會越大越容易出現(xiàn)這樣或那樣的問題,。

無論是讓孩子愛上讀書,，還是讓孩子懂得規(guī)矩，都必須從小抓起,，從小抓的話會有事半功倍之效力,。不然的話，現(xiàn)在的孩子身心發(fā)育都早,，等孩子過了十二歲,，再進(jìn)行管理就為時(shí)晚矣。

根據(jù)心理學(xué)原理,，央視對一些問題孩子的“改造”進(jìn)行了跟蹤拍攝,，制作成紀(jì)錄片《鏡子》，內(nèi)容發(fā)人深省,，對此感興趣的家長可以去看看。

所謂“鏡子”,，指的是站在心理學(xué)的角度看,，孩子是家長的一面鏡子，孩子所凸顯的問題正是家長自身所存在問題的折射,，而家長并不曾意識到,。如果孩子出現(xiàn)了明顯的問題，家長去咨詢心理醫(yī)生的話，心理醫(yī)生通常就會告訴家長一句話：孩子出現(xiàn)問題的根源在于家長,，只有家長改變自己,，孩子才能改變現(xiàn)狀。

其實(shí),，假如家長能夠主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,，并積極改善自己，就不用去找心理醫(yī)生了,。自家孩子的事,，也是求人不如求己。

大家都知道,，少兒的心理非常稚嫩,，他們對世界的認(rèn)知還很狹隘，他們對自身的認(rèn)識還很模糊,，距離形成健康向上的獨(dú)立自我還有一段相當(dāng)長的路要走,。在這個(gè)可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，誰對孩子的影響最大,？毫無疑問,，那就是父母，或者代替父母角色經(jīng)常陪伴在孩子身邊的其他監(jiān)護(hù)人,，可以與父母一樣籠統(tǒng)地稱之為“家長”,。

因?yàn)槲沂桥畠核械挠H人中與她朝夕相處時(shí)間最多的一個(gè)人，從幼年一直陪伴著她成長起來,，所以我對于育兒的鏡子理論體會頗深,，非常認(rèn)可這一觀念,，經(jīng)常通過我女兒來審視我自己,，優(yōu)點(diǎn)自然可以保留，缺陷一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要盡量修補(bǔ),。

例如,，我女兒本是生性活潑好動的人，換成以前的時(shí)代,，她會從小滿大街跑著玩,，我得到處找她喊她回家吃飯，而今只是因?yàn)檎旌臀疫@樣一個(gè)喜歡宅家的人在一起,，女兒才比同齡人相對安靜,，并且自十歲起愛上了宅在家里做自己喜歡的事情，性格還稍顯內(nèi)向了些,，只和熟悉且投合的人才能聊得火熱,。女兒的愛宅狀態(tài),，照出的是我的愛宅狀態(tài)。

例如,，之前的幾年時(shí)間里,，我女兒既熱愛學(xué)習(xí)，又顯得浮躁,，從中也可以找出我們家長的影子,。我和她爸爸都是熱愛學(xué)習(xí)的人，但是在四十歲以后對人生和社會開始重新認(rèn)識,，夫妻感情進(jìn)入重建階段,，心態(tài)也是波折起伏，顯得浮躁,，這一切顯現(xiàn)在女兒那面鏡子里,，就是她的學(xué)習(xí)狀態(tài)欠穩(wěn)定，具體表現(xiàn)為數(shù)學(xué)成績總是容易起伏,。

例如,，我女兒本來是個(gè)生性平和的人，十二歲以前除了會有哭哭啼啼的情況發(fā)生,，基本都是沒有急躁脾氣,，可是步入豆蔻年華以后，卻開始容易煩躁起來,，甚至偶爾暴躁,，除了青春期發(fā)育快的客觀因素之外，還有因?yàn)槲依^承了我父親的壞脾氣以前容易發(fā)脾氣的惡劣影響,，而她爸爸在她十歲后也曾當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)過急躁情緒,。

當(dāng)進(jìn)行了一次又一次的反思之后，我們做家長的痛定思痛,，開始盡力改善家庭狀況,。我不再拒絕我家先生關(guān)于一家三口需要出去溜達(dá)一下的邀請，我們夫妻各自做好情緒管理,，有什么事情都好好商量,，讓家里充滿團(tuán)結(jié)和睦的安寧氣息。這就是我們家長照了孩子那面鏡子后主動作出的積極改變,。當(dāng)女兒充分接收到家庭祥和的美好信息,，就從此告別了躁動不安的青春期逆反心理。

有人說孩子是天然的最優(yōu)秀的觀察家,。父母的一言一行,，甚至埋藏于心里的喜怒哀樂，孩子都能夠敏感地捕捉到,，并自動進(jìn)行加工處理,，從而會影響到孩子自己的行為模式。多數(shù)情況下,，早晚父母存在的問題都會以孩子身上出現(xiàn)問題的方式呈現(xiàn)出來,，只不過具體顯現(xiàn)的方式和程度因人而異。

因此,，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題,，家長只是一味地管教孩子效果甚微，如果在正面管教孩子的基礎(chǔ)上,，家長同時(shí)反省自己并作出積極的自我調(diào)整,，良好效果就會自然產(chǎn)生。

有人會說總為孩子著想那該多累,，這種觀點(diǎn)有待商榷,。首先，只要生了孩子我們就要對孩子負(fù)責(zé),；其次,，為孩子著想的時(shí)候家長會作出反思，積極建設(shè)良好的家庭關(guān)系,；最后,，也是最為重要的是，家長能和孩子共同成長,，收獲的是共贏成果,，而非什么自我犧牲。

人生在世,，有了孩子貌似麻煩,，實(shí)則從此擴(kuò)展并拓深了生命的內(nèi)涵。日常經(jīng)常照照孩子這面鏡子,，會讓家長變得越來越好,，這個(gè)“好”當(dāng)然包括方方面面。

高英寫于2020年11月25日,，農(nóng)歷十月十一,，周三巳時(shí)，作者公眾號:高英讀人生