我有很多高中畢業(yè)照,，最后一次和學(xué)生的高中畢業(yè)照，是2016年,，這是當(dāng)年的照片,。

     我做過七年的班主任，雖然最初的三年是副的,，我一樣很喜歡,，甚至很自豪。

   2000年大學(xué)畢業(yè),，學(xué)校給了我高一（3,、4）班的英語課和四班的副班主任，當(dāng)時(shí),，1,、2、3,、4班是重點(diǎn)班,。送走一屆之后,，學(xué)校給了我一個(gè)新的班級(jí)，高一（10）班,，我做班主任,。

     2004年，兒子出生了,，我沒有再接著帶下去,。

    兒子長(zhǎng)到3歲的時(shí)候，上了幼兒園,，我有了一些寬松的時(shí)間,，又開始接任班主任工作。我自己的班是2班,，從高一一直帶到高三畢業(yè),，他們也是我唯一一屆完整的班主任經(jīng)歷。

     這是高一軍訓(xùn)的照片,，孩子們青澀的臉上寫滿了好奇和稚氣,。

    這是高三畢業(yè)照，最初的原版照片,，也是唯一沒有壓膜和任何標(biāo)記的,，因?yàn)槠渌掌冀o了任課老師。因?yàn)榻?jīng)常翻看,，照片已經(jīng)變了顏色?，F(xiàn)在的他們有的在讀博士，知道的有在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的振亞,、北京航空的廣帥和上海軍醫(yī)的翟欣等,，有的在讀碩士，多數(shù)都已經(jīng)上班,，甚至結(jié)婚生子,。

    做班主任無疑是非常辛苦的，那時(shí)早上要跑操,，不到六點(diǎn)就起床，晚上要查晚自習(xí),，十一點(diǎn)還回不到家,。有時(shí)，半夜還要去網(wǎng)吧查有沒有學(xué)生,。我右手食指的傷就是那時(shí)查完回家的路上被歹徒搶劫時(shí)留下的,。所以，上班的時(shí)候孩子在睡覺,，下班的時(shí)候孩子又睡著,，陪孩子的時(shí)間非常的少,。多虧我家先生每天晚上陪孩子睡覺，給孩子講故事,，所以,，現(xiàn)在兒子對(duì)爸爸的感情比對(duì)我更深，付出自然就有回報(bào)嘛,。

    但是,，我不后悔，因?yàn)槲沂斋@了更多孩子的愛?，F(xiàn)在想起,，往事歷歷在目。我記得他們來報(bào)到時(shí)的模樣和他們稚氣的簽名,。

    有孩子考不好時(shí)的安慰,，有開家長(zhǎng)會(huì)給孩子的表彰，有一次次給學(xué)生的加油鼓氣,。2007年,，我們?cè)诎嗬锊贾冒嗉?jí)文化，我依然記得有句話是：來,，就是征服,，這是對(duì)凱撒大帝名言的一個(gè)變化。原文是I came, I saw, I conquered.配圖是珠穆朗瑪峰,，為的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于攀登,，征服學(xué)習(xí)難關(guān)。最難忘的還是2009年的小年,，我給學(xué)生們買了蘋果和芝麻糖,，寓意就是平平安步步高，我給每個(gè)學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的擁抱,。

    從照片的時(shí)間上可以看出,，這是高考前夕。孩子們都在忙著整理考場(chǎng),，這是一張很珍貴的紀(jì)念,。照片中的學(xué)生叫廣杰，照片就是他傳給我的,。他是一個(gè)很孝順的孩子,，會(huì)做飯。最初他的成績(jī)并不是很優(yōu)秀,，也沒有引起我對(duì)他的關(guān)注,，但是，一次家長(zhǎng)會(huì),，他的媽媽給我講了他在家里的表現(xiàn),，我就逐漸留意他,。孩子沒有天生優(yōu)秀，老師的關(guān)注對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說就像陽光雨露,，會(huì)助力他們成長(zhǎng)和成才的?，F(xiàn)在的他是一名高中數(shù)學(xué)老師，我為他自豪,。他在給我的信中寫道“當(dāng)老師越久，越理解老師當(dāng)初的良苦用心,，越深深地感恩老師”,。

