很多孩子，父母到了小學(xué)時(shí),，特別是小學(xué)三年級(jí)開始,，就發(fā)現(xiàn)孩子們的差距逐步拉開了。

真正讓孩子們拉開差距的,，不是需要機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的知識(shí),，而是背后隱藏的思維方式差距,。

這種差距在一二年級(jí)時(shí)還不明顯,，但到了三年級(jí)開始，往往就越來越顯現(xiàn)出來,。

一個(gè)邏輯能力強(qiáng)的孩子,，他的理解能力很強(qiáng)，聽課效率高,，還不用花太多時(shí)間復(fù)習(xí),。

對(duì)事情認(rèn)識(shí)是客觀和全面的，思維慎密,；

頭腦靈活,，方法多樣，碰到問題不慌,，會(huì)在很短時(shí)間想到不同的解決方法,；

做事嚴(yán)謹(jǐn)，考慮周到,，不會(huì)粗心馬虎而丟分,；

判斷力強(qiáng)，思考得往往比很多孩子要更仔細(xì),。

與之相反,，也有很多孩子表現(xiàn)出來的,，是這種情況：

學(xué)習(xí)語文，孩子讀課文和回答問題,，常常說不清楚,，講不明白，理解上很容易被帶坑里,；

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一個(gè)問題死活就是解釋不通，這既有父母溝通的原因,，也有孩子邏輯能力弱的影響,。

就連講述跟別的孩子之間相處的問題，一些孩子的表述,，會(huì)讓父母急得不行,，溝通表達(dá)能力又成為短板。

實(shí)際上,，如果真要深究,，除了每個(gè)孩子與生俱來的天賦各有不同之外，也要看看,，在3-6歲的這段時(shí)間里,，我們是否有好好培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

3-6歲時(shí),，也就是孩子上幼兒園的時(shí)期里,，作為父母，你有沒有抓住培養(yǎng)孩子邏輯思維的關(guān)鍵期,？

這段時(shí)間很重要,，當(dāng)2,、3歲的孩子不斷問你問題，各種為什么時(shí),，別嫌煩,，這就是邏輯思維的萌芽出現(xiàn)了。

要知道,，3-6歲時(shí),，正是思維發(fā)展從形象思維向邏輯思維過渡的重要關(guān)鍵期，沒有培養(yǎng)好的話,，接下來上小學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)，估計(jì)會(huì)讓我們暴走,。

在聯(lián)合國公布的7大基礎(chǔ)學(xué)科里,，數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)排前兩位。

這么重要的能力,，不要錯(cuò)過,，哪怕年齡稍微超過，也盡量補(bǔ)上,。

如果發(fā)現(xiàn)孩子存在以上的種種情況,，我們從這幾個(gè)方面來協(xié)助孩子：

1,、精細(xì)的閱讀

這樣的閱讀與普通的閱讀要有所區(qū)別，我們陪伴孩子做親子共讀時(shí),，有意識(shí)的不斷提問,，讓孩子自己來解釋他聽到看到的是什么？這個(gè)過程就是在鍛煉孩子的表達(dá)能力,。

同時(shí)，故事講完,，可以讓孩子試著復(fù)述這個(gè)故事,，講得對(duì)與錯(cuò)不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是要說出來,，而我們主要進(jìn)行補(bǔ)充,。

注意，引導(dǎo)孩子形成大的思維框架,，再補(bǔ)充細(xì)節(jié),，這個(gè)梳理的過程，就是一種鍛煉,。

2,、記錄與寫作

前面的閱讀，更偏重于口語,，而記錄和寫作,，則是讓孩子有意識(shí)的做些記錄，書寫本身就是在整理思維,，如何用詞,，怎么表達(dá)，都是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,。

書面表達(dá)對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性往往比較高,，這需要我們多一點(diǎn)耐心,，而一個(gè)幼兒園的孩子，這方面往往也無法表達(dá)得太清楚,，因此這個(gè)做法,，更適合大班以上和小學(xué)階段的孩子來進(jìn)行。

