專家認(rèn)為,，德國學(xué)校之間的競爭太罕見了,，從而不能讓孩子和年輕人發(fā)揮自己的潛力。雖然國家也有相關(guān)的呼吁,，但是沒有實際效果,。而如何實現(xiàn)學(xué)校間的競爭，專家認(rèn)為：政府需要在教育體系設(shè)定教育的總框架,，其中有不同的教育目標(biāo),，各個學(xué)校要參加不同的考試來檢查是否達(dá)標(biāo)，接受監(jiān)督并裝備足夠的資金,。另外還要確定學(xué)生家長擇校的準(zhǔn)則,。不管是公校還是私校，根據(jù)學(xué)生數(shù)量給予公平的資源,。

具體來說,，德國學(xué)校系統(tǒng)應(yīng)該具有以下五個競爭要素：

監(jiān)管和自治是學(xué)校工作的兩個重點，通過外部組織的統(tǒng)考和全德范圍統(tǒng)一的畢業(yè)考（Kernabitur）要和各個學(xué)校的自主管理結(jié)合在一起,。而統(tǒng)一考試的成績，也能為家長擇校提供參考,。

據(jù)德媒介紹,，具體改革的措施如下：

通過這些措施,，把德國學(xué)生參加PISA的平均分至少提高20分,，而一旦提高50分的話,，給德國帶來的經(jīng)濟(jì)預(yù)期會高達(dá)28 萬億歐元。因為教育質(zhì)量的提高對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要,，即使在目前德國低失業(yè)情況下,，在沒有文憑的人當(dāng)中，失業(yè)率高達(dá)20%,，在有職業(yè)培訓(xùn)證書的人群中,，失業(yè)率是5%，而有高等教育文憑的人群中,，失業(yè)率只有2,6%,。