“不寫作業(yè)、不吃飯,？

　　就把你抓走,！”

　　“晚上要早點睡覺,，不準熬夜

　　如果你還不聽話、不乖

　　壞叔叔準備開車來你家”

　　......

　　身穿黑色衣服

　　佩戴一條明晃晃的粗金鏈子

　　這個自稱為“壞叔叔”的光頭男子

　　將自拍視頻上傳到社交網(wǎng)站后

　　突然火了,！

　　孩子愛買玩具,、不睡覺

　　不寫作業(yè)、不吃飯……

　　這些讓家長們頭疼的問題

　　都會成為“壞叔叔”

　　“抓走小孩”的理由

　　部分網(wǎng)友還會專門給小孩播放

　　“壞叔叔”的自拍視頻

　　一年多來

　　“壞叔叔”發(fā)布相關內(nèi)容的視頻

　　已有100多條

　　視頻獲贊量超過400萬

　　粉絲量突破80萬

　　對于“怪叔叔”的這些視頻

　　網(wǎng)友的反應褒貶不一

　　有些表示支持↓

　　有些表示反對：

　　會給孩子造成心理陰影,！

　　嚇唬孩子

　　說到底是一種偷懶行為

　　不可否認,，孩子不聽話、不配合的時候,，家長真的很頭疼,。講道理沒用，訓斥沒用,，又不舍得打罵,。嚇一嚇似乎真的能讓孩子在短時間就范，所以這些話就成了管教孩子的高頻話術：

　　“你再不聽話,，讓爸爸來收拾你,！”

　　“你再搗蛋，我就把你送回老家,！”

　　“你再不寫作業(yè)，就讓老師批評你,！”

　　……

　　“你再怎樣怎樣,，我就如何如何?！倍潭桃痪湓捑涂梢宰尯⒆庸怨跃头?，既簡單又高效，年齡較小的孩子總是被輕易鎮(zhèn)住,。

　　曾有機構(gòu)對500位家長做了一番調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)419位家長用過嚇唬的方式管教孩子，而且效果立竿見影,，且屢試不爽,。

　　嚇唬孩子，說到底只是父母的一種偷懶行為：懶得給孩子講道理,，懶得與孩子周旋,，懶得消耗耐心慢慢引導孩子。第一次用這招有效,，謊言被揭穿后,，下一次用什么借口威懾孩子呢？

　　恐嚇教育,，透支的是孩子對父母的信任,，喪失的是父母的威嚴,。親子之間一旦失去了信任，家長對孩子的教育力量便會不斷減弱,，對孩子的影響力也會越來越小,。失去了形象和權威的父母，將越發(fā)難管教孩子,。

　　恐嚇是“軟暴力”

　　將成為孩子一生的陰影

　　微博曾有一個問卷調(diào)查,，78%的人說自己小時候被家長嚇唬過，其中39%的人表示至今仍有心理陰影,。

　　有一個網(wǎng)友說,，他小時候調(diào)皮，媽媽就嚇唬他：“你是我撿來的孩子,，不是親生的,。你再不聽話，我就把你再丟掉,！”初聞此言,，他哭了很久，晚上甚至在睡夢中哭醒,。此后很長一段時間,，他每天都活得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼,，唯恐自己調(diào)皮惹惱媽媽被再度拋棄,，極缺乏安全感。

　　恐嚇教育從來就不是“教育”,，只是“恐嚇”而已,。它留給孩子的是無盡的恐懼，哪怕有一天謊言被拆穿,，孩子心靈上的創(chuàng)傷也不會愈合,。

　　因恐嚇而變乖的孩子，不是真的懂事了,，而是害怕了,、沉默了、妥協(xié)了,。他的乖順是以壓抑自己的獨立人格為代價的,。他的懂事是以缺乏安全感甚至產(chǎn)生各種心理障礙為代價的。被嚇壞的乖孩子只是一個偽裝得乖巧的“精神病人”,。

　　“恐嚇大法”看似簡捷高效,，其實是一種“軟暴力”，將會成為孩子一生的心理陰影。

　　生活中,，家長不應在教育上偷懶走捷徑,，隨意恐嚇孩子。真正好的教育是讓孩子意識到自己錯誤,，從而改正,，而不是讓孩子在恐懼中形成膽怯、懦弱的性格,。與其用嚇唬得到一個膽小的孩子,，不如給孩子溫暖有愛的正面教育。

　　那么如何用有效健康的方式,，來教育孩子呢,？齊魯師范學院學前教育專業(yè)講師王鳳龍給出了她的建議。

　　一,、“嚇唬式”教育對孩子產(chǎn)生的危害

　　這個視頻里的“壞叔叔”讓我想起了我們這一代無數(shù)孩子的童年陰影,，就是“大灰狼”。其實這個“壞叔叔”和“大灰狼”的作用雷同,，說到底都是家長運用一些可怕的角色形象,，通過恐嚇的方式達到約束孩子行為的目的。雖說年代不同了,，但手法還是如出一轍,。這種方式我覺得是不可取的。家長覺得見效快,，就屢試不爽,，但其實會給孩子造成很大的心理陰影。我們看孩子的表現(xiàn)就知道,，視頻里那個“壞叔叔”一頓訓斥，孩子們就會害怕,，甚至大哭,，這種就是恐嚇式教育的后果。繼而發(fā)展到非特定情景下,，他也會心存擔心和焦慮,。這種長期的精神壓力其實不利于孩子心理健康的發(fā)展，而且這種恐嚇式教育帶來的一時效果只能停留于表面,，不會從根本上解決任何問題,，迫于外在壓力調(diào)整的行為，是很難貫徹始終的,。

　　二,、孩子好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的

　　可能家長也都不喜歡或者不想通過這種方式去嚇唬孩子，但還是采用了這種方法，主要還是家長們本身對于生活習慣,、自理能力等行為可能沒有很好的引導方式,。其實考慮到孩子的年齡特點，我們傾向于引導他們在熟悉的,、喜愛的情境當中,，自然而然地學習到某種行為。孩子良好的行為習慣肯定不可能是一蹴而就的,，它是需要積極的引導,、持續(xù)的要求并且反復進行練習的。如果孩子當下出現(xiàn)了家長認為不合適的一些行為,，或者確實是行為有偏差,，我們鼓勵家長采取一些更積極的方式或手段和孩子進行溝通，然后講明道理,，再逐步的引導他去優(yōu)化自己的行為,。

　　三、家長在平時要積極引導孩子

　　在日常生活當中去引導孩子培養(yǎng)成一個比較良好的一種習慣有以下幾個關鍵點,。首先,，要統(tǒng)一標準。家庭成員之間,、家校之間的標準都要一致,，而且不能朝令夕改。其次,，堅持貫徹到底,。因為良好行為習慣的培養(yǎng)一定是逐漸養(yǎng)成的，需要持之以恒不間斷的練習,，在這個過程當中,，家長的堅持、幫助和引導都是必不可少的,。第三,，日常生活中要注意發(fā)揮成年人的榜樣作用，因為孩子的模仿能力非常強,，家長和老師的行為對孩子有很強的感染力,，成人的典范行為會提高教育的有效性。最后,，在整個教育引導的過程中,，要巧用表揚和鼓勵的方式，因為表揚,、鼓勵是兒童教育當中不可或缺的一種有效辦法,。我們觀察孩子的行為并且適時的予以積極的肯定，是孩子能形成一些良好行為，最終得到鞏固和強化的必要手段,。

　　作者：王雨婷

　　本文編輯：CHEN°