目前蘇州市小學(xué)語文教學(xué)，存在著教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀,。重點(diǎn)中學(xué)的語文考試也很難有一個(gè)統(tǒng)一的形式,，呈現(xiàn)出了內(nèi)容,、形式多樣化的特點(diǎn)，且各個(gè)學(xué)校都根據(jù)自己的需求不斷的調(diào)整變化考試的形式與內(nèi)容,?？荚噦?cè)重考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積累和語言綜合運(yùn)用能力，一,、考查難度,。 整體趨近于中學(xué)的難度。 二,、考查題型及要點(diǎn),。 閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息；從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息,；利用文本中直接陳述的信息對(duì)相關(guān)問題做出合理的解釋,；從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息；能概括文章的主要內(nèi)容,。 孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的,。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目,、英語不理解段意,，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差,。 語文的一大特征是隱性化,，它關(guān)乎談吐、認(rèn)識(shí),、理解,、思維深度以及生活哲學(xué)，卻并非招搖于試卷分?jǐn)?shù)之上,。羅馬不是一天建成的,，語文水平的提高也并非一日之功，它是個(gè)逐漸遞進(jìn)推進(jìn)的過程,。小學(xué)階段正是夯實(shí)語文基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī),，基礎(chǔ)不牢不僅會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)影響到生活工作的其他方面,。但是由于其厚積薄發(fā)（俗稱皮厚）的特點(diǎn),，曾經(jīng)一度，作為三大主科之一的語文被得不到應(yīng)有的重視,。令人欣慰的是，語文學(xué)習(xí)正在受到越來越多的關(guān)注,，語文競賽的含金量也逐漸被重新估價(jià),?！ ? 在小升初的語文考試中文學(xué)常識(shí)的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn)，通過一篇文章的閱讀,，回答幾個(gè)問題,，將學(xué)生的基本文學(xué)常識(shí)，閱讀能力,，理解能力,，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評(píng)估,，準(zhǔn)確而到位,。例如： 閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。 我一直信奉“語文無處不在”,，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活,。 我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么,，而是體味作者是如何感悟生活的,，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活,。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句,。但對(duì)于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里,，因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑罡形虻囊徊糠?。正因?yàn)楦惺苌睿易x名著,，大報(bào)小報(bào)的副刊,，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我,，啟發(fā)我,，我是決不會(huì)排斥的。 我把與朋友聊天作為人生一大樂事,，也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”,。前者，使我聽到形形色色的故事,，了解各種各樣的心態(tài),；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對(duì)那些引起爭論的事物作一些換角度,、換立場的思考,。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時(shí)常覺得有話可寫,。而我所有的失敗之作,，均由“為寫而寫”所致。 