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把孩子的時間壓榨到極限，讓孩子沒有喘息的機會,，是最愚蠢的教育行為,。 綜藝《親愛的小課桌》,，大家看了嗎？ 它講孩子們?nèi)绾螌懽鳂I(yè),、如何與他人相處等各種放學(xué)后日常,。我在其中發(fā)現(xiàn)了兩個性格迥異的小男孩，騰騰和凱凱,。他們都上一年級,，都是7歲，成績都很優(yōu)秀,。但性格差別卻很大：一個積極陽光,，多才多藝，做任何事都樂在其中,；一個自卑,、糾結(jié)、口是心非,，連跟同學(xué)相處都成問題,。表面看,，他們只有作業(yè)量的不同
騰騰一開場就笑瞇瞇地自我介紹：“我喜歡音樂，有的時候會編歌,，自己唱給自己聽,。我還會彈尤克里里，彈鋼琴,，敲架子鼓,。我特別喜歡寫作業(yè),。”聲音洪亮,，語言表達清晰,，說到“特別喜歡寫作業(yè)”時，掩藏不住的開心,。他每天早上洗完臉,、刷完牙，第一件事就是去做作業(yè),。他對媽媽說,，我的愿望是把新華書店的考卷全部買下來做完！可老師問他喜不喜歡寫作業(yè)時,，他卻說“不知道”,。自我介紹時磕磕絆絆地說自己喜歡畫畫、街舞,。
騰騰作業(yè)少,，很快就寫完了，然后開始朗讀課文,。聲音洪亮,，感情充沛，聲音抑揚起伏,，很有朝氣,。凱凱的作業(yè)很多，除了學(xué)校作業(yè),，還要完成媽媽布置的額外作業(yè)：兩張黃岡考卷外加兩篇閱讀,。家里還有人教版、國學(xué)版,、教育局版,、武漢版等各個版本的試卷等著他做。作業(yè)量的不同,，直接決定了學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同,。騰騰完成作業(yè)后，拿本書在旁邊看,，主動又自覺,。凱凱額外作業(yè)多、還超綱,，他做得很辛苦,?？吹絼e人寫完作業(yè)去玩，他就坐不住了,。眼神四處亂瞟,，坐在凳子上動來動去，還得老師盯著才能專心寫作業(yè),。騰騰做任何事情,，都是“自覺、自愿,、自發(fā)”的,。吃完飯后，其他同學(xué)追逐嬉鬧,，騰騰要么拿著平板聽英語,，要么到鋼琴房練琴。曲調(diào)婉轉(zhuǎn),，神情陶醉,，與很多哭著鬧著、被逼著練琴的孩子狀態(tài),，完全不同,。凱凱也很主動，他吃完飯就坐在書桌前,，一邊做卷子,，一邊聽外面的同學(xué)在玩什么。 看到這里,，2019教育部推薦專家張敏忍不住對凱凱媽說：“你們的家庭教育,，需要去做一些調(diào)整?！?/section>過量作業(yè)會讓孩子不斷重復(fù)對學(xué)習(xí)的煩躁,、恐懼、抗拒的心情,，不斷鞏固這種錯誤的學(xué)習(xí)心態(tài),，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。事實上,，作業(yè)量的多少不止影響學(xué)習(xí)狀態(tài),，還影響性格，接下來的故事就扎心了,。實際上,，勇氣才是他們最大的不同
集體活動時間，老師讓同學(xué)們站好隊，報數(shù),。其他同學(xué)大喊“Number one”“Number two”,，連英語最差的同學(xué)也喊了一聲“Number 4”，可輪到凱凱,，他只是低頭沉默,，沒有勇氣喊出自己的號碼。自我介紹環(huán)節(jié)，每個人都用一兩句話介紹了自己,。騰騰還調(diào)皮地說：“我叫盛云翼大家都知道了,，我喜歡交朋友，謝謝,！”一個90度鞠躬,，贏得所有同學(xué)的歡呼,。凱凱連“我叫XXX”這樣簡單的介紹都不肯說,，所有老師、所有同學(xué)都圍著他,、鼓勵他,。醞釀半天，他才憋出一句：“沒名字”,，惹得同學(xué)們哈哈大笑,。才藝表演環(huán)節(jié)，騰騰率先上場,，唱了一首《風(fēng)吹麥浪》,。似乎跑調(diào)了，旁邊小女生都聽不下去了,，可他依然唱得很開心,、很享受。所有同學(xué)都開開心心表演了自己的拿手節(jié)目,，除了凱凱,。無論老師怎么鼓勵他、同學(xué)怎么為他加油,，他都不肯表演,，最后甚至背轉(zhuǎn)過去不看舞臺。大家都說“你哪怕到臺上站一站呢”,，他也不肯,。老師看過他的跳舞視頻，覺得棒極了,?？伤褪怯X得自己不行。老師只好放棄他,，讓其他同學(xué)自行街舞對決,。騰騰仍然是第一個站出來的。律動感十足,，表情也很開心,，所有老師都夸他“全能、自信,、厲害”,。意想不到的是，表演結(jié)束后,，同學(xué)們都被家長接走了,，凱凱卻偷偷來到老師門口，囁囁地表示：想表演,。 張敏一針見血地指出：“其實內(nèi)向外向不是問題，性格沒有好壞之分,，但凱凱更多的表現(xiàn)不是內(nèi)向,，而是自卑?！?/section>- 因為害怕得不到肯定,，所以寧可不參加,，也不要來一段“自我感覺糟糕”的才藝秀。
