依戀是嬰兒尋求并企圖與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向,，是兒童在與父母相互作用的過程中,，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系,。比如,，我們生活中經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象,，新生兒對(duì)不同的人并無明顯的不同反應(yīng)，但隨著嬰兒的成長(zhǎng)他們會(huì)更喜歡與自己的母親(依戀對(duì)象)接觸,，甚至在陌生人接近的時(shí)候表現(xiàn)出一些反抗或者哭泣的行為,。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，正是由于我們所說的依戀關(guān)系的存在,，所以有些嬰兒才會(huì)在親人離去后長(zhǎng)時(shí)間哭鬧,、情緒不安，出現(xiàn)分離焦慮,，這就是依戀關(guān)系受到障礙的表現(xiàn),。

心理學(xué)家艾斯沃斯通過“陌生情景”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮,，實(shí)驗(yàn)過程主要是在帶有陌生人的陌生環(huán)境中,，通過觀察母親在場(chǎng)、離開以及返回三種情況下嬰兒的探索行為,、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為等,，從而總結(jié)出以下三種親子依戀關(guān)系的類型，這部分知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來講易于理解,，可以聯(lián)系生活中的場(chǎng)景進(jìn)行想象,，考點(diǎn)主要在于每種依戀關(guān)系類型與其不同情況下表現(xiàn)特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，需要聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中的操作過程進(jìn)行對(duì)比記憶,。

(1)回避型

母親(依戀對(duì)象)在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大,，母親離開時(shí)他們并無特別緊張或焦慮的表現(xiàn)。當(dāng)母親回來時(shí)他們也往往不予理會(huì),，有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來,，但只是暫時(shí)的，我們也把這類兒童稱為“無依戀兒童”,。這類兒童約占20%,。

(2)安全型

這類兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具,，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極,，并不總是依偎在母親身旁。母親離開時(shí)探索性行為會(huì)受到影響,，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱,。母親又重新回來時(shí)他們會(huì)立即尋求與母親的接觸，平靜下來繼續(xù)做游戲,。這種依戀類型兒童約占65-70%,。

(3)反抗型

這類兒童遇到母親離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪,。母親離開時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出極度的反抗，,。但是與母親在一起時(shí),，有無法把母親作為安全的探究基地，這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸,，但同時(shí)又反抗與母親的接觸,。這類兒童約占10%-15%。

綜上所述,，我們能夠發(fā)現(xiàn)安全型是較理想的依戀關(guān)系類型,，也是占據(jù)比重較大的一種依戀關(guān)系類型。作為教師和家長(zhǎng),，我們應(yīng)該有意識(shí)地通過身體接觸,、及時(shí)反饋信號(hào)等方式,，引導(dǎo)幼兒形成安全型的依戀關(guān)系,，這對(duì)幼兒的積極探索以及同伴關(guān)系的建立都是有利的。