如果不再重新安排，這應(yīng)該是我給這屆孩子上的倒數(shù)第十節(jié)課,，是考試課,。試卷到手，學(xué)生們便開始審題做題,。而我,，巡視了兩圈后,，便在講桌后坐了下來,。看他們時而眉頭緊鎖,，時而如釋重負,；時而圈圈點點，時而奮筆疾書,，一會兒直尺,，一會兒橡皮，忙得不亦樂乎,。望著一張張初露鋒芒又尚顯稚嫩的青蔥面龐,，一年來師生相處的一幕幕，片段式地出現(xiàn)在眼前,。

北邊靠墻最后面的這個面色白皙,、一籌莫展的男孩子，叫李文杰,，去年正是他叫的我第一聲“老師好,！”那天，是我在二班的第一節(jié)課,，一進門,，一聲怯生生的“老師好”迎接了我。這是個看起來有些靦腆的男孩子,，但臉上的那種真誠和親切深深地印進了我的腦海,。接下來的一段時間，每次走進二班教室,，總有李文杰的問候第一時間等著我,，讓我疲憊的身心得到了一絲愉悅，為接下來的講課準備了激情和動力,。因為這每節(jié)課的問候,，我在課上特別關(guān)注他，他積極性也挺高,，可時間長了卻發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)其實很差,，每次提問，十有八九是答不上來或者回答錯誤的,。久而久之,，我便不再注意到他,，而他，也就像大千世界的一粒塵埃,，慢慢淡出了我的視線,，如一株無名小草，在繽紛的春天,，躲在人跡罕至的角落無聲地打發(fā)著時光,。與這個孩子類似的，還有三班的牛喜樂,，進教室,、出教室，搶著給老師開門關(guān)門,、搬作業(yè)拿水杯,，幫同學(xué)找作業(yè)本，如果不看學(xué)習(xí)成績,，絕對是很討喜的孩子,。今天，看著那兩張因為自卑而變得毫無生氣的臉,，我忽然感到深深的自責(zé),，假如當(dāng)初我沒有放棄他們，時時地關(guān)注他們,、要求他們,，結(jié)局會怎么樣呢？孩子,，但愿你們以后遇到更好的老師,，引領(lǐng)你們不斷向前，也希望你們早日明白“學(xué)問勤中得”的道理,，自立自強,，方得始終。

第二排靠走道的玉樹臨風(fēng)的帥小伙,，是田濤,。接手這個班不久的一節(jié)課上，我講完課巡視的時候,，無意中發(fā)現(xiàn)他上節(jié)課的作業(yè)竟然沒有完成,，因為知道這是個成績不錯的學(xué)生，我格外生氣,，情急之下,，我當(dāng)即讓他到后面站著聽課，還讓課代表把他的名字寫上黑板，以示懲戒,。他的臉立即變得很難看,，嘴唇翕動著，但終究沒有說一句話,，便拿著課本走到后面去了,。接下來的日子，每次上課都會發(fā)現(xiàn)他大多數(shù)時候都是低垂著頭,，偶爾抬頭,，眼神中閃爍的也是幽怨的目光，傳遞著對我的不滿,。而我,，也由于他表示出來的不滿情緒而更加冷落他,。直到有一天,，課代表到辦公室送下作業(yè)本，轉(zhuǎn)身走到門口,，又折回來,，遲疑地說：“老師，田濤那次是因為他媽媽突然病了,，在醫(yī)院陪護才沒完成作業(yè)的,。老師你不知道，你不理他,，比打他罵他更讓他難受,。老師，其實他可喜歡歷史,、喜歡你了……”我開始為自己當(dāng)時的粗暴而后悔不已,。又一節(jié)課，我特意早早來到教室,，剛剛來到他的座位前,，他便滿臉堆笑地伸出手：“老師，吃糖嗎,？可爽呢,！”濕漉漉的手心里，是幾粒已經(jīng)變得黑乎乎的薄荷糖,，隱隱散發(fā)著汗液的氣味……我沒有絲毫猶豫,，隨即接過了糖，迅速丟進了口中,，并夸張地做出甜蜜的表情,。那張多日憂郁的臉上，立刻出現(xiàn)了開心的笑容。從此,，他上課又恢復(fù)了以前的專注,。孩子，老師希望你盡快成熟起來,，無論今后是一路繁花,，還是疾風(fēng)驟雨，都能笑傲江湖,、仗劍天涯,。