3,、多多進(jìn)行辯論與溝通

有意識(shí)的讓孩子與家長進(jìn)行辯論,，辯論輸贏不重要，營造說服與溝通的氛圍更重要,。

家長常常需要克服的問題是,，否定孩子的想法，甚至取笑與忽視,，這些做法都會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒,，不愿意表現(xiàn)出自己的想法來，免得被父母取笑,，這方面,，我們家長要注意。

4,、傾聽孩子,，并給予示范

這一步是可以讓孩子閱讀后的復(fù)述中來同步進(jìn)行,，也可以是別的事情來做,。

在孩子述說的過程中,，我們有意識(shí)的幫助他梳理：你想告訴媽媽的，是不是這個(gè)意思呢,？然后有條理的描述出來，這就形成一個(gè)循環(huán),，讓孩子知道

5,、引進(jìn)專門鍛煉邏輯思維的書，在家進(jìn)行訓(xùn)練

外面有很多早教機(jī)構(gòu),，所提供的訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力的課程，往往幾百元起步,，效果上看機(jī)構(gòu)情況,，良莠不齊，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，老師們也是憑借著一些教材來教導(dǎo)孩子訓(xùn)練,，而這些教材,，我們完全可以找到優(yōu)秀的好書，在家里自己讓孩子玩,。

這樣做,，一是省錢,，二是孩子接觸的機(jī)會(huì)多,，在自己家想玩就玩,。這里的關(guān)鍵，還是在于要找到合適的教材,。

庭爸一直在尋找這樣的好書，終于給我找到啦,，結(jié)果在讀小學(xué)三年級(jí)的女兒拿起來玩，就玩得特別開心,，我陪著女兒玩了玩,，還真是不錯(cuò),。

說回來,，為什么選這套《一玩就會(huì)的邏輯思維游戲》,，主要這幾點(diǎn)：

1,、出版社非常專業(yè),，歪歪兔2007年創(chuàng)立，專做0-12歲孩子教育產(chǎn)品研發(fā)，銷量超5000萬冊(cè),，被各類權(quán)威推薦,；

簡單來說,，培養(yǎng)邏輯思維能力這么重要的事情,，一定要找靠譜出版社出的書才行。

2,、世面這類書，多是側(cè)重?cái)?shù)理思維,，而這套書除了數(shù)理思維,，還有普通思維。

別小看后者，數(shù)理思維偏重的是數(shù)理,，但生活中的各類常識(shí),、運(yùn)用和能力，還是需要普通思維來表現(xiàn),，這就涉及到了表達(dá),、邏輯、理解與分析的綜合運(yùn)用,。

反正我是貪心的,，好書最好兩者都有，這套書就有,，自然開心,。

3、5大能力：觀察力,、專注力,、想象力、思維能力和記憶力,，都是開發(fā)對(duì)象；

7種邏輯思維方式：歸納與演繹,、分析與綜合、抽象與概括,、遞推思維、逆向思維,、比較思維和因果思維,。

這就是我們想要訓(xùn)練和培養(yǎng)的能力與邏輯思維，多多益善,，但要注意,，不能枯燥,，否則孩子不玩,，再好也沒用,。

4,、96個(gè)游戲，特別之處在于,，這些游戲是按國家的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為標(biāo)準(zhǔn)編制的,，符合高標(biāo)準(zhǔn)高要求,，而且還很好玩。

我和女兒玩起來,，很新鮮很有趣,，最近兩天一放學(xué)到家就玩這個(gè)半小時(shí)當(dāng)休息。

大概這樣吧,，如果你喜歡,，不妨選一套給孩子，反正也不貴,，原價(jià)128,，現(xiàn)特價(jià)49.9，陪孩子玩,，在玩中學(xué),，玩中成長，也免去報(bào)什么兒童思維班,，幾百上千的學(xué)費(fèi),。何樂而不為呢？

點(diǎn)擊上方鏈接就可下單,。

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，用這種“懶人”辦法，也就是找書來玩,，在玩中學(xué),，也要注意，千萬不要三天打漁兩天曬網(wǎng),，可以的話,，陪著孩子一起玩，會(huì)讓孩子的興趣大增,。

希望本文對(duì)你有啟發(fā),。#童書上頭條#