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作為一名大學(xué)老師，同時(shí)作為一名父親，我一度認(rèn)為自己可以完美勝任“老父親”這個(gè)角色,，教師的職責(zé)是“教育”,，父親的天職是“愛”,，畢竟,，孩子健康成長，需要的東西雖有千千萬,，但除了物質(zhì)的保障,，剩下的歸根結(jié)底不就是“教育”和“愛”嗎？然而,，這幾年一路帶娃下來,，卻是到處碰壁，身心俱疲,，令我當(dāng)初滿滿的自信心屢屢受挫,。最頭疼的事莫過于,，你讓他干嘛他總是不干嘛,，你讓他不要在墻上亂寫亂畫，他當(dāng)時(shí)答應(yīng)得好好的,，你一轉(zhuǎn)身,，再回來，墻上已是花開朵朵,；你花了一整天把房間收拾得利利索索,，干干凈凈,，孩子一回家，五分鐘就能讓房間恢復(fù)原貌,，打回原形……連最基本的生活規(guī)則都無法教給孩子,，談何培養(yǎng)孩子的能力，發(fā)掘孩子的潛能,，使孩子在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)最終能夠完美勝出,？兒子還沒有出生前，記得一次我在地鐵站里看到一位父親在吼自己的兒子：“你不知道這樣很危險(xiǎn)嗎,？告訴你多少遍了,，你就是不聽……”他的兒子正好和我的孩子現(xiàn)在年齡差不多，6歲左右,，俗話說“五歲六歲討人嫌”（不過,，也有的地方說是“三歲四歲討人嫌”，據(jù)說還有的地方是“七歲八歲討人嫌”,，看來三歲到十歲左右的小孩,，口碑都亟待提高），估計(jì)是這位“熊孩子”在地鐵里做了什么出格的危險(xiǎn)動(dòng)作,，否則也不會(huì)把這位“老父親”給逼成了“熊爸爸”,，全然不顧周圍很多乘客在看著他爺倆……看著孩子那委屈的眼神，當(dāng)時(shí)我就想,，我將來一定不要做這樣的父親,。幾年過去了，遺憾的是,，當(dāng)時(shí)的諾言只履行了一般,，我是沒在公共場合吼孩子，但是在家里沒少吼他,，孩子平常都不想跟我一起玩,，做什么事總是找媽媽。還好,，教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了我遇到這種事總是要反思一下,，從我們職業(yè)的角度來看，沒有不好的學(xué)生,，只有不好的教學(xué)方法,，出現(xiàn)這樣的情況，那肯定就是我的方法不對,。看了很多文章再加上潛心觀察后,，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在很多親子文章幾乎都是在諸如“和孩子一起成長”“不是我教會(huì)了孩子，是孩子教會(huì)了我”這些陳詞濫調(diào)的漩渦里打轉(zhuǎn),，但是細(xì)想起來,，這些陳詞濫調(diào)還是很有道理的,，它們共同的特點(diǎn)就是讓家長不要以大人的眼光和思維來教育孩子，而應(yīng)該以孩子的眼光和思維來對待孩子,，所以才要“和孩子一起成長”,。但是最終之所以淪為陳詞濫調(diào)的“口頭禪”，主要在于：方法不得要領(lǐng),。“以孩子的眼光和思維來對待孩子”,，對一個(gè)成年人來說，談何容易,？父母總想教育好孩子,，但是在孩子的世界里，沒有“教育”這兩個(gè)字,。
通過對兒子的觀察,，我發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里，世界很簡單,，只有兩樣?xùn)|西,，吃和玩，由此也產(chǎn)生了兩種情緒,，開心和不開心,，最終導(dǎo)致了兩種行為，聽話和不聽話,。三歲以前的小孩,，見到什么就往嘴里放，因?yàn)槭澜缭谒麄兊难劾锞褪且粋€(gè)大餐廳,，什么都可以吃,。吃好了，他就會(huì)很開心,，也就會(huì)很聽話,。三歲之后的孩子，除了吃,，他們的世界還多了一樣?xùn)|西,，那就是玩，世界在他們的眼里也就變成了一個(gè)大玩具,，什么都可以玩,，哪管什么整潔不整潔，貴重不貴重,，危險(xiǎn)不危險(xiǎn),，玩好了，他就會(huì)很開心,，也會(huì)很聽話,。反之，事情就比較麻煩,。至于能學(xué)到什么,，也是潛移默化，不可強(qiáng)求,。所以,，那些會(huì)哄孩子的人，都是會(huì)玩的人,，或者,，準(zhǔn)確的說，都是有時(shí)間玩的人,，能玩得起的人,。荷蘭學(xué)者約翰·赫伊津哈在梳理了人類的文化脈絡(luò)后,，根據(jù)歷史的發(fā)展將人分為理性的人（18世紀(jì)以前）,，和制造的人（18世紀(jì)之后），隨后,，他提出另外一種東西與理性和游戲同樣重要卻往往被人忽視,，那就是“游戲”，并認(rèn)為“稱所有人類活動(dòng)為‘游戲’是古代的智慧,?！?