寫作是讓人喜歡讓人憂的事,。其感受也是一言難盡的,。 （1）填空 ①“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是 （2）文中的“胡思亂想”指什么,？你用什么方法理解的？ __________________________________________________________________ （4）“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”,，請從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因,。 這樣的擴(kuò)展題,，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實(shí)際，多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā),，同時(shí)也要對(duì)文學(xué)作品加以評(píng)價(jià),，而這種考題的重點(diǎn)是考察學(xué)生對(duì)形象、情感,、語言的領(lǐng)悟程度,，這就要求學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個(gè)過程,，在考試中才能自如地運(yùn)用,，考出理想的分?jǐn)?shù)。 小學(xué)期間,，學(xué)生的理解能力參差不齊,，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也是最大的,。在修改病句時(shí)詞語搭配不當(dāng),、句子重復(fù)、句子順序顛倒,、關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò),、缺少句子成分,、前后矛盾、語序錯(cuò)誤,、字詞錯(cuò)誤都是常見的考點(diǎn),。例如：我們討論了并且聽取了校長的報(bào)告。這句話中出現(xiàn)了語序上的錯(cuò)誤,，正確的順序應(yīng)該是先聽取后討論，應(yīng)改為我們聽取并討論了校長的報(bào)告,。所以只要掌握了這些特點(diǎn),，經(jīng)過練習(xí)，就一定能夠應(yīng)對(duì),。 擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn),，它沒有固定的答案，只要答的合情合理,，即可得分,，只要找到共通的地方，加以修飾,，就是正確的答案,。 三、知識(shí)要點(diǎn)： 1,、理解文中的字,、詞的含義 通常可以采用以下幾種辦法： （1） 推敲關(guān)鍵字義,，以字帶詞,。 （2） 結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字詞的意思 （3） 探求詞語的本意，弄清詞語的比喻義或者引申義 2,、理解句意 理解句意,，要抓住關(guān)鍵的詞語來理解。一般先讀通原文,，找出文章要說明的主要的意思,，再進(jìn)一步讀懂每一句話。對(duì)于個(gè)別難以理解的句子,，可以聯(lián)系上下文或者文章的中心思想來理解,。 3、總起句,、中心句,、過渡句 總起句在段首起總領(lǐng)的作用，位置只能在段首,，總領(lǐng)全文,，在某個(gè)段落中是概括這段文章的主旨。 中心句是能夠過渡概括文章的中心的句子，抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思,，歸納文章的中心思想就不難了 過渡句連接上下文,，由一個(gè)問題過渡到另一個(gè)問題的的句子，這樣的句子往往出現(xiàn)在文章的段落的末尾或段落的開頭,，有時(shí)也獨(dú)立成段,。 4、為段落劃分層次,。段落按照內(nèi)部的關(guān)系分為：總-分,。分-總,、總-分-總,、并列,、承接、轉(zhuǎn)折,、因果等幾種,。 5、概括段落大意 分段后,，用簡明扼要的話說明每段的主要意思,，就是概括段落大意要求：準(zhǔn)確、簡練,、通順明白,。通常采用以下的幾種方法： （1） 摘錄引用法。即選擇文章中最有代表意義的一句話作為段落大意 （2） 歸納合并法,。就是把一段話的幾層意思合起來進(jìn)行概括 （3） 綜合法,。就是圍繞文章的中心進(jìn)行概括。不管采用哪種方式,，概括段落大意就是要做到明確,、完整、簡要,。 6,、為文章劃分段落 段落是根據(jù)篇章而言的，劃分段落時(shí)不能把不同內(nèi)容的自然段劃分在一起,，分段前需要清楚每段之間的關(guān)系,，主要有以下幾種方式： （1） 按照事情發(fā)展的順序劃分。即按照我們通常所說的“起因,、經(jīng)過,、高潮、結(jié)果”來劃分 （2） 按照時(shí)間的先后順序分,，即抓住文章中表示時(shí)間的關(guān)鍵詞來分 （3） 按空間,、地點(diǎn)的變換分 （4） 按事物的不同的方面分 劃分的步驟如下 ： （1） 初讀文章,，了解內(nèi)容。 （2） 明確段落關(guān)系,，選擇恰當(dāng)?shù)膭澐址绞?/span> （3） 用“‖”標(biāo)出劃分的段落,。 7、歸納中心思想 歸納中心思想有如下的幾種方法： （1） 分析文章的主要內(nèi)容概括中心思想 （2） 抓住重點(diǎn)段落概括中心思想 （3） 抓住中心句概括中心思想 （4） 通過分析人物的言行,、心理概括中心思想 （5） 分析題目概括中心思想 （6） 感悟議論和抒情部分概括中心思想 具體的步驟如下： 第一步：讀懂文章的內(nèi)容 第二步：分析作者的寫作意圖 第三步：用文字表達(dá)中心思想,。 常用的表達(dá)模式有：本文記敘了——表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）——品質(zhì)（精神）（適用于記敘文）本文通過——告訴（說明）——道理（性質(zhì)、用途）（適應(yīng)于說明文）,，“本文通過——故事,，告訴（說明）——道理?；颉北疚耐ㄟ^——故事，教育——（適用于童話,、寓言）歸納的語文應(yīng)該簡潔,、完整。 8,、為文章列小標(biāo)題 小標(biāo)題能更鮮明,、能更簡潔、更醒目地標(biāo)出文章的主要內(nèi)容和層次,。小標(biāo)題往往是一個(gè)詞,、一個(gè)詞組、或一個(gè)短句,，它比段落大意的概括性更強(qiáng),，語言更簡潔。列小標(biāo)題的方法常用的有三種： 一是根據(jù)各段的主要內(nèi)容提煉：二是根據(jù)各段的中心思想提煉,；三是選用各段中的中心詞,、中心句。小標(biāo)題和段落大意都是反映一個(gè)段落的的中心內(nèi)容的,，段落大意一般要用完整的句子表達(dá),，而小標(biāo)題則盡量要簡練 9概括文章的主要的內(nèi)容 概括文章的主要的內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么,。只有掌握了文章的主要內(nèi)容,，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 中心思想是一篇文章的靈魂,，是貫穿全文的主線和核心,，而文章的主要內(nèi)容只是所有內(nèi)容的概括，對(duì)此需要加以區(qū)別,。 按照以上的原則,，寫人類文章,、敘事類文章、寫景類文章,、狀物類文章,、科普類文章乃至古詩文和新型類文章的閱讀思路都大同小異。 四,、附：小學(xué)語文閱讀題庫 包括各個(gè)年級(jí)的閱讀理解的文章 小學(xué)語文閱讀題庫 一,、松竹梅 我是小梅。我和小松,、小竹是好朋友,。 冬爺爺問我們怕不怕冷？我們齊聲說：“不怕,！” 冬爺爺要看看我們的行動(dòng),。 雪花撒下來了，一片追一片,。小松的青大衣白了,，小竹的綠裙子白了。他倆說：“小梅,，瞧你的紅臉蛋兒也白了,。” 冷冰冰的雪壓著小松,，可小松努力伸著青青的枝條,。 冷冰冰的雪壓著小竹，可小竹努力張著嫩綠的葉子,。 冷冰冰的雪壓著我,，可我呢？瞧,，又多了不少的花朵,，綻開了紅紅的花瓣。 冬爺爺夸我們：“嗯,，真是不怕冷哩,！” 可他說，還要考驗(yàn)考驗(yàn)我們,。 北風(fēng)嗚――嗚,，又像虎叫，又像狼嚎,，一陣接一陣向我們撲來,。嚇跑了壓著我們的小雪花，可一點(diǎn)兒也沒嚇著我們,。 小松揮動(dòng)枝葉跳起了舞,；小竹挺著身子不彎腰,；我呢？刺骨的寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的脖子,，可我抬抬頭,，讓花朵開得更艷，讓花香飄得更遠(yuǎn),。 北風(fēng)急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。 冬爺爺夸我們：“嗯，很好,，很好,！在寒冷面前，許多花謝了,，葉落了,，可你們卻勇敢地戰(zhàn)勝了風(fēng)雪。你們真是歲寒三友??！” 閱讀練習(xí)： 1、填上合適的量詞,。 一（ ）北風(fēng) 一（ ）松樹 一（ ）竹子 一（ ）雪花 一（ ）梅花 一（ ）竹林 2、冬爺爺拿（ ）和（ ）來考驗(yàn)小梅,、小松和小竹的,。 3、雪下得大嗎,？北風(fēng)刮得厲害嗎,？“――”畫出有關(guān)句子。 4,、小梅,、小松和小竹是怎樣面對(duì)大雪和狂風(fēng)的？用“～”分別畫出有關(guān)的句子,。 5,、被稱為“歲寒三友”的是（ ）、（ ）,、（ ）,。 二、美麗的丹頂鶴 冬天快要到了,，一群一群美麗的丹頂鶴,，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。 丹頂鶴有一身潔白的羽毛,，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的,。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴,。 丹頂鶴很逗人喜愛,。它的腿長，脖子長,，嘴巴也長,。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔,，都顯得那么高雅,。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”,。 我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng),。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無憂無慮地生活著,，要在這兒度過整整一個(gè)冬天。 閱讀練習(xí)： 1,、填上合適的詞,。 一（ ）冬天 一（ ）丹頂鶴 （ ）的冬天 （ ）的羽毛 2、丹頂鶴在什么時(shí)候從遙遠(yuǎn)的北方飛來,？
