 疫情期間，“神獸們”在家折騰了3個(gè)月,，家長(zhǎng)們已經(jīng)應(yīng)接不暇,。有的家長(zhǎng)甚至反應(yīng)：孩子成天刷手機(jī)，黑白顛倒,，怎么辦,？ 其實(shí)這種情況并不是個(gè)例，今天我們邀請(qǐng)到一出學(xué)社的一位媽媽講述自己的孩子HT同學(xué)的故事,，與大家分享他們是如何成功幫助孩子走出“不出屋,，游戲不停手，拒絕交流”的狀態(tài),。 文章來(lái)源： 一出學(xué)社（ID:yichuacademy） HT媽媽?zhuān)?/strong> 01.16歲男孩 每天的生活和游戲息息相關(guān) 一般來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子黑白顛倒，大多是跟游戲,、網(wǎng)絡(luò)有關(guān),。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息時(shí)代,，帶給我們一個(gè)更廣闊的虛擬世界,，里面有太多有趣好玩的東西了，對(duì)孩子和大人都有很強(qiáng)的吸引力,。 我兒子現(xiàn)在馬上快16歲了,，同樣每天的生活和游戲、網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。他上初中后,，一直沒(méi)能適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，在初一下學(xué)期開(kāi)始表現(xiàn)出拒絕寫(xiě)作業(yè)、討厭學(xué)習(xí),，晚上玩游戲,、看視頻、看電影到很晚,，白天上課睡覺(jué),，回家后鉆到自己的臥室并鎖上門(mén)，跟我們很少交流,。 跟大家一樣,，當(dāng)時(shí)我們很不理解，就像一位家長(zhǎng)說(shuō)的,，“真是想不通TA為什么不好好學(xué)習(xí)”,。當(dāng)孩子跟我們說(shuō)他不能好好完成作業(yè)、因考試不好被同學(xué)嘲笑而不好意思去學(xué)校時(shí),，我們沒(méi)有切身處地地考慮他的處境,、他的感受、他的困難,，沒(méi)有去傾聽(tīng),、共情，而是批評(píng)他指責(zé)他“別人能做到的,，為什么你做不到”,；要不就是講道理，講誰(shuí)都知道的大道理,，“上課好好聽(tīng)、好好做作業(yè)多復(fù)習(xí)”,。 就這樣,，他面對(duì)不了的困難積攢得越來(lái)越多，孩子就給徹底壓倒了,。初二下學(xué)期上了一段時(shí)間后,，就不愿意再去學(xué)校了，因?yàn)樵趯W(xué)校他找不到存在感,、價(jià)值感,，而我們家長(zhǎng)該給到的安全感、理解,、支持和幫助也沒(méi)有,。 所以，最后孩子沒(méi)有力量、邁不出門(mén),，現(xiàn)在看來(lái),，是水到渠成的事了。在家沒(méi)事干,，就只能黑白顛倒,、去游戲網(wǎng)絡(luò)中尋找存在感、價(jià)值感了,，這也是水到渠成的事,。要不然，讓他在家干什么,？沒(méi)有了游戲,、網(wǎng)絡(luò)，他就會(huì)生活作息有規(guī)律,，就會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎,？不是這樣的。 02.把游戲作為情緒發(fā)泄口 重新尋找學(xué)習(xí)的意義 可以這么說(shuō),，不是游戲,、網(wǎng)絡(luò)讓他不愛(ài)學(xué)習(xí)、讓他拒絕去學(xué)校,，而是因?yàn)?strong>他在學(xué)校找不到存在感價(jià)值感,，在家庭找不到理解和支持，他才會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲,。 我們換個(gè)角度想,，幸虧有了網(wǎng)絡(luò)、游戲,，能讓他在另一個(gè)空間里找到朋友,、找到控制感、價(jià)值感,、歸屬感,，也找到了一個(gè)情緒的發(fā)泄口，陪伴他走過(guò)了這一段意志消沉的時(shí)光,，而沒(méi)有被悶得發(fā)狂,、被徹底壓垮。 正面地想,，這何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì),？可以讓他停下腳步，去摸索去找尋自己,，去思考問(wèn)題——自己是誰(shuí),？學(xué)習(xí)的意義是什么,？人生的意義又是什么？自己感興趣的事是什么,？ 這期間他想去做專(zhuān)業(yè)游戲玩家,，上網(wǎng)查了一遍之后打消了這個(gè)念頭，又想把單簧管拾起來(lái)走音樂(lè)這條路,，但最終沒(méi)有繼續(xù)下去,。 但他確實(shí)喜歡音樂(lè)，聽(tīng)了很多曲子,，非常喜歡唱歌,，英文歌、德國(guó),、俄羅斯,、日本的歌他都會(huì)唱上幾首，這些都帶給他很多快樂(lè),。 同時(shí)不可否認(rèn),，《我的世界》游戲、還有坦克世界,、戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的游戲,，也給他帶來(lái)很多快樂(lè)。