文/陸藝

【作者簡介】陸藝,，湖北荊州人,，武漢大學新聞系碩士研究生，曾在挪威奧斯陸大學留學,。從事記者編輯工作多年,，在報刊媒體發(fā)表上百萬字作品。

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“視力不良率62.96%,，肥胖率21.46%”這是一份北京中小學生體質(zhì)健康報告的數(shù)據(jù),，調(diào)研報告揭示最大的原因是：重智育輕體育，并呼吁要像重視奧運一樣重視少年兒童體育,。去年南京青奧會期間,，國際奧委會主席巴赫倡議，希望更多學校和家長能把體育看作教育中不可分割的一部分,。鼓勵青少年按照奧林匹克價值觀生活,，讓體育成為一種生活方式。

近幾年,，我國雖然出臺了“全面深化學校體育改革,，促進青少年學生身心健康體魄強健”一系列政策，也采取了一些具體措施,，比如初中體育成績列入中考考核,，但實際做得遠遠不夠，目前我國青少年體育教育仍“說起來重要,，做起來不要”,。對比西方體育教育，我們發(fā)現(xiàn)在國外體育不僅是貴族,、精英的教育,，而且許多成功人士都有體育方面特長。

國外體育師生是明星,，國內(nèi)卻坐冷板凳,。

在國外，體育課是最受重視的課程之一,，校園最受追捧的學生多是在足球場,、籃球場上叱咤風云的體育明星。在中國,，體育課卻備受冷落,，體育老師對自己的不受重視深感無奈,。

作為英國貴族男校之翹楚，伊頓公學奉行的是最為傳統(tǒng)的英式紳士教育,。英國普通中學的課程,，在伊頓公學只用二分之一的時間就能學完。剩下的時間,，學生被要求學習各類貴族運動,，比如英國人熱衷的馬球、賽艇,、擊劍等,。伊頓公學對體育高度重視，甚至發(fā)展出了這樣一句口號：“運動第一,，學習第二”,。

到了大學，英國有牛津劍橋劃船比賽,，美利堅有常春藤聯(lián)盟,，這些可都是精英學霸們的體育賽事。在中國,，學霸是最受學校老師喜愛的,。而在美國，是哪類學生能像螃蟹一樣橫著走的呢? 不是學霸,，而是橄欖球隊隊長,。如果有學生考SAT拿到2400滿分，被哈佛錄取,，學校網(wǎng)站連新聞都沒有,。但是如果學生將在大學里參加體育隊，那可是學校的特大光榮,。學校網(wǎng)站的首頁可以看到學生和未來就讀的大學教練握手的照片和有關新聞,，高中校長會親自接見，對這個體育特長生的關注遠遠比那SAT滿分的學生要多,。

在西方,，體育老師也備受重視，美國大學橄欖球隊的教練有可能比校長的收入還要高,，體育老師綜合素質(zhì)高,，可以兼任其他課程，也可以當校長,。那么我們的中國體育老師呢？就像被打入冷宮的妃子,，學生家長無人問津,，待遇也與付出不成正比，最倒霉的是，還會受到嘲諷,，“你的數(shù)學是體育老師教的吧,。”實在讓人心寒,。

在我國周朝時,，社會精英要掌握的“禮樂射御書數(shù)”六藝中，除了思想政治的“禮”,，文藝熏陶的“樂”,，“射”這么一個純體育運動就大模大樣地排在第三位，文化課學習的“書”和“數(shù)”甚至還排在“御”（包含駕馭,、領導之術）,，這么一個“粗鄙”的技術活后面。這實在不能不叫人感慨,，究竟我們在周以后經(jīng)歷了什么,，怎么就在近代還淪落得讓倭國人說我們是“東亞病夫”呢？真是想想都讓人氣結(jié),。

家長花重金讓孩子學藝術,，卻不愿走體育之路。

雖然近代也有人說要“文明其精神,，野蠻其體魄”,，但許多家長對體育鍛煉的理解還停留在“強身健體少生病，對學習成績提高有幫助”的階段,，僅把體育當作智育的輔助,，無疑落了下乘。

