設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課中的微課就是利用孩子們思維活躍，在意動(dòng)畫(huà)的特性,，通過(guò)圖片和文字,，將說(shuō)明文的閱讀方法展示給學(xué)生，并加入一些例子,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，在輕松愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，并運(yùn)用到實(shí)際之中,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)本組說(shuō)明文的內(nèi)容,，總結(jié)出說(shuō)明文的閱讀方法。

2.從運(yùn)用說(shuō)明方法的句子中總結(jié)出各種說(shuō)明方法的作用,。

3.從說(shuō)明文的句子中發(fā)現(xiàn)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確性的重要性,。

4.將總結(jié)出的說(shuō)明文閱讀方法運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

教學(xué)重難點(diǎn)：總結(jié)出各種說(shuō)明方法的作用和用詞準(zhǔn)確的重要性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：  課件  微課程  練習(xí)

教學(xué)策略：以情境創(chuàng)設(shè),、資源生成、聚焦關(guān)鍵,、方法引領(lǐng),、微課提升等策略，營(yíng)造自主探究,、學(xué)練融合的課堂氛圍,，讓學(xué)生學(xué)有所法，練有所依,、發(fā)現(xiàn)不足,，尋找途徑、得到成長(zhǎng),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

回憶舊知

1. 同學(xué)們，本學(xué)期,，我們學(xué)過(guò)哪些說(shuō)明文,？誰(shuí)能來(lái)告訴大家。

2.這些說(shuō)明文有哪些特點(diǎn)呢,？（是啊,，是以說(shuō)明為主要方式，通過(guò)簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明一個(gè)事理或事物特征的文章,。）

3.我們學(xué)習(xí)過(guò)的說(shuō)明文主要分成兩類，一類是事物類的說(shuō)明文,，如《長(zhǎng)城》;一類是事理類的說(shuō)明文,，如《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

4.如何學(xué)好說(shuō)明文,？今天我們一起走進(jìn)說(shuō)明文,，回顧梳理說(shuō)明文的閱讀方法。（出示課題,，齊讀）

[設(shè)計(jì)意圖]在回顧舊知識(shí)的同時(shí),，揭示本次的課題，了解說(shuō)明文的定義和種類,，直奔重點(diǎn),。

二、回顧梳理說(shuō)明文的閱讀方法

1.說(shuō)明文的閱讀,，要從三個(gè)方面入手：事物特征,、說(shuō)明方法、用詞準(zhǔn)確。板書(shū)

2.首先要關(guān)注說(shuō)明的對(duì)象和主要內(nèi)容,。

我們現(xiàn)在以《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文為例,，誰(shuí)來(lái)告訴大家這篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象和主要內(nèi)容是什么

你是通過(guò)什么方法找到課文的說(shuō)明對(duì)象和主要內(nèi)容的？（從題目中找,。抓中心句,。）課件相機(jī)出示

我們?cè)賮?lái)看看《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，打開(kāi)課本29課,，誰(shuí)能運(yùn)用剛才同學(xué)說(shuō)的兩種方法,，來(lái)找找這篇文章的說(shuō)明對(duì)象和主要內(nèi)容？（說(shuō)明對(duì)象：20世紀(jì)科技成就,。主要內(nèi)容：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。）

出示一篇課外閱讀題《指紋》，讓學(xué)生默讀,，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的兩種方法找出本文的說(shuō)明對(duì)象和主要內(nèi)容,。

（說(shuō)明對(duì)象：指紋。主要內(nèi)容： 指紋就是表皮上突起的紋線,，人人皆有,，但各不相同。）

是啊,，說(shuō)明文的標(biāo)題和中心句,，往往揭示了說(shuō)明對(duì)象和主要內(nèi)容。

其實(shí),，找到說(shuō)明文主要內(nèi)容的方法還有一個(gè)叫串聯(lián)法,。

出示《太陽(yáng)》，讓學(xué)生默讀并思考每個(gè)段落在講太陽(yáng)的什么特點(diǎn),，然后讓學(xué)生將每段段意串起來(lái),，得出本文主要內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)意圖]先從概括文章主要內(nèi)容入手,，從學(xué)生的回答中總結(jié)出概括說(shuō)明文主要內(nèi)容的方法。