就在這個(gè)過(guò)程中,，他逐漸喜歡上了心理學(xué),，目前他打算以后學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。 只是有時(shí)會(huì)有點(diǎn)小糾結(jié),，到底學(xué)音樂(lè)還是學(xué)心理學(xué),。但不管他學(xué)什么，我們都會(huì)支持他,。正是因?yàn)橛辛顺醪降哪繕?biāo),，他現(xiàn)在就很想把英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)好，為以后的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)打下基礎(chǔ),。 所以,，在孩子摸索、找尋自己的過(guò)程中,，不要切斷孩子的游戲和網(wǎng)絡(luò)，目前這個(gè)階段,，這些東西就是支撐他精神力量的一個(gè)支點(diǎn),，沒(méi)了這個(gè)支點(diǎn)，又沒(méi)有新的支點(diǎn)支撐他,，大家可以想一想,，孩子會(huì)不會(huì)倒下來(lái),，真的跟我們擔(dān)心的那樣徹底起不來(lái)呢？ 03.父母和孩子處好關(guān)系 才能真正地幫到孩子 另外,，從孩子的角度來(lái)說(shuō),，孩子真的就愿意這樣黑白顛倒、生活無(wú)規(guī)律,？真的愿意每天沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò),，其它什么也不想什么也不干嗎？不是這樣的,。 就像尹建莉老師講的,，“每個(gè)孩子都像一顆種子，都是向上向善的”,，要“相信孩子”,。我們看到的都是孩子的行為，是表象,，深入孩子的內(nèi)心,，你會(huì)看到他們此時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)了掙扎、自責(zé),、糾結(jié),。 我兒子曾跟我說(shuō)過(guò)：
聽(tīng)到這些話(huà),，我眼淚都快出來(lái)了，當(dāng)時(shí)心里非常難受,，他并不想過(guò)這樣的生活,，他想掙脫出去，可是當(dāng)時(shí)他的內(nèi)心就是沒(méi)有力量,，他就是走不出去,。誰(shuí)逼他都不行，他就是那么無(wú)力和無(wú)助,。 這時(shí)候就需要父母幫一把,。但父母如果真想幫助孩子，就要先和孩子處好關(guān)系,，否則還是幫不到他,。因?yàn)殛P(guān)系不好，他不會(huì)接受你的幫助,。 另外,，青春期的孩子本來(lái)情緒波動(dòng)就很大,，所以在和他們相處時(shí)，要能無(wú)條件地接住他們的情緒,。 夢(mèng)雨老師點(diǎn)評(píng)： 這一點(diǎn)我作為導(dǎo)師感同身受,，比起要求孩子改變，我更關(guān)心孩子為什么打游戲黑白顛倒,？ 我觀察到黑白顛倒他們也累啊,，為什么其他方式不能滿(mǎn)足他的需求？他的需求是什么,？我還能做些什么來(lái)支持他,？ 在這里，給大家推薦一個(gè)小工具——觀察-需求-選擇/行動(dòng),，幫助大家看懂孩子行為背后的原因,，找到他們真正的需求。這是我們之前推薦過(guò)的《非暴力溝通》介紹到的,。 如果更深一步來(lái)看,，根據(jù)精神分析的理論，通宵打游戲的人是因?yàn)闆](méi)有安全感,，他必須找一個(gè)事情來(lái)逃開(kāi)潛意識(shí)里對(duì)做其他事情的恐懼,。 因此，他找到了一個(gè)東西讓自己累到極致,，然后身體跳出來(lái)說(shuō)：停下來(lái)你必須睡覺(jué)了,。這時(shí)候，孩子們?cè)僖矡o(wú)法顧忌恐懼,，他就能睡覺(jué)了,。而這一切孩子們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能用通宵游戲的非語(yǔ)言的信息來(lái)求助,。 其實(shí)看到這個(gè)分析的時(shí)候我在想,，如果我是父母，如果我真的能明白孩子的求助是什么,，知道了孩子被籠罩在這樣的恐懼中,，估計(jì)既難過(guò)又心疼。 這個(gè)事件中,，HT媽媽就是順著孩子沉迷打游戲刷手機(jī)的行為問(wèn)了很多為什么,，發(fā)現(xiàn)了他背后的需求是想要獲得存在感價(jià)值感，明白了孩子的這個(gè)需求沒(méi)法在學(xué)校和家庭中被滿(mǎn)足,，才去選擇“游戲”這個(gè)替代方式的,。 其實(shí)父母和孩子是另一種形式的朋友 有時(shí)候父母也要聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲哦 用理解換來(lái)和解，用關(guān)愛(ài)換來(lái)和諧 小葉子相信 每一對(duì)親子都能成為朋友 |
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來(lái)自： 阿丹要改變 > 《待分類(lèi)》