3、再讀第二自然段,，寫出表示顏色的詞,。
三,、小燕子與野貓 ①剛學(xué)會(huì)飛的小燕子在追捕蜻蜓的時(shí)候，驚跑了一只剛睡醒的野兔,。小燕子以為兔怕它,。便在伙伴們面前夸耀自己說：“我多么了不起啊,！比我大十多倍的野兔都怕我,。”伙伴們聽著它的話,，仿佛看見小燕子正在趕一只逃跑的野兔,。 ②一天，小燕子又在伙伴們面前夸耀自己嚇跑野兔子的事,，一只野貓偷偷地向它走來,。這時(shí),，小燕子的伙伴們大聲喊：“小燕子，快跑,，野貓吃你了,！” ③小燕子用輕視的目光看了伙伴一眼，說：“沒出息的家伙,，你們不知道連野兔也怕我嗎,？野貓絕不會(huì)比野兔的本領(lǐng)大，我只要瞪一瞪眼,，野貓就會(huì)嚇跑的,。”說到這里,，小燕子瞪起珠子般的圓眼睛挺著胸膛站在那里,，野貓撲來，一口就把小燕子吃掉了,。 閱讀練習(xí)： 1,、用“∥”給文章分段。 2,、用“～”畫出第3段中的一個(gè)擬人句,。
你知道動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？ 魚的尾巴就像船上的舵,，魚兒游動(dòng)的時(shí)候,，要靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。 牛的尾巴好比是一條鞭子,。夏天，它總不停地甩來甩去,。牛就是用它趕去叮在背上的蒼蠅和蚊子的,。 狗的尾巴還能表示感情呢。它一見主人,，尾巴就搖個(gè)不停,。見到陌生人，它馬上就會(huì)把尾巴豎起來,，還發(fā)出“汪汪”的叫聲,。 動(dòng)物的尾巴，真是各有各的用處??！ 閱讀練習(xí)： 1、給短文加標(biāo)題,，寫在文前的橫線上,。 2,、短文共有幾個(gè)自然段？是圍繞文章的哪一句話來寫的,？
3,、魚、牛,、狗的尾巴各有什么用處,？
4、用“∥”把短文分成三段,。 5,、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么用處？
五,、愿小樹苗健康成長 可愛的孩子們,，每當(dāng)我想到你們，我的眼前就（表現(xiàn) 浮現(xiàn)）出那些充滿生機(jī)的小樹苗,。你們像小樹苗一樣,，róu（ ）軟的枝條，nèn（ ）綠的葉子,，在肥wò的土地上扎根,，在和煦的陽光下成長。你們睜著驚奇的眼睛（觀賞 觀察）著：這個(gè)世界多么新鮮,，多么有趣,，多么燦爛！可是我要提醒你們,，狂風(fēng)暴雨,、病蟲害、環(huán)境污染都會(huì)（危害 損害）小樹成長,。對(duì)那些長得彎彎扭扭的小樹,，還要進(jìn)行（矯正 改正）修剪。同樣,，社會(huì)上某些壞思想,、壞風(fēng)氣和舊的習(xí)慣勢力，也是對(duì)你們的危害和污染,。因此,，你們就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，接受教育,，增強(qiáng)抵抗力和辨別力,。[要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜□千變?nèi)f化的世界上□辨別什么是真的□什么是（ ）的□什么是美的□什么是（ ）的□什么是正確的□什么是（ ）的□這樣□你們就會(huì)像小樹苗一樣□長成大樹□變成森林□成為祖國需要的有用之材□] 閱讀練習(xí)： 1、根據(jù)拼音，在文中括號(hào)里寫上合適的詞,。 2,、在文中的括號(hào)內(nèi)填上與帶點(diǎn)詞意思相反的詞。 3,、文中括號(hào)里的詞用哪一個(gè)恰當(dāng),，把不恰當(dāng)?shù)膭澣ァ?/span> 4、給[ ]里的一段話加上標(biāo)點(diǎn),。 5,、“狂風(fēng)暴雨”、“病蟲害”,、“環(huán)境污染”指什么,？
