（一）

極少數(shù)家長(zhǎng)在學(xué)校里所有的無(wú)理取鬧,，最終導(dǎo)致的,，肯定是自家孩子被有意無(wú)意地孤立——被老師孤立，被家長(zhǎng)孤立,，被同學(xué)們孤立,。

教師節(jié)剛過(guò)，老師們剛經(jīng)歷了“無(wú)上光榮”的褒揚(yáng),，到了校園,，該受氣的依然要受氣。瞧,，故事來(lái)了,。

前天，有粉絲加了我好友,，向我講述了學(xué)生班級(jí)里發(fā)生的一件事,。事件發(fā)生在某沿海城市的小學(xué)，沒(méi)什么新奇,，但是又具有普遍性,。

這位粉絲是某校的老師，她說(shuō),，在他們學(xué)校,，有一個(gè)同事最近惹事了，讓整個(gè)學(xué)校的教師群體覺(jué)得忿忿不平,，又無(wú)可奈何,。

她的同事是四年級(jí)某班的班主任，周末放學(xué),，給學(xué)生布置了一些作業(yè),。在家長(zhǎng)聊天群里，班主任明確要求,，家長(zhǎng)們要督促孩子完成作業(yè),，在作業(yè)上簽字。

到了周一上學(xué)，老師檢查學(xué)生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子的作業(yè)簽字,。老師急了，在班上對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng),，然后拍了沒(méi)有家長(zhǎng)簽字的作業(yè)照片,，發(fā)到了家長(zhǎng)聊天群里，又批評(píng)了幾位家長(zhǎng),。結(jié)果,，惹事兒了，惹了大事了,。

一個(gè)學(xué)生的姥姥提出了不同意見(jiàn),，她隨即去學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)告狀。孩子的老師也不服氣,，跟孩子的姥姥爭(zhēng)辯,，兩人鬧得不歡而散,。

到了晚上,，學(xué)生的爸爸得知消息，義憤填膺地給班主任打電話(huà),，大罵一通,，兩人之間繼續(xù)發(fā)生爭(zhēng)辯。

這位粉絲告訴我,，真沒(méi)想到的是,，學(xué)生家長(zhǎng)隊(duì)伍里藏龍臥虎，家長(zhǎng)動(dòng)用了各種關(guān)系,，上訪(fǎng)告狀,，給學(xué)校施壓，要求必須撤換班主任,。結(jié)果,，老師真的被換掉了，眼下被停職在家,。偏偏,，因?yàn)闅v史遺留原因，這個(gè)老師是聘用的,，說(shuō)不定就會(huì)丟掉飯碗,。

用不著對(duì)這場(chǎng)家校糾紛的細(xì)節(jié)進(jìn)行過(guò)多的描述，總之,，它以家長(zhǎng)的大獲全勝而告終,。接下來(lái)，班主任老師的處境很尷尬，她的班主任被撤,，顏面掃地,，飯碗也可能因家長(zhǎng)的上訪(fǎng)告狀而端掉。

我告訴粉絲,，學(xué)校上面的教育局,，犯了山東五蓮縣教育局同樣的錯(cuò)——經(jīng)不起家長(zhǎng)的鬧訪(fǎng)，為了息事寧人,，干脆讓麾下的教師受委屈,。毋庸置疑，相關(guān)管理部門(mén)和本學(xué)校,，都有一個(gè)混賬的決策者,。

（二）

我認(rèn)為，老師要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字,，是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的,。

一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，不能僅限于校園內(nèi)老師的傳道授業(yè)解惑,。孩子回到家里,，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的作業(yè)完成情況，了解孩子的課程進(jìn)度,，是他們不可推卸的責(zé)任,。

老師要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字，首先是對(duì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的一種警醒,。學(xué)生會(huì)意識(shí)到,，自己的作業(yè)必須認(rèn)真完成，否則過(guò)不了家長(zhǎng)這一關(guān),，到了學(xué)校,，還過(guò)不了老師這一關(guān)。