武漢光谷五小的校長孔德勇說,，學校雖是足球特色學校,，但學生家長并不重視體育課。每當有大型比賽時,，都有家長向他反映,，“足球比賽影響孩子學習，練習占用了課外補習時間,?！?/span>

“每當我們發(fā)現(xiàn)一個運動天賦出色的孩子，家長往往不愿意培養(yǎng)孩子走體育這條路,?！笨仔ｉL說，“如果是培養(yǎng)藝術特長,，很多家長則不惜重金,?！?/span>

藝術被認為是陶冶情操、享受生活,；而體育則是受苦受累,，訓練受傷。很多家長都抱有這樣的偏見,。而實際上,，體育鍛煉可以讓人終生受益。

在孩子心中,，體育課一直以來都是最開心的課堂,；而體育老師本應該是和學生“打成一片”的“孩子王”。

“當前學校安全這根弦繃得很緊,，過度關注會產(chǎn)生一種‘因噎廢食’的社會效果,。一些可做可不做的課外體育活動，很多學校因擔心活動中受傷或發(fā)生意外事故,，就不做了,，寧求安穩(wěn)，不惹麻煩,?！笨仔ｉL說，“看著現(xiàn)在城市的孩子越來越弱不禁風,，我們能有什么樂趣可言,？”

孩子孱弱的身體，已成為關乎個人和民族生死存亡的首要問題,。北京市政協(xié),、教委等部門2014年3月18日發(fā)布的北京中小學生體質(zhì)健康報告：視力不良率上升到62.96%，肥胖率上升到21.46%,，肥胖者近半數(shù)有脂肪肝,。

另外，來自上海和廣州的數(shù)據(jù)也不容樂觀,?！秳趧訄蟆穲蟮郎虾Ｖ行W生的肥胖率為17.8%是國家均值的3倍?！稄V州日報》報道廣州中小學生體質(zhì)健康水平27年來持續(xù)下滑,，近10年來廣州市中小學生視力下降嚴重，學生視力不良檢出率為65.0%,。

調(diào)研報告揭示四大原因：重智育輕體育,、運動場地嚴重不足、體育教師缺編并兼職過多,、體育未真正納入學?？己?。

因此，必須像重視奧運一樣重視少年兒童體育,。加強運動就是提高生命力。已有成功案例顯示,，豐臺八小自2011年每天早上加10分鐘鍛煉,，肥胖率下降10%。

我們期待教育部門加強學生體育鍛煉的時間,，真正關注學生身體健康,，良好的體魄才是學生學習一切的前提。

體育是人格教育的最好方式,。

奧運賽場上,，勝者歡欣鼓舞、笑容燦爛,；敗者垂頭喪氣,、神情落寞，體育帶給人們的情感沖擊直接而強烈,，這一點在青少年身上表現(xiàn)的更加淋漓盡致,。如果把奧運比賽過程比作濃縮的人生，高潮與低谷,、順境與挫折,，短時間內(nèi)體驗一遍人生況味，確實有增廣見聞,、加深生命厚度的作用,。從審美角度來看，只是體育之魅力,，而在教育者眼里,，體育不僅能壯筋骨，還能調(diào)感情,、強意志,，是人格教育的最好方式。

早在1919年,，偉大的教育家蔡元培先生就提出了“完全人格,，首在體育”這樣前瞻的教育主張。他說：“體育最要之事為運動,，凡吾人身體與精神,，均含一種潛勢力，隨外圍之環(huán)境而發(fā)達,，故欲發(fā)達至何地位,，既能至何地位,。”蔡元培先生把體育的功能和作用及所應掌握的尺度做了務實的說明,，“先講體育,，在西洋有一句成語，叫做‘健全的精神,，宿于健全的身體’,。足見體育的不可輕忽。體育是要發(fā)達學生的身體,，振作學生的精神,，并不是只在賭賽跑跳，或開運動會博得名譽體面上頭……”

毛主席在《體育之研究》中這樣寫道：“體育一道,，配德育與智育,，而德智皆寄于體。無體是無德智也,?！闭f的是人的全面發(fā)展從體育運動開始。當運動員在賽場上奮力拼搏時,，是對卓越和榮譽的追求,；為此付出的艱苦訓練，考驗的是敬業(yè)精神和意志力,；最后在公平競爭中收獲尊重和友誼,，是自我的實現(xiàn)和超越。