三,、找準(zhǔn)說(shuō)明方法,，知其作用

剛才我們復(fù)習(xí)了掌握說(shuō)明文主要內(nèi)容的方法，接下來(lái)我們要復(fù)習(xí)作者如何使用說(shuō)明方法,。

1.總結(jié)說(shuō)明方法

你們還記得我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有哪些嗎,？

課件出示（列數(shù)字、舉例子,、作比較,、打比方、引用）

2.判定說(shuō)明方法和了解其作用

現(xiàn)在老師出示幾個(gè)句子，你們判定它們分別采用什么說(shuō)明方法,？

一張幻燈片出示句子,，學(xué)生判定采用什么說(shuō)明方法。

打開(kāi)課本,，誰(shuí)來(lái)告訴大家,，哪些句子作者使用了什么說(shuō)明方法？

（學(xué)生匯報(bào)）

請(qǐng)同學(xué)們自己選擇屏幕上的一個(gè)句子,，同桌兩個(gè)人交流該句使用的說(shuō)明方法在這里有什么作用,。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

課件出示每種說(shuō)明方法的作用：

（列數(shù)字：用數(shù)字使說(shuō)明更形象。）

（舉例子：用具體事例使說(shuō)明更具體,。）

（作比較：突出強(qiáng)調(diào)事物的特征或事理,。）

（打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征或事理。）

（引用：使說(shuō)明更有說(shuō)服力,。）

3.做題鞏固

學(xué)生做《 地震是怎樣發(fā)生的》中的第3題,。幫助鞏固說(shuō)明方法的作用。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)說(shuō)明方法有哪些,，更要知道它們分別有什么作用,，以貼近考試情形。

四,、理解用詞準(zhǔn)確性

說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確性,，一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍,、時(shí)間,、頻率、估計(jì)等詞語(yǔ)上,。例如：幾乎,、相當(dāng)、大約,、可能,、部分、全部……

1.對(duì)比句子的用詞

我們來(lái)看一句話：它們普遍具有產(chǎn)量高,、品質(zhì)好,、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

這句話中,，哪個(gè)詞表示了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性,？（普遍）

“普遍”這個(gè)詞能不能去掉？（不能,，因?yàn)椤捌毡椤北硎敬蟛糠?，去掉之后就表示全部,，所以不能去掉。?/p>

出示句子：這些樹(shù)棲的恐龍慢慢具備了滑翔能力,。哪個(gè)詞表示了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性,？（慢慢）

你們認(rèn)為“慢慢”能去掉嗎？為什么,？（不能,，因?yàn)椤奥边@個(gè)詞表示恐龍具備滑翔能力需要一個(gè)過(guò)程，不可能馬上具有,。）

出示文字：有人說(shuō),，智力包括聰明，并能同時(shí)應(yīng)付很多事件,。你們認(rèn)為“有人說(shuō)”這三個(gè)字能不能去掉,？為什么？

（不能,，因?yàn)椤坝腥苏f(shuō)”這三個(gè)字表示聽(tīng)別人講,，還未經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證。）

2.是啊,，說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性,，體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

[設(shè)計(jì)意圖]理解用詞的準(zhǔn)確性,，體會(huì)說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,。

五、微課總結(jié)

師：老師做了一集微課幫助大家梳理一下說(shuō)明文的閱讀方法,，我們一起來(lái)看看,。

推薦三步驟：1.把握主要內(nèi)容

（從標(biāo)題入手、抓中心句,、串聯(lián)法）

2.找準(zhǔn)說(shuō)明方法

（列數(shù)字：用數(shù)字使說(shuō)明更形象,。

舉例子：用具體事例使說(shuō)明更具體。

作比較：突出強(qiáng)調(diào)事物的特征或事理,。

打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征或事理,。

引   用：使說(shuō)明更有說(shuō)服力。）

3.理解用詞準(zhǔn)確性

說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確性一般體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

表程度：比較,、幾乎,、相當(dāng)、最……

表估計(jì)：大約,、可能,、左右……

表時(shí)間：當(dāng)時(shí),、剛剛,、迄今……

表范圍：一切,、部分、普遍……

表頻率：經(jīng)常,、偶爾……

板書(shū)

說(shuō)明文的復(fù)習(xí)

事物特點(diǎn)（主要內(nèi)容）

說(shuō)明方法

用詞準(zhǔn)確

教學(xué)反思：

微課視頻的利用,，幫助學(xué)生梳理閱讀說(shuō)明文方法的同學(xué)，也形象直觀地將單一的文字通過(guò)視頻,、動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生從中感受到知識(shí)其實(shí)是有趣的，更樂(lè)于接受說(shuō)明文的閱讀方法,，不僅如此,，學(xué)生還能將從微課中得到的方法運(yùn)用于練習(xí)中，幫助學(xué)生學(xué)以致用,。印象更加深刻,。

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