作為深耕基礎教育20年的教育工作者,，作為一名從事德育工作多年的管理干部,，我對德育工作是有自己清晰的定位的，那就是“養(yǎng)正”二字,。一直以來帶著我的德育團隊踐行這個理念,。

當前國家把“勞動教育”、“珍惜糧食光盤行動”提到很高的位置上來抓,，其指導思想是正確的,，是全體教育工作者必須擁護,、落實的。

“人無德不立,，家無德不傳”,。學生在學校除了學習知識技能外，還有生活,，而與學生的生活相關的就是“吃,、住、行”,。只有吃好,、住好、有良好的行為能力,，才能學好,，才能成為人格與知識健全的符合素質教育要求的新時代學生。由此可以推斷生活教育其實就是大德育,，落實大德育,，就必須用有效手段“養(yǎng)正”這一抓手加以落實。

我就以學校最平常不過的就餐文化為例子進行佐證,。

隨手抓拍的日常就餐行進中的學生路隊（往食堂通道長廊處）孩子們精神風貌陽光稚氣，充滿活力

隨手抓拍的日常就餐行進中的學生路隊（籃球場往飯?zhí)猛ǖ捞帲?/p>

孩子們精神風貌陽光稚氣,，充滿活力

學生就餐餐廳,，全場只聽到勺子敲擊餐盤的“叮咚聲”和嘴巴咀嚼食物的聲音,，老師全程站著吃飯并值守，嚴密關注學生就餐動態(tài),，偌大的餐廳,，眾多學生就餐，做到了安安靜靜,，用行動踐行“吃不言”這一校規(guī)規(guī)定,。

中小學生就餐餐廳,，全場只聽到勺子敲擊餐盤的“叮咚聲”和嘴巴咀嚼食物聲,，老師全程站著吃飯并值守，嚴密關注學生就餐動態(tài),，偌大的餐廳,，眾多學生就餐，做到了安安靜靜,，用行動踐行“吃不言”這一校規(guī)規(guī)定,。

“光盤”抓拍（單獨）

“光盤”抓拍（群體）

食量大的孩子,，端著已吃完的餐盤到加餐口排隊添加飯菜。

學校保證管夠飯菜,，做到讓每一個孩子吃飽且不浪費,。

精彩圖片壓軸（特寫）

飯菜可口,，粒粒歸肚,，湯也是好的！

第一批就餐的中小學生剛剛吃完,，中學部的大哥哥、大姐姐就趕忙為第二批就餐的小學生分餐（關愛傳遞）

一日不是養(yǎng)成,，一時不是養(yǎng)成,，天天就是養(yǎng)正。把最重要的事做成常規(guī),，就是最大的成功,。