體育有時可以突破一切障礙,，這就是體育的特殊之處和其不可替代的價值,。從2008年北京奧運會“看體育”，到如今跑步騎行井噴“玩體育”,，中國民眾接觸體育的機會越來越多,，對體育價值的理解也在逐步加深。

對體育運動的崇尚和熱愛,，對擁有強健體魄,、擁抱健康生活的熱切渴望，是古今中西概莫能外的,，而體育運動蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實正是這一全人類共性的最好體現(xiàn),。

體育激勵全世界青年人參與到運動當中，正是看體育在促進人類的全面發(fā)展上起到的重要作用,。

有體育特長的人在社會中更容易成功,。

實際上，西方很多領袖人物都有運動上的一技之長！IMF（國際貨幣基金組織）主席拉加德曾是一位花樣游泳運動員,，美國前任財長亨利.鮑爾森就曾是大學橄欖球隊的明星球員,，世界著名的金融機構(gòu)黑石集團的創(chuàng)始人蘇世民，曾經(jīng)是校長跑隊的隊員……大多數(shù)西方,，尤其是美國領導人都是職業(yè)或業(yè)余體育運動員出身,，不僅是運動員容易出成就，西方的精英大學也注重培養(yǎng)有運動背景的學生,。

運動員出身的人,，因為他們需要異于常人的身體條件，所以他們一定具備有特殊的心理素質(zhì),。什么心理素質(zhì)？

首先,，運動員是懂得如何去競爭的一群人,。體育游戲天生就帶有競爭性，運動員身處其中,，天生要善于競爭,、喜歡競爭。其次,，運動員要懂得團隊合作,。即使是單人項目，如乒乓球,、體操,、跳水、田徑項目等,，也同樣需要團隊配合,，因為一個團隊里有教練、營養(yǎng)師,、陪練等,，只有每個環(huán)節(jié)都做到優(yōu)異，才可能達到高水平的競技狀態(tài),。競爭與合作,，這就是體育精神！運動員身上最具備這種特質(zhì),。

運動好的人容易在社會中脫穎而出最關鍵的一點：他們有難以擊垮的信心和號召力,。一個能贏的團隊必定是經(jīng)歷過許多逆境的團隊，尤其在比賽落后的情況下,，核心人物必須摒棄一切雜念,，才能把握住贏回來的機會。在千變?nèi)f化的賽場上,，這種機會往往轉(zhuǎn)瞬即逝,，只有高度注意,，才能捕捉到。這恰恰是一個成功者應該具備的素質(zhì),。正是因為了解運動員這些特征,，國外商學院特別青睞有運動背景的學生。

哈佛大學曾經(jīng)做過一項調(diào)研：畢業(yè)20年后,，哪些校友群體為母校捐款最多,。結(jié)果出人意料，捐款最多的并不是學習最好的學生,，反而是那些參加過校隊的學生,，這些學生無論當年還是現(xiàn)在都是最具集體榮譽感的。美國最負盛名的大學聯(lián)盟——常青藤聯(lián)盟最早就是哈佛,、耶魯,、哥倫比亞等若干所大學的美式足球運動體育聯(lián)盟，而非學術評比,，比如奧數(shù)競賽的聯(lián)盟,。而中國也曾經(jīng)有過一段頗有特色的高中教育，像清華附中早在“文革”前,，就有約三分之一的學生加入校隊,，活躍于各種比賽，他們中成就了后來中國社會的精英,。

反觀中國,，到現(xiàn)階段我們的教育還是太關注孩子的學習成績，太注重奧數(shù),、鋼琴等等,。在全球化時代下，只懂得奧數(shù),，不懂得與人博弈,，似乎不太能適應時代變化，所幸,，許多開明的父母已經(jīng)意識到了這一點,。我們期待更多的家長引起重視，期待我們的教育能像重視奧數(shù),、重視奧運一樣,，重視體育教學，這才是中國民族真正強大的根基,。少年強,，則國強。如果我們的未來棟梁在身體上都無法與他國競爭，我們還指望他們拿什么與人抗衡呢,？我們還能如何指望他們立于世界之林呢,？

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