國慶節(jié)第四天，接到通知七五六代課的英語老師節(jié)后不再去上班,，因為工資太低,。說真的，中途招聘的工作是有難度的,。連續(xù)一個星期,，我負責七五班的代課工作。

   第一次月考后進行試卷講評,，一切正常,，同學(xué)們都在認真地聽課,。試卷評完還有5分鐘左右的時間,，我和孩子們交流起來，問他們的考試情況,。中國課堂的分數(shù)是公開的,。當問到班級英語第一是誰時，一個男生非常自豪地大聲說了出來,。他顯得的確很自豪,，我為他高興。我說大家都很優(yōu)秀,，肯定沒有出現(xiàn)像我班零分的情況,。誰知話音剛落，孩子們就指著一個學(xué)生說,，“他考了8分”,，大家都笑著。我順著孩子們的手看過去,，一個角落里的男生頭低著,，很低很低。其他學(xué)生笑著，絲毫沒有注意到那個男生的尷尬,。

  我請第二個男生站起來,，他的頭更低了。

   我問第一名的男生“你認為你比他品質(zhì)優(yōu)秀嗎,？"

  “目前沒有看出來,。” 他猶豫了一下,，顯然他沒有料到我會問出這樣的問題,。

 “你認為他比你笨嗎？”

  “不覺得”

 “那你認為他人格上比你低嗎,？”

  “沒有”

   到這時候,，同學(xué)們已經(jīng)沒有人在笑。這時,，我把經(jīng)常給2班孩子說的觀點分享給了他們,，“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生,，只要努力,，都可以進步。另外,，不管你是107分的第一名,，還是8分的最后一名，孩子們,，你們的人格都是平等的,。你們，所有的你們,，和老師--我,，人格上都是平等的?！?/span>

    考8分的男生頭逐漸抬高了,，眼神敢看著我了，也有了活力,。我繼續(xù)對孩子們說著,，這時，那個男生突然哭了起來,，先是很壓抑地極力地控制著自己,，后來他癱坐到了凳子上。同學(xué)們的眼神也變了,，不再嘲笑,，不再指著他,，說他考了8分，倒數(shù)第一名,。

   我們的分數(shù)壓抑了多少個青春年少的孩子,，因為分數(shù)低讓孩子們產(chǎn)生的自卑和沒有尊嚴深深地傷害了孩子，甚至影響孩子的一生,。它帶給人們的是一種挫敗感,，無助感，從而得出結(jié)論：自己是無能的,。

   其實,，這樣的話題一點都不新鮮，大家都已經(jīng)習慣了用分數(shù)來衡量一個人在班級的位置,。甚至,，大家都習慣了冷漠地指點著那些分數(shù)上相對弱的孩子。

   教育,，是充滿溫情的,，是有溫度的。當大家冰冷地當面嘲笑他人,，而完全沒有意識到那是一種傷害時,，或許，這才真的是病入膏肓,。

   盡管我也赤裸裸地讀過分數(shù),，但是，我從來沒有嘲笑過分數(shù)低的學(xué)生,，真正意識到分數(shù)是一種傷害,，是我到了美國后。

   在美國的一個周測 中,，我習慣性地在班里宣讀了孩子們的成績,，他們先是表示了質(zhì)疑,。然后,，就有學(xué)生沖出去，跑向了一樓的校長室,。我當時的教室是302,，在三樓。

   第二天,，我就接到了學(xué)校辦公室秘書的電話,，約我在第三天的具體時間和校長見面。我當時并不認為自己做錯了,，走進校長辦公室,，我發(fā)現(xiàn)校長已經(jīng)把那個女生的帶著成績的卷子做了復(fù)印,。在美國，所有的事情都是要有證據(jù)的,，這是我最大的收獲,。她先是詢問了班級情況，教學(xué)進度,。一般來說,，校長無權(quán)干涉任課教師的上課情況，也從來沒有去聽過課,，怎么考試都是老師們自己的事情,。接著，她問了為什么那個女生的分數(shù)如此低,，我做了詳細的解釋,，因為漢字的一筆一劃都是有含義的，不可以隨意拆遷,。她聽后表示理解,，但是，她指出,，在班里公布分數(shù)是不可以的,，那樣會傷害同學(xué)們。我是有點吃驚的,！科班四年的英語學(xué)習,，教過我的外教來自英國、美國,、法國,、德國、加拿大,、荷蘭等,，我怎么竟然連這都不知道！后來,，每次考試后,，我都會很小心地把卷子反扣在桌子上推給學(xué)生，或者裝在信封里,。后來,，直到學(xué)期末，我沒有再被校長單獨約見過,。但是,，那種做法已經(jīng)讓我有所觸動。

     我認為,，一個社會的文明程度,，不是取決于她對社會精英階層的保護,，而是取決于她對弱勢群體的尊重。成績差,，不代表智商和人格的弱,，他同樣需要每一個人的尊重，不留痕跡的尊重,。

    學(xué)校,，應(yīng)該是播種和喚醒尊重生命、尊重弱者的思想種子的最重要的場所,。