中國(guó)的行政區(qū)劃涉及34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱,、簡(jiǎn)稱,、位置和行政中心，八年級(jí)教學(xué)中要求學(xué)生能夠記住它們,，由于名稱太多,，文字復(fù)雜，記憶難度大,，所以教師應(yīng)該布置一些游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中掌握閱讀和使用地圖的能力,，在動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的過(guò)程中巧記中國(guó)的行政區(qū)劃圖,。

一、重視讀圖活動(dòng)

教師充分利用書(shū)本上的中國(guó)政區(qū)地圖,，讓學(xué)生讀圖活動(dòng),。如按照東北、西北,、西南,、東南的方位查看地圖上的省級(jí)行政區(qū)，按照黃河、長(zhǎng)江,、珠江河流流域查看地圖上的省級(jí)行政區(qū),，按照北回歸線、30°N,、40°N,、100°E、110°E的經(jīng)緯線查看地圖上的省級(jí)行政區(qū),、按照沿海,、沿疆查看地圖上的省級(jí)行政區(qū)。每一項(xiàng)讀圖活動(dòng)都比一比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),，通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生對(duì)中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱及位置有了初步的印象。

二,、利用口訣記憶

教師將我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)編成口訣,，學(xué)生通過(guò)口訣巧記省區(qū)。如中國(guó)省區(qū)三十四,，首都北京盼臺(tái)灣,，兩湖兩廣兩河山,，五江云貴福吉安,，四西二寧青陜甘，內(nèi)重臺(tái)海北上天,，港澳特別行政區(qū),，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。教師先對(duì)照口訣和中國(guó)政區(qū)圖向?qū)W生講清口訣的含義,，然后讓學(xué)生齊讀一遍,，自由讀一遍，再對(duì)照地圖讀一遍,，最后看著地圖背一遍,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱及位置有了比較深刻的印象,。

三,、省區(qū)輪廓聯(lián)想記憶

學(xué)生在熟悉我國(guó)各省級(jí)行政單位的基礎(chǔ)上，根據(jù)各省級(jí)行政區(qū)的輪廓形狀聯(lián)想記憶,。教師應(yīng)先列舉幾例讓學(xué)生體會(huì),，如在中國(guó)這只雄雞腹部，湖南像女像頭,、湖北像警帽,、廣東像該女士的上半身，又如黑龍江像展翅高飛的天鵝、云南像一只美麗的孔雀,、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹,，又如廣東像大象頭、山東像張開(kāi)拇指的拳頭,、河南像射向西部的箭頭,，學(xué)生慢慢感受一陣后，再發(fā)揮自己的想象記住其它的省級(jí)行政區(qū),，只要學(xué)生展開(kāi)想象,、放開(kāi)思維，無(wú)論想象成什么都行,，關(guān)鍵是記住省區(qū),。通過(guò)這重想象活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位有了更深刻的印象,。

四,、學(xué)生拼圖游戲

教師提前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅中國(guó)政區(qū)拼圖板，學(xué)生自制中國(guó)政區(qū)拼圖板,，或買(mǎi)的塑料,、泡沫的中國(guó)政區(qū)拼圖板均可。課堂上教師把學(xué)生分成4人小組,，組內(nèi)進(jìn)行拼圖比賽,，每組4人同時(shí)開(kāi)始拼圖，比一比誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn),，并反復(fù)拼練盡力達(dá)到個(gè)人的最佳水平,，還要求學(xué)生對(duì)照時(shí)鐘看看自己所用的最短時(shí)間是多少。最后教師發(fā)出口號(hào)向一分鐘挑戰(zhàn),，并統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的冠軍及其所用的時(shí)間,，及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種活動(dòng),，學(xué)生興趣大增,，對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃圖掌握得更加牢固了。

五,、教師拼圖活動(dòng)

教師自制與掛圖一般大的中國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖板,，上課時(shí)黑板上掛著中國(guó)政區(qū)圖，教師將拼圖板拼到圖中適當(dāng)位置,，在教師拼圖的同時(shí)要求學(xué)生辨認(rèn)教師每次出示的拼圖板,，學(xué)生一個(gè)個(gè)地報(bào)出教師手中的省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,，并說(shuō)出它的位置,。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，教師在學(xué)生的指點(diǎn)下完成了拼圖活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，教師檢查了學(xué)生對(duì)中國(guó)政區(qū)的掌握情況,，學(xué)生再一次鞏固了中國(guó)的行政區(qū)劃知識(shí)。

六,、進(jìn)行猜謎游戲

在學(xué)生熟悉我國(guó)的省級(jí)行政單位的基礎(chǔ)上,，教師讓學(xué)生進(jìn)行省級(jí)行政區(qū)和省會(huì)城市的猜謎活動(dòng)。如猜省級(jí)行政區(qū)：銀河渡口──天津,、船出長(zhǎng)江口──上海,、雙喜臨門(mén)──重慶、剛建成的村莊──新疆,、黃河解凍──江蘇,、春水碧如藍(lán)──青海、江淮河海──四川,、寶樹(shù)叢叢──吉林,、東南北無(wú)西──西藏、鳳凰臺(tái)上鳳凰游──云南,。猜省會(huì)城市：急來(lái)抱佛腳──拉薩,、兩個(gè)胖子──合肥、四季花開(kāi)──長(zhǎng)春,、千里戈壁──長(zhǎng)沙,、夸夸其談──海口,、久雨初晴──貴陽(yáng),、圓規(guī)畫(huà)蛋──太原,、大力士──武漢,、螢火蟲(chóng)亮晶晶──昆明、歐洲無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)──西安或西寧,。通過(guò)猜謎活動(dòng),，學(xué)生對(duì)中國(guó)省級(jí)行政單位的名稱和行政中心有了更深刻的印象。

七,、收看天氣預(yù)報(bào)

學(xué)生已經(jīng)有了收看天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)歷,，在中國(guó)的行政區(qū)劃學(xué)完后，教師再次布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)一套節(jié)目每晚7點(diǎn)35分的天氣預(yù)報(bào),，并要求學(xué)生邊聽(tīng)播音員播報(bào)城市名稱時(shí)邊想它所屬省級(jí)行政區(qū)的全稱和簡(jiǎn)稱,，直到記住中國(guó)的行政區(qū)劃為止。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了中國(guó)的行政區(qū)劃圖,。

通過(guò)以上學(xué)生對(duì)中國(guó)政區(qū)圖的看、說(shuō)、想,、做的活動(dòng),，中國(guó)政區(qū)的學(xué)習(xí)變繁為簡(jiǎn)、變難為易,，學(xué)生對(duì)中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱及位置,、行政中心就能熟練掌握了，中國(guó)政區(qū)圖就這樣在學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)過(guò)程中被巧記住了,。不僅如此,，學(xué)生在活動(dòng)中還培養(yǎng)了閱讀和使用地圖的能力。