 昨天說了書評的認可度穩(wěn)步上升，今天來聊聊后續(xù)——書評都有哪些用處呢,？  評職稱需要發(fā)多篇文章,，包括普刊和核心，其中核心是最不好發(fā)的,，有的作者甚至努力兩年也拿不到一篇核心,，評職稱就敗在這個關(guān)鍵的點上了。 現(xiàn)在書評可以派上用場了,，越來越多的單位開始認可書評,。其中，書評在職業(yè)院校的認可程度最高,。一直以來,，高職單位是發(fā)核心的重災(zāi)區(qū)，很多刊物把作者的起發(fā)門檻設(shè)置的特別高,，職業(yè)院校的作者深受打擊,。 然而核心書評一經(jīng)出現(xiàn)，不限制作者單位,，放寬了核心的準入制度,，很多作者通過發(fā)書評能給拿到核心的入場券,。這也是單位樂見其成的，于是,，越來越多的職院單位開始認可書評,。 書評在評職稱方面有兩種用途： 一種是直接當做核心論文用的，比如某211石油大學(xué)單位,，評職稱核心書評可以等同于一篇核心論文來用,，不需要另外準備核心論文。 一種是當做補充材料來用的,，比如某工程學(xué)院,，評職稱可以用核心書評，當時必須有一篇核心論文,。這種的論文是必須發(fā)的,，但是書評的分量也是比較大的，只要有一篇論文,，其他的書評可以作為核心材料進行提交,。這樣的政策下，發(fā)書評勝算會更大一些,。 有的人可能會覺得書評字符數(shù)太少了不足以展示職稱申請者的個人水平,，不應(yīng)當作為評職稱的材料來用。其實不然,，很多書評也都是作者精心寫就的成果,，包含其對學(xué)科的深入見解等，我們不能但就書評的版面去論質(zhì)量,。要知道，一篇短短的書評能寫清楚一個問題也是很不容易的,，書評寫的好,，也是很了不起的了。 每個作者每學(xué)期都會有科研任務(wù),，都是需要有論文成果的,。通常，科研結(jié)項的要求會略低一些,，規(guī)定只要能在核心期刊上發(fā)表成果就可以,，不限制版面。 一般來說,，高校老師的科研任務(wù)比較重,，如果都發(fā)核心論文也不太現(xiàn)實，更何況核心現(xiàn)在面臨換屆,，各項要求指標全面提升,，發(fā)論文太難了,。 有了書評就省心太多了。首先,，書評是發(fā)在核心期刊上的,，占據(jù)核心期刊的版面，從物理屬性上來說,，書評是核心,，書評可以滿足科研結(jié)項的要求。 其次,，書評要求不多,，版面費可觀。書評不限制作者單位不規(guī)定作者方向,，從一定程度上消解了一些作者發(fā)表難的問題,。此外，書評要求相對不是特別高,，對于科研任務(wù)較重的作者來說,，還是有精力有把握好好完后的。書評的版面以1-3P為主,，我國的刊物是按照版面收取版面費的,，由此，核心書評的版面費也是比較客觀的,。 科研結(jié)項可以用到書評,，你是不是從來沒有想過呢？看了這篇文章,，從此再也不會覺得發(fā)核心難了吧,。 現(xiàn)在高校對學(xué)生畢業(yè)的要求越來越高，碩士要求有北核文章才可畢業(yè),，博士要求一篇南核非南擴才可畢業(yè),。 一味的要求學(xué)生發(fā)核心，但是高校卻忽略了一點,，在讀有能力去發(fā)核心嗎,？ 核心之所以不收碩士在讀的文章，是因為碩士階段學(xué)生的知識體系還不完整,，獨自坐研究的能力尚有欠缺,。讓學(xué)生發(fā)核心不是為難嗎？再者來說,，很多高校的導(dǎo)師自己發(fā)核心還有困難,，怎么去指導(dǎo)學(xué)生發(fā)核心呢？ 當下有了書評，一些畢業(yè)的學(xué)生也可以通過發(fā)書評達到學(xué)校的要求了,。學(xué)校要求發(fā)核心,，核心書評也是核心期刊的內(nèi)容，雖說有鉆空子的嫌疑,，但是很多單位也是默許的,。 如果你是待畢業(yè)，學(xué)校有發(fā)核心的規(guī)定,，不如跟導(dǎo)師咨詢一下能否發(fā)書評,。不要小看書評，書評寫的好,，也是一種本事,。 書評，換個角度來看,，就是不限單位的核心版面,。 正文的版面，限制作者單位,，北核要求公辦二本有基金起發(fā),，南核要求博士副高起發(fā)，各種各樣的規(guī)定首先就篩選掉太多身份不合格的作者,，還有幾個有機會發(fā)正文呢,。 書評的版不限制作者單位，只要內(nèi)容上過關(guān)就可以發(fā),。如果你把書評當做一種文體,，認真打磨，即便是書評的版面,，也可能會有當做代表作的機會,，不是嗎？ 
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