其次,，家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字,，也是家庭教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容。它提醒家長(zhǎng)要重視孩子的作業(yè)完成情況,，督促孩子高質(zhì)量完成作業(yè),。

第三，良好的家校配合,，有利于學(xué)校課程進(jìn)度的統(tǒng)籌安排,。整個(gè)班級(jí)的家校配合比較默契，那么,，全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)就比較突出,。如果有幾個(gè)成績(jī)欠佳,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生存在，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的總成績(jī)扯后腿,。

在校園里,，凡是整體成績(jī)比較突出的班級(jí)，都有一個(gè)要求比較嚴(yán)格的班主任,，整個(gè)班級(jí)的家校配合也比較默契,。

有些蠻橫無(wú)理的家長(zhǎng)，往往會(huì)覺(jué)得老師布置了作業(yè),，卻讓家長(zhǎng)簽字,，是老師的一種偷懶。甚至,，還會(huì)有人聲稱(chēng),，如果我們家長(zhǎng)批改了作業(yè)，還要老師做什么,？說(shuō)白了,，這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育沒(méi)有引起足夠的重視，基本屬于“沒(méi)文化”的層次,。

家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子的作業(yè)簽字,，而被老師點(diǎn)名批評(píng)，這是很正常的事兒,。不過(guò),，某些過(guò)于看重虛榮的家長(zhǎng)，會(huì)感到顏面掃地,。這樣的家長(zhǎng)，屬于個(gè)人修養(yǎng)不夠,。

也有些家長(zhǎng)聲稱(chēng),，老師在群里批評(píng)某些學(xué)生，會(huì)影響孩子的自尊心,，妨礙孩子的身心健康,，這更是無(wú)稽之談。先進(jìn)者受表?yè)P(yáng),，落后者挨批評(píng),，這是人之常情。難道你家孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很糟糕了,，老師還要寵著他不成,？

老師點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，未必會(huì)傷害學(xué)生,，而是讓家長(zhǎng)感到?jīng)]有面子,，家校糾紛由此產(chǎn)生,。折騰來(lái)折騰去，家長(zhǎng)上訪(fǎng)告狀,，貌似占了上風(fēng),，但是，他們沒(méi)有想到,，自己越是鬧得歡,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越是設(shè)下了絆子。

（三）

粉絲給我講的故事,，還沒(méi)有結(jié)束,。因?yàn)榧议L(zhǎng)去了教育局等部門(mén)告狀，學(xué)校撤換掉班主任,，讓她回家休息,，對(duì)外宣稱(chēng)的理由是，因?yàn)榻】翟?，老師要休息一段時(shí)間,。哪知道，家長(zhǎng)們不干了,。

家長(zhǎng)們開(kāi)始集結(jié)起來(lái),，找校領(lǐng)導(dǎo)申辯。要知道,，這個(gè)班級(jí)曾經(jīng)是本年級(jí)成績(jī)倒數(shù)第一名,，班主任上任兩年，帶成了全年級(jí)成績(jī)最好的班級(jí),。上學(xué)期期末考試,，年級(jí)前五十名，改變占了十幾個(gè),。這樣的班主任被撤換,，家長(zhǎng)們當(dāng)然不同意。

粉絲說(shuō),，家長(zhǎng)們也有神通廣大的,，人家也會(huì)找教育局。結(jié)果,，最終落入尷尬境地的,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。瞧,，學(xué)校一時(shí)立場(chǎng)不穩(wěn),，領(lǐng)導(dǎo)的處境貌似也很窘迫。

不管怎么樣,，既然班主任已經(jīng)回家休息,，那么,，新任班主任就要到位啊。粉絲說(shuō),，她就被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做工作,，當(dāng)了該班的班主任。一下子,，她也在考慮今后如何與那位告狀的家長(zhǎng)及其孩子相處,。