- 因為怯懦,，他連走向舞臺的勇氣都沒有,，眼睜睜看著其他同學(xué)在自己擅長的領(lǐng)域爭芳斗艷。
太用力的親子關(guān)系，是一場災(zāi)難
比如朗朗來了,，他明明很想與朗朗互動，在大家都寫作業(yè)時，幾次三番放下作業(yè)去偷看,。可當(dāng)葉一茜為他引薦朗朗時,，他又扭扭捏捏地不敢見。即使朗朗主動向他拋出橄欖枝,，他也違心地拒絕,。他明明不喜歡媽媽布置的額外作業(yè)，卻還是迎合媽媽的喜好,，讓媽媽假期“再給我買”一些卷子,。究竟什么樣的家庭環(huán)境，造就了凱凱這樣別扭的性格,？孩子考92分,，她覺得一,、二年級考100分才正常，剩下8分差距要通過卷子來彌補,。寒假便給他準備了270份考卷,、7本大題、50頁自打卷,，合計376張卷子。
孩子偷懶了,，加一張卷,；錯題超過3道，再加一張,；做得不仔細,，再加一張，做到你仔細為止,！更讓人心疼的是,，為了避免孩子“得瑟”,，她天天打擊凱凱，說他這不好那不好,，所有女孩男孩都比他好,。就算別人夸凱凱懂事，她也專挑他不好的地方說。傅首爾勸她不要拿自己的小孩跟人家比,，她卻自鳴得意地說：“我最喜歡拿他跟別人比了”,。傅首爾問她：“那還有很多孩子不如他呢，你怎么不去比??？”她說：“哎呀，咱們要跟好的比,，不能跟不好的比,。”孩子有優(yōu)點,，怕他飄,，就打擊；孩子有不足,，她又跟人家好的比,。比來比去，孩子竟然一無是處,！難怪凱凱那么糾結(jié),，原來是她無處不在的打壓讓孩子擔(dān)心得不到肯定，才說一些口是心非的話掩蓋自己的真實想法,。難怪凱凱自卑,，原來是她隨時隨地的否定讓孩子感覺自己什么都不好，才率先說一些自我貶低的話,，免得搞砸了被批評,、被笑話，敏感又自卑,。綜藝錄了好幾期,，凱凱始終融不進集體，不會跟同齡人相處,。可媽媽聽到凱凱“他們都不跟我玩”時,，不是教他學(xué)社交，而是覺得不交朋友也沒關(guān)系,，讓他先寫作業(yè),，寫完媽媽陪他玩。她應(yīng)變快，口才好,，能舌戰(zhàn)群雄,，將傅首爾懟得啞口無言,，將從事教育30多年的教育專家懟得懷疑自己。可她把自己的所有才華都施展在孩子身上時,，卻顯得用力過猛,。孩子孱弱的心靈，哪里經(jīng)得起她這樣的高壓,？太用力的親子關(guān)系,，終究是一場災(zāi)難,！大家都夸騰騰多才多藝,，小小年紀便有這么強的自律性，紛紛向她取經(jīng),。她不好意思地說：“可能我覺得我比較懶吧,！所以他自己比較需要多主動一些?！?/section>對于騰騰的多才多藝,，她說孩子“喜歡就好了，我的心態(tài)比較佛系吧”,。她從不逼孩子堅持什么興趣班,，也沒有刻意培養(yǎng)，而是由著孩子自己“喜歡就好”,。因為她覺得，家里沒有這種基因,，所以也不便對孩子硬插手。 她也給孩子報了很多興趣班,，最高記錄同時有8個班在上。令人羨慕的是,，騰騰始終保持著最初的興趣,，沒有不喜歡的,，所以也毋須逼著他去堅持,。想起心理學(xué)家李雪說：“正常發(fā)展的孩子，天然會對各種事情充滿好奇心,?！?/section>無論語文,、數(shù)學(xué)，還是鋼琴,、舞蹈,，其實都是孩子與生俱來想要探索的,，孩子首次接觸也一定是充滿好奇的,。保護孩子的好奇心,，他才能以一種輕松愉快的心態(tài)堅持下去?？珊⒆右坏└杏X到逼迫,、壓力,，再有趣的事也會變得索然無味,，心生退縮,。更可貴的是，騰騰媽雖然沒有明確要求孩子考多少分,、考幾級,，但對過程是有要求的,，她也會很用心地陪伴,、設(shè)計、引導(dǎo),。孩子的自覺,、自愿,、自發(fā),，便這么形成了。聽到這里，張敏有感而發(fā)道：教育的最高段位不是不提要求,，而是潤物細無聲，不要讓孩子有被教育的感覺,。好媽媽不一定是逼著孩子成長的媽媽,，而是明明對孩子有要求,，卻又顯得沒有要求,。“你的孩子,，其實不是你的孩子,，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子,。 他們通過你來到這世界,，卻非因你而來，他們在你身邊,，卻并不屬于你,。”
凱凱媽,！將你用在孩子身上的火力,，卸下來一些吧！你越用力,，孩子越吃力,。你越著急,，孩子越焦慮,。懂得適當(dāng)偷懶的媽媽,，才是最好的媽媽！
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