一天,，小老鼠出外尋找食物，不小心中（zhōng zhòg）了機(jī)關(guān),，被關(guān)進(jìn)了捕（pǔ bǔ）鼠器,，一頭路過的獅子救了它。小老鼠感激地（di de）表示：“本人將來一定報(bào)答您的大恩,?！?/span> 獅子感到好笑，說：“老弟,，你長得這么小,，能幫我什么忙？” 一個(gè)星期后,，獅子掉進(jìn)了獵人埋設(shè)的捕獸網(wǎng),。它又蹦又跳、大吼大叫無濟(jì)于事,。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說：“請您稍等一會(huì)兒,，現(xiàn)在該我搭救您了?！豹{子懊喪地說：“你連刀子都 沒有……”小老鼠沒再說什么,，用牙把網(wǎng)啃開了一個(gè)大窟窿,。獅子很快鉆（zuān zhuān）出了捕獸網(wǎng),，它高興地喊了一聲：“自由啦！” 閱讀練習(xí)： 1,、根據(jù)短文內(nèi)容,，從下面題目中選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫在短文前的橫線上。 （1）獅子救老鼠 （2）老鼠救獅子 （3）老鼠和獅子 （4）獅子和老鼠 2、從括號(hào)中找出正確的讀音,，畫上橫線,。 3、“無濟(jì)于事”的意思是（ ）,。 （1）對(duì)事情沒有幫助,。 （2）對(duì)別人沒有好處。 （3）對(duì)自己沒有好處,。 4,、“你長得這么小，能幫我什么忙,？”的意思是（ ）,。 （1）你長得這么小，能幫上我的忙,。 （2）你長得這么小,，不能幫我什么忙。 5,、根據(jù)給的段意給短文分段,，用“∥”標(biāo)出。 第一段講：小老鼠被關(guān)進(jìn)了捕鼠器,，獅子救了它,，小老鼠表示一定要報(bào)恩，而獅子感到好笑,。 第二段講：獅子掉進(jìn)了獵了埋設(shè)的捕獸網(wǎng)里,，小老鼠用牙把網(wǎng)啃開了一個(gè)窟窿，使獅子獲得了自由,。 6,、這則寓言告訴我們（ ）。 （1）要記得別人對(duì)我們的恩情,。 （2）別人有困難要幫助他們,。 （3）一個(gè)人有沒有能力，不在于長得大還是小,。 七,、狐貍和烏鴉 狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下,，看見烏鴉正站在樹枝上,，嘴里叨著一片肉。 狐貍饞得直流口水,。他眼珠一轉(zhuǎn),，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉,，您好嗎？”烏鴉沒有回答,。 狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉,，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼,，還是沒有回答,。 狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮,，麻雀比起您來,，可就 差多了。您的嗓子真好,，誰都愛聽您唱歌,。您唱幾句吧！” 烏鴉聽了狐貍的話,，得意極了,，就唱了起來?！巴邸彼齽傄婚_口,，肉就掉了下來。 狐貍叨起肉,，一溜煙跑掉了,。 閱讀練習(xí)： 1、這篇文章共有（ ）個(gè)自然段,，標(biāo)出小節(jié)號(hào),。 2、狐貍為什么會(huì)饞得直流口水,？
所以它饞得直流口水為,。 3、狐貍和烏鴉一共說了（ ）次話,，請用“～”畫出狐貍說的話,。 4、讀第4自然段,，狐貍說了（ ）句話,，第1句狐貍夸烏鴉的（ ）漂亮，第2句狐貍夸烏鴉的（ ）真好,，第3句狐貍請烏鴉（ ）,。 5、狐貍為什么要夸烏鴉的嗓子好,，并請它唱歌,？
所以狐貍夸烏鴉的嗓子好，并請它唱歌,。 八,、不尋常的百分 課堂里，靜得落根針都能聽見,。三十六名孩子,，一齊仰著頭望著講臺(tái)前，像一群小鴿子在靜候著黎明的曙光,。 覃申媛老師打開成績登記簿,，開始公布考試成績：“一號(hào)八十五分，二號(hào)九十分,，三號(hào)八十九分……”孩子們一個(gè)個(gè)喜形于色,。當(dāng)老師公布小侯的成績時(shí)，大家按捺不住地叫起來,。 “啊,，她得了一百分？” 誰都知道,，小侯是班上成績最差的,。她小時(shí)候患過腦炎癥，有后遺影響,，智力低下,，反應(yīng)慢，接受能力差,，每次考試都是倒數(shù)第一,，想不到這次數(shù)學(xué)考試，竟得了一百分,！小侯羞答答地低下頭,，暗暗地笑了，她自己深知：這個(gè)百分來之不易呀,！那一次,，學(xué)習(xí)進(jìn)退位加減法時(shí)，自己老學(xué)不會(huì),，十個(gè)指頭掰來掰去,，總是不夠用，恨不得把腳趾頭都用上,，急得直哭鼻子,。覃老師發(fā)現(xiàn)后，輕聲細(xì)語地開導(dǎo)她,，安慰她,，手把手地教她,。為了加強(qiáng)她對(duì)退位加減法的直觀理解，覃老師特地從山上砍回來山竹,，動(dòng)手制作簡易的計(jì)數(shù)器,，給她和其他同學(xué)一人一個(gè)。這種弓形的計(jì)數(shù)器上,，系兩根平行并列的,、每根上串有十個(gè)小竹節(jié)的細(xì)繩，便于作進(jìn)退位的加減法練習(xí),。小侯有了這種易數(shù),、易懂的計(jì)數(shù)器，再加上覃老師耐心地講解輔導(dǎo),，終于攻破了進(jìn)退位加減法的難關(guān),。 同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來：“小侯同學(xué)，祝賀你”,?？伤齾s把頭埋得更低。她深深地感到,，更應(yīng)該贏得掌聲的,，是站在講臺(tái)上的、為學(xué)生熬白了頭發(fā)的老師,。 閱讀練習(xí)： 1,、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
