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教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想,、基本方法,、具體方法,、教學(xué)方式四個(gè)層面組成,。教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面,，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一,。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法,，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的,。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中,，教法處于主導(dǎo)地位,。接下來學(xué)習(xí)啦小編帶大家一起來認(rèn)識(shí)比較常見的幾種教師教學(xué)方法。 常見的教學(xué)方法種類如下： 1,、講授法 講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,。講授法包括講述法,、講解法、講讀法和講演法,。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,。 2,、談?wù)摲?/p> 談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱āＫ墙處煱匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問題,，要求學(xué)生回答,，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。初中,，尤其是小學(xué)低年級(jí)常用談?wù)摲ā?/p> 談?wù)摲煞?a target="_blank">復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種,。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、深化,、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題,，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R(shí),。 3、演示法 演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí),，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)的方法,。 演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí),，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來,，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料,，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力,，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解,、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動(dòng),，發(fā)展觀察力,、想象力和思維能力。 4、練習(xí)法 練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法,。從生理機(jī)制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型,，以便順利地,、成功地完成某種活動(dòng)。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,，尤其是工具性學(xué)科(如語文,、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育,、音樂,、美術(shù)等),。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用,。 5,、讀書指導(dǎo)法 讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法,。學(xué)生掌握書本知識(shí),，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀,、領(lǐng)會(huì),，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí),。特別是只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法,，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。 6,、課堂討論法 課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題,，在學(xué)生獨(dú)立思考之后,，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法,，可以全班進(jìn)行,，也可分大組進(jìn)行。 7,、實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料,，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法,。在物理、化學(xué),、生物,、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法,。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室,、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的。有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行,。實(shí)驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來越大的作用,。通過實(shí)驗(yàn)法,，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書本知識(shí)聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識(shí),，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件,。 8,、啟發(fā)法 啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn),。所以說，啟發(fā)性是一種對(duì)各種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想,，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法,。也就是說，無論什么教學(xué)方法,，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的,，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之,，就不是啟發(fā)式教學(xué)法,。 9、實(shí)習(xí)法 實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義,。實(shí)習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位,。這種方法和實(shí)驗(yàn)方法比較起來,，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識(shí),，驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的書本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用,。 對(duì)的教學(xué)方法起到的作用如下： (1)宏觀角度的考察 教學(xué)方法是教學(xué)過程最重要的組成部分之一,，如果沒有運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，也就不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的和任務(wù),，進(jìn)而也就影響整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn),。 (2)微觀角度的考察 教學(xué)方法涉及有普遍性的課堂變量，即學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài),、動(dòng)機(jī)作用,、呈現(xiàn)的步驟與設(shè)施，強(qiáng)化,、智慧和情緒方面的功能,，以及個(gè)人的滿足,。具體說,，任何教學(xué)方法的目的都在于喚起學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，維持他們的注意與興趣,，以能為所有學(xué)生接受的方式呈現(xiàn)教材,，運(yùn)用強(qiáng)化來調(diào)節(jié)學(xué)生的行為，解決可能妨礙教與學(xué)的智慧問題和情緒問題,，盡量擴(kuò)大因?qū)W習(xí)成就帶來的滿足感,。 |
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