   在寫這篇文字的時(shí)候,，還收到了很多其他學(xué)生的來信,，如志鵬和志書都表示了感恩，也表示了對(duì)老師的祝愿,，其中淑敏提到“沒有想到,，當(dāng)年年輕的您也留下了歲月的痕跡，但,，您依然是我的開朗女神,。”

   讀到最后,，我流淚了,，感覺自己很幸福，我是一個(gè)幸福的班主任,。那么要成為幸福班主任,，也是有配方的。接下來,，我從三個(gè)配方

來談這個(gè)觀點(diǎn),。

   首先，要做一個(gè)幸福的老師,。

   其次,，要做好家校共育。

   最后,，對(duì)一個(gè)新的班級(jí)建設(shè)的一些具體建議,。

   首先,，老師的職業(yè)幸福來自哪里,？來自和一群孩子的斗智斗勇,，來自和孩子們的共同成長(zhǎng),，來自成就學(xué)生后的那種滿足和欣慰，來自自己內(nèi)心的愉悅和成長(zhǎng),。但是，現(xiàn)在的老師們感覺到幸福嗎,？有的時(shí)候是不幸福的，原因可能有三個(gè)方面：來自社會(huì)的壓力,，家校的矛盾和老師自身的問題。那么,，老師們不幸福怎么辦？不幸福的老師是很難教出有幸福感的學(xué)生,。第一,，我們應(yīng)該讓老師自己幸福起來：老師們回到家中要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變,，要知道自己在家里的角色是父母和夫妻,。孩子們?cè)诩依镄枰氖悄芘闼麄冋f話和玩耍的父母，而不是發(fā)布命令的老師,。孩子還需要一家人幸福和諧,，這會(huì)給他們很大的安全感。老師要和家人處好關(guān)系,，一個(gè)家庭的核心關(guān)系是夫妻關(guān)系,，然后才是親子關(guān)系,。所以，關(guān)心另一半,，真心疼愛另一半,，就是對(duì)孩子最好的愛和榜樣,。

   第二，老師們要對(duì)教育有一種發(fā)自內(nèi)心的熱愛和信仰,。當(dāng)我們真心地去愛一件事,，那種幸福感會(huì)時(shí)刻包圍我們的,，并且很強(qiáng)大而持久,。

   其次，要做好家校共育,，我們要幫助學(xué)生家長(zhǎng)幸福起來。

    一.我們要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)形成合力,，而不是對(duì)抗。當(dāng)形成合力時(shí),，我們和孩子的壞毛病就是3比1,，就很容易幫助孩子改掉壞毛病,。反之，效果就會(huì)很差,。濮陽市著名家庭教育專家田孝民校長(zhǎng)有一個(gè)理論----“雙圈理論”，即家長(zhǎng),，孩子,，孩子的毛病和老師是兩個(gè)圈兒,，當(dāng)班主任和家長(zhǎng)溝通用負(fù)面的語言時(shí)，就相當(dāng)于把自己孤立起來,，站在了一個(gè)圈里，形成3比1的敵對(duì)形勢(shì),。但是,，如果班主任語言積極,，結(jié)果就會(huì)是班主任、家長(zhǎng)和孩子共同站在了一個(gè)立場(chǎng),，面對(duì)的只是孩子的壞習(xí)慣，這樣,，哪種方式更好,，一目了然,。

二.我們要教會(huì)家長(zhǎng)“雞蛋里挑骨頭”似的找孩子的優(yōu)點(diǎn)，拿著放大鏡尋找孩子身上的閃光點(diǎn),。

三.要教會(huì)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)：

1,、正向強(qiáng)化法改正孩子缺點(diǎn)