喜形于色：
2,、填充詞語。 情不（ ）（ ） 來之（ ）（ ） 輕（ ）細(xì)（ ） 3,、為什么要說小侯得到的是不尋常的百分,？ 4、你怎樣理解文中畫橫線這句話的意思,？ 九,、兔窩里的新發(fā)現(xiàn) 我們小隊(duì)的同學(xué)喜歡小兔子，大家湊了五元錢從農(nóng)貿(mào)市場買了一對(duì)小白兔,，放在一個(gè)同學(xué)家中,，放學(xué)后，我們就去喂小白兔,。 我們一邊喂,，一邊觀察小白兔，探索它的生活習(xí)性,。兔子生小兔了,，我們想看看母兔怎么給小兔喂奶,，可是，我們剛走近它們,，母兔就跳到一邊去了,。原來它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上,，通過筐子的空隙往里看。??！小兔吃得香極了。 經(jīng)過多次觀察,，我們發(fā)現(xiàn),，母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是：母兔后腿站起,，在地上,，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的觀察的情況是：母兔后腿蹲著前腿站起,，一群小兔躺在母兔身子底下,，四腳朝天地吃奶。 我們立即把觀察來的這一情景畫成圖,，寫信寄給了人民教育出版社,。 閱讀練習(xí)： 1、“蹲”一共有（ ）畫,，按部首查字法應(yīng)查（ ）部,，按音序查字法應(yīng)查（ ）。 2,、第二,、三自然段主要講的是（在最合適的答案后面的括號(hào)里打“√”）。 ①我們一邊喂,，一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的,。經(jīng)過多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣,。（ ） ②我們經(jīng)過多次觀察,，發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣,。（ ） ③我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的,。（ ） 3、讀了這篇短文,，你受到了什么啟發(fā),？ 4,、自然課本是怎樣畫母兔喂小兔,？用“－”畫出來。 5我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的,？用“～”畫出來,。 十、魯迅先生珍惜時(shí)間 魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家,、思想家,、革命家。 有人說魯迅是天才,，可他自己說：“哪里有天才,？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情,。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作,，晚上寫文章,，一寫就寫到天亮。 魯迅到了晚年,，對(duì)時(shí)間抓得更緊了,。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣,，身體多么不好,，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作,。生病的時(shí)候,，他就想著病好了要做什么事，病稍好一些,，就動(dòng)手做起來,。他逝世前不久，體溫很高,，體重減少到不足八十斤,，可他仍然不停地用筆作傘形武器，同敵人戰(zhàn)斗,。他在逝世的前三天,，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天,，還記了日記,。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人民的那天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間。 魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間,，也珍惜別人的時(shí)間,。他參加會(huì)議，從來不遲到,，決不叫別人等他,。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到,。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命,，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣,?！?/span> 閱讀練習(xí)： 1、為下列詞語中加點(diǎn)的字注音,。 （ ） （ ） 惡 劣 如 饑 似 渴 2,、寫出下列詞語的反義詞,。 緊張――（ ） 減輕――（ ） 浪費(fèi)――（