粉絲說(shuō)，上任后,，她不再要求家長(zhǎng)們對(duì)孩子的作業(yè)簽字,，但是，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)依然會(huì)繼續(xù)簽字,，再就是,，她可以通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)，暗示家長(zhǎng)們繼續(xù)在學(xué)生作業(yè)上簽字,。但是,，對(duì)那位告狀的孩子的作業(yè)，她從來(lái)不要求家長(zhǎng)簽字,。

貌似風(fēng)平浪靜,，但是，在微笑之下,，新任班主任對(duì)上訪(fǎng)告狀家長(zhǎng)的孩子,，變成了不管不問(wèn)，和平相處,。

粉絲說(shuō),，與此同時(shí)，平時(shí)熱熱鬧鬧的班級(jí),，父母上訪(fǎng)告狀的孩子,，貌似被某些同學(xué)冷落。毋庸置疑,，肯定有家長(zhǎng)囑咐自家孩子，不要招惹某某同學(xué),，她的父母很厲害,，咱們?nèi)遣黄稹?/span>

（四）

曾經(jīng)跟一個(gè)老師聊天，他給我講述了自己的遭遇,。數(shù)年前,，他在某校任教，遇到了一個(gè)家長(zhǎng)沖進(jìn)辦公室,，跟某個(gè)老師吵架,。家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶,，老師理直氣壯，結(jié)果驚動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)解決,。

后來(lái),，惹事的老師和家長(zhǎng)都離開(kāi)了，辦公室恢復(fù)了平靜,。此時(shí),，老師們彼此悄悄地打問(wèn)，來(lái)吵架的是哪個(gè)班哪個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),。然后,，辦公室繼續(xù)陷入了平靜，老師們沉默著,，各自忙著自己的事兒,。

接下來(lái)發(fā)生了什么，我不知道,。但是,，該老師向我講述這個(gè)故事，在透露一個(gè)信息,，在某些家長(zhǎng)眼里,，貌似老師是弱勢(shì)群體，他隨便一上訪(fǎng)告狀,，就讓老師顏面掃地,，好像大獲全勝。但是,，別忘了,，他家的孩子還在學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。

此時(shí),，蠻橫家長(zhǎng)的孩子,，都會(huì)受到老師們的“躲避”。同時(shí),，受老師態(tài)度的感染,，同學(xué)們也會(huì)有意無(wú)意、不約而同地躲避這個(gè)同學(xué),。班級(jí)里的學(xué)習(xí)狀況依然貌似風(fēng)平浪靜,，但是，家長(zhǎng)跟老師吵鬧之后,，自家孩子的心理會(huì)發(fā)生變化,，而且這種變化只能藏在心里，成為啞巴吃黃蓮,，有口難言,。

今后班級(jí)有了“好事”,，譬如評(píng)優(yōu)、國(guó)旗下發(fā)言,、優(yōu)秀小助手之類(lèi),，老師們都會(huì)有意無(wú)意地躲開(kāi)這樣的學(xué)生。

在家校矛盾中,，貌似軟弱的老師,，實(shí)際上是最強(qiáng)硬的。老師永遠(yuǎn)是家校矛盾中的優(yōu)勝方,，只不過(guò),，貌似強(qiáng)大的家長(zhǎng)，感受不到自己的損失而已——最大的心理挫傷,，屬于他們家正在成長(zhǎng)的孩子,。

不要問(wèn)老師的安排是不是合理。站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上,，永遠(yuǎn)都會(huì)挑出老師的缺點(diǎn),。但是，從自家孩子成長(zhǎng)的角度看,，老師的要求,，永遠(yuǎn)都是合理的。

孩子被老師公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng),，家長(zhǎng)神通廣大撤掉班主任,，你覺(jué)得誰(shuí)是最后的輸家？其實(shí),，結(jié)論應(yīng)有了,。

家長(zhǎng)如果對(duì)老師的某些安排有不同意見(jiàn)，也犯不著以撒潑吵鬧的方式,，去跟老師爭(zhēng)輸贏,。在老師面前，家長(zhǎng)可能是強(qiáng)者,。但是,，在老師面前，你家孩子永遠(yuǎn)是弱者,。