   希望孩子朝哪個(gè)方面發(fā)展，就只強(qiáng)化孩子那方面,。如：孩子寫作業(yè)潦草，孩子寫作業(yè)慢等這方面的問題,。家長(zhǎng)可以連續(xù)三天故意不關(guān)注孩子的作業(yè),，待到第四天時(shí),，就夸孩子寫作業(yè)認(rèn)真,，夸孩子寫作業(yè)的速度有提高等。正面強(qiáng)化自己希望孩子進(jìn)步的方面是一個(gè)非常優(yōu)秀的教育方法,。

  同樣，班主任也可以用此方法來幫助學(xué)生改掉上課遲到和抄作業(yè)等情況,。最初,，孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)的話會(huì)有懷疑的，但是,，當(dāng)強(qiáng)化到一定程度,，孩子就會(huì)自我肯定，從而實(shí)現(xiàn)孩子的自我努力,，最后達(dá)到孩子目標(biāo)的自我實(shí)現(xiàn),。

2,、三種語言和孩子積極溝通

 1），感受性語言,。家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)用感受性的語言,，如：孩子可能上網(wǎng)成癮，這時(shí)媽媽就可以直接表達(dá)“媽媽很挫敗,，不能幫上你”或者“媽媽很難過”,。這些示弱的感受性語言會(huì)引起孩子的思想變化，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，孩子就很容易接受,，并改正,。

  2），數(shù)字性語言,。通過用具體的數(shù)字來表達(dá)父母內(nèi)心的情感,，如：上大學(xué)的孩子，大一會(huì)經(jīng)常打電話,，大二是沒有錢才打電話,，這時(shí)，如果媽媽如果直接批評(píng),，效果不會(huì)很好,，可以采用數(shù)字性語言，如“媽媽已經(jīng)72天沒有你的消息了”孩子聽到這,，只要你的孩子的心不是用不銹鋼做的,，孩子都會(huì)有反應(yīng)，甚至?xí)薜?，因?yàn)檫@會(huì)刺痛孩子,。

  3），畫面式語言,。用畫面式的語言給孩子帶來一種美好的回憶,，從而引起對(duì)現(xiàn)在存在的狀況的反思。

    這些是班主任需要教給家長(zhǎng)的,，只有家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了,，教育孩子就會(huì)很輕松。這種能力也是班主任的必備素質(zhì),。美國(guó)諺語有一句是這樣說的：好老師都是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的,。所以，培養(yǎng)出幸福的家長(zhǎng)也就能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,，進(jìn)而會(huì)有幸福感的教師和班主任,，使命重大。

   最后,，對(duì)一個(gè)新的班級(jí)建設(shè)的一些建議。

   1.見好第一次面,。第一次和學(xué)生見面的時(shí)候一定要閃亮登場(chǎng),，服裝得體，發(fā)型和服裝,，裝扮匹配,。心理學(xué)上的刻板印象理論就是其理論依據(jù),。

   2.做好第一次自我介紹，成功破冰,。

   3.描繪班級(jí)愿景。班級(jí)要達(dá)到什么樣的目標(biāo),，要給學(xué)生有一個(gè)積極的引領(lǐng)。

   4.規(guī)章制度建設(shè),。目標(biāo)和愿景的實(shí)現(xiàn)需要制度的保障,，大家共同討論，商定班級(jí)和學(xué)校規(guī)章制度不相違背的個(gè)性化的制度,，并來共同遵守。

   5.班委的競(jìng)選和組建,。采用公開、公平,、工整和民主的方式展開,，選出切實(shí)有威威有實(shí)力的班委，來自班級(jí),，服務(wù)班級(jí),。

  6.給班級(jí)起一個(gè)響亮的口號(hào)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO,。什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)隊(duì)伍,，大家共同討論，起一個(gè)自己喜歡的口號(hào),，如戰(zhàn)狼班,、和諧班等等。

    有了這三個(gè)配方,，我相信班主任都會(huì)成為幸福的班主任,。

   我深深地愛著教育，愛著孩子們,，得天下英才而育之,，是我的榮幸。班主任是最小的主任,，但離孩子們的心卻是最近的,，對(duì)孩子的影響卻是最持久。做班主任,，我幸福,。