方濱興 中國工程院院士

　　中國工程院院士方濱興在致辭中表示，當前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口近百萬,，我國每年網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)數(shù)量遠遠不足以彌補這個缺口,。如何在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研各界，培養(yǎng)大批互聯(lián)網(wǎng)安全人才，是現(xiàn)在需要推進的工作,，當前解決方案可把原來的信息技術(shù)其他領(lǐng)域的人才,，通過培訓(xùn)，遷移到網(wǎng)絡(luò)空間安全中來,。

封化民 教育部高等學(xué)校信息安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長

　　教育部高等學(xué)校信息安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長封化民表示,，網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)需要以教學(xué)的多層次結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)并非學(xué)歷教育能完全滿足的,，因此急需構(gòu)建多元化,、多層次的網(wǎng)絡(luò)空間人才培養(yǎng)體系。

　　會上,，來自高校和企業(yè)的相關(guān)人士就當前網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的嚴峻形勢,、教學(xué)模式、實訓(xùn)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全的產(chǎn)學(xué)研用進行了熱烈的探討,。

譚曉生 360集團首席安全官

　　360集團首席安全官譚曉生表示,，2017年網(wǎng)絡(luò)安全人才的缺口已經(jīng)達到70萬以上，缺口高達95%,，而這種勢頭仍將持續(xù),。預(yù)計到2020年，相關(guān)人才的需求會增長到140萬,，并且還會以每年1.5萬人的速度遞增,，供求很不平衡。

　　北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院教授李舟軍認為,，網(wǎng)絡(luò)安全的人才需求體現(xiàn)在三個領(lǐng)域：

　　途徑一：產(chǎn)學(xué)研通力合作

　　如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才,？北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院教授李舟軍表示，要理論與實踐并重,，產(chǎn)學(xué)研通力合作,。應(yīng)有如下理論結(jié)合實際的體系：在學(xué)校學(xué)理論,，打基礎(chǔ),，掌握知識體系；去公司實習,，多動手,，重實訓(xùn)，培養(yǎng)實際能力,；打比賽練級,。他表示，網(wǎng)絡(luò)安全的人才培養(yǎng),，應(yīng)直接對接產(chǎn)業(yè)界的需求,。要分類培養(yǎng)，因材施教,，注重興趣的養(yǎng)成,。

李舟軍 北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院教授

　　他介紹了《北航信息安全大講堂》,，這是一個以傳播和分享信息安全產(chǎn)業(yè)界的實踐經(jīng)驗與實戰(zhàn)技術(shù)為主,，以弘揚學(xué)術(shù)界的研究成果為輔的平臺,。試圖搭建一個信息安全領(lǐng)域“產(chǎn)、學(xué),、研”交流與合作的開放性知識傳播與分享平臺?！侗焙叫畔踩笾v堂》邀請國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與信息安全界的頂級專家,，組織了九次極限講座,，取得了很大的成功,，得到了業(yè)界高度好評,。

　　途徑二：兩個階段分段培養(yǎng)

　　中國科學(xué)院信息工程研究所副研究員劉奇旭介紹了中國科學(xué)院的相關(guān)人才培養(yǎng)模式,。

劉奇旭 中國科學(xué)院信息工程研究所副研究員

　　他介紹,，中國科學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全研究生分為兩段式培養(yǎng)：第一階段：校園集中授課，以課程建設(shè)為抓手,。力爭使研究生在一年的集中學(xué)習環(huán)節(jié)中把所涉及的知識學(xué)深,、學(xué)扎實，為后幾年進入研究階段的學(xué)習打好基礎(chǔ),。第二階段：研究所科研,，學(xué)習與科研實踐相結(jié)合。第二年回到各研究所,，進入課題組,，在進行科研實踐的同時進行學(xué)科專業(yè)課和特色課程的學(xué)習，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成研究生的科研論文,。

　　在第一階段,，主要以知識鏈牽引為核心。緊跟國內(nèi)外學(xué)術(shù)界進展,、了解國內(nèi)外工業(yè)界情況,、加強代入感,，讓知識可見，加深對課堂講授內(nèi)容的理解,。在第二階段：首先是立足業(yè)界需求,，在“理論體系-學(xué)術(shù)成果-工具產(chǎn)品-事件案例-攻防實踐”知識鏈條牽引下，立足業(yè)界需求,，依托研究所科研項目,，聚焦興趣點。其次是提煉科學(xué)問題,。充分調(diào)研國內(nèi)外學(xué)術(shù)界,、工業(yè)界研究現(xiàn)狀，自主提出關(guān)鍵科學(xué)問題并開展系統(tǒng)深入的研究,。第三是真實場景驗證,。研發(fā)原型系統(tǒng)，在真實環(huán)境下部署,，測試功能和性能,。

　　如何開展科研實踐？他表示,，應(yīng)從攻擊者視角分析問題,，以防御者視角解決問題，用實戰(zhàn)演練檢驗效果,。他分析認為,，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量最終由教師和學(xué)生這兩個具有主觀能動性的主體決定，發(fā)揮不好這兩個主體的主動性,，質(zhì)量無從談起,；實戰(zhàn)型網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)任重道遠，師資隊伍建設(shè)是根本（責編：王左利）

（本文刊登于《中國教育網(wǎng)絡(luò)》2018年11月刊）