還有那個愛畫畫的小姑娘，此刻正在草稿紙上認真地描繪著她的世界,，時不時地用眼睛的余光,，斜睨我?guī)籽邸Ｎ覜_她笑笑,，示意她繼續(xù)畫下去,。小姑娘有一個很好聽的名字——紫嫣，她也真是生得眉清目秀,，溫婉動人,，可仔細看，還是會發(fā)現(xiàn),，她的目光稍稍有些呆滯,。去年的第一節(jié)課上，我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她的與眾不同：一個人坐在教室后面的角落里,，無論老師講課,，還是別的同學(xué)在背誦、做練習(xí),，她都在埋頭寫著什么,。巡視課堂的時候，我走到了她的面前,，發(fā)現(xiàn)她竟然是在畫畫,，讓我吃驚的是，畫的是同一個歪歪扭扭的卡通兔子形象,，已經(jīng)整整畫完了厚厚的一本,，令人想起達·芬奇畫雞蛋。我要求她收起畫本,，拿出歷史書,，她似乎并沒有聽懂我的話，只是愣愣地看著我,。別的同學(xué)就說：“老師,，你不用管她,，她就那樣，有點弱智”,，不知怎的,，我的心不覺輕輕地一震。對于這樣的孩子,，我向來感到尤其心痛,，多數(shù)情況下，是由于母體的種種原因才造成了孩子的天生智力缺失,，孩子一出生就要遭受別人的另眼相待,，何其可憐？我憐愛地撫摸了一下她的頭,，輕輕地說：“你畫得真好,，老師很喜歡?！睕]想到,，以后的每節(jié)課，她都會送我一張畫——那個歪歪扭扭的卡通小兔子,。時至今日,，怎么也有七八十張了吧,，盡管那些畫,，都被我回到辦公室就扔進了字紙簍，但下節(jié)課,，我仍舊會鄭重地接過新的一幅,，小心地夾進我的教案，我知道,，這是一顆易碎的心靈,，應(yīng)該讓她感受到與別人一樣的溫暖與呵護。孩子,，但愿天下人永遠待你以寬厚仁慈,，享有幸福人生。

室外掠過一個身影,，是隔壁一班的季虹,，那個以嘴巴厲害聞名的女孩。十幾天前的早晨,，一班組織畢業(yè)合影,。根據(jù)事先的設(shè)計，需要全班同學(xué)手拉手圍成同心圓,。有幾個羞澀的男女同學(xué),，遲疑著不肯伸出手來,，我走過去，教育他們：“小小年紀,，封建思想還挺嚴重的,，同窗幾年了，就像兄弟姐妹一樣,，拉個手咋得了,？你看人家季虹和楊光，大大方方的多好,！”這時,，有同學(xué)喊：“老師你看他們的手！”我狐疑地走近,，才驚奇地發(fā)現(xiàn),，原來他們哪里是手拉手啊，分明只是共同牽住一根小小的橡皮筋而已,！我一時哭笑不得,，為她的“鬼機靈”，為她的“小封建”,，更為孩子的幼稚可愛……后來,，我把這事寫成了詩歌，讀給孩子們聽——

孩子們笑過之后,，你看我,，我看你，彼此的那份依戀,、那份珍惜,，如同一縷清風(fēng)，拂過了每個人的面龐,。相信同學(xué)間的情誼,，定會溫暖他們的一生,。

“相逢是首歌，同行是你我......”一百幾十個孩子,，陸陸續(xù)續(xù)從腦海中閃過……我知道,，短短一年的時間，這些孩子已經(jīng)深深地烙進了我的生命,，成為我生命的一部分,。多少開心時的笑語、傷感時的啜泣,、成功時的歡呼,，猶在耳畔縈繞，孩子們用他們的純真,、善良,、勇敢、熱情豐盈了我的人生,。老師想說：有緣與你們同行,，我真的很高興！說實在的,，師生一場,，老師并不希望你們將來人人都能“指點江山、激揚文字”,，只希望你們能健健康康地自食其力,，“一蓑煙雨任平生”。

窗外,，絳紅的凌霄,、火紅的石榴花開正艷，山楂,、柿子、櫻桃也已經(jīng)碩果初現(xiàn),，微風(fēng)氤氳著淡淡的清香,，潔白的云朵正悠閑地飄過……好風(fēng)憑借力，揚帆正當(dāng)時,。孩子們,，趁時光正好，趁歲月不老,，奮力走好前行的路,。無論將來你身在何方，這里永遠有深情注視你的目光,！