/span>其實(shí)，不用學(xué)者專家告訴我們游戲的意義有多大,，每個(gè)家長心里也都清楚,，孩子能從“玩”中學(xué)到很多東西，也可以通過“游戲”來培養(yǎng)提高孩子的諸多能力,，然而,，身處當(dāng)今“社畜時(shí)代”的成年人，有幾個(gè)人會(huì)游戲,，除了電子游戲,？你總不能天天讓孩子玩平板和手機(jī)吧？《陪孩子玩兒的100種游戲》一書就是為了解決這個(gè)問題的,。不同于一般的親子類教育書籍,，要么在親子類關(guān)鍵詞里打轉(zhuǎn)，要么簡單的羅列一些小游戲來達(dá)到“即時(shí)效應(yīng)”,。從教育的專業(yè)角度來看,，這本書有嚴(yán)格的教學(xué)體系，比如設(shè)立了明確的可量化的教學(xué)目標(biāo),，“能力”是一個(gè)比較模糊的概念,，本書將其細(xì)化為控制力,、注意力、感受力,、觀察力,、思考判斷力、反應(yīng)力,、表現(xiàn)力,、想象力和記憶力九大能力，這種細(xì)分顯然不是從理論層面著手,，而是源于生活實(shí)際,。每一個(gè)能力都是為了解決孩子成長過程中所面臨的實(shí)際問題。比如“控制力”是3歲左右的孩子所亟需解決的問題,，這個(gè)年齡段的孩子剛有了較強(qiáng)的行為能力且逐漸發(fā)展出自我意識,，以為可以掌控世界，天下為我所有,，這也是俗話里孩子開始“討人嫌”的起始年齡,，因此培養(yǎng)他們的控制力尤其重要。而“注意力”是6歲左右的孩子所亟待解決的問題,，這個(gè)年齡段的孩子剛上小學(xué),，需要培養(yǎng)他們的注意力，以便課堂上能認(rèn)真聽老師講課,，至少要保證他們可以老老實(shí)實(shí)的坐著堅(jiān)持一節(jié)課,，但是在這之前，孩子是沒有機(jī)會(huì)也沒有必要堅(jiān)持待上一節(jié)課時(shí)間的,。教學(xué)目標(biāo)有了,，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就需要配以可行有效的教學(xué)方法,，這是最難的,，反而卻成了本書的亮點(diǎn)。以游戲的方法來達(dá)到教育兒童的目的,，雖不是本書首創(chuàng),，但它采用戲劇扮演的方法，卻新穎有趣,，關(guān)鍵是有很強(qiáng)的操作性,。很多家長對于新的教學(xué)方法其實(shí)都有些擔(dān)心，一是擔(dān)心新方法是否科學(xué),，是否只是獵奇騙錢的野路子,，二是擔(dān)心自己的孩子成了新方法的試驗(yàn)品。本書的游戲方法雖然新穎，但并非空穴來風(fēng),，而是有著深厚的戲劇表演傳統(tǒng),，書中涉及到的一些方法，戲劇表演專業(yè)的課堂上依然在用,。比如第八章的“太空漫步”,，就是戲劇表演中的“無道具表演法”,，這種方法用來訓(xùn)練演員的想象力和表現(xiàn)力,，是演員的基本功之一。此外,，書中涉及的九大能力,，循序漸進(jìn)又相互交叉，方法也是有易有難,，適合多個(gè)年齡段的孩子（作者設(shè)定的年齡段為3-12歲）,，而且大部分的游戲都可以在家里完成，并不需要過多的道具投入和輔助設(shè)備,，家長可以根據(jù)孩子的年齡和環(huán)境情況來選擇具體的游戲,。當(dāng)然，正如那些話所說的“和孩子一起成長”,、“不是我教會(huì)了孩子,，是孩子教會(huì)了我”，這些游戲培養(yǎng)的不僅是孩子的能力,，也是家長的能力,，更重要的是，通過這些游戲,，可以增加親子機(jī)會(huì),，改善親子關(guān)系。從某種程度上說,，這本書雖然旨在培養(yǎng)孩子的能力,，但也可以作為“家長的自我修養(yǎng)手冊”。最后,，我又想起了地鐵站里的那位父親,，他必然是極愛自己的孩子擔(dān)心孩子遇到危險(xiǎn)受到傷害，才走了下下策,，當(dāng)眾吼自己的孩子,，換了我，在當(dāng)時(shí)的情景下,，未必會(huì)比他做的更好,。但，“愛”不是萬金油，并不可以為父母所有的行為背鍋,，所以,，我特別想將這本書送給他，并告訴他,，愛也是需要方法的,。亡羊補(bǔ)牢未為晚也，從小開始,、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的各種能力,，最終讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，才是教育孩子也是愛孩子的根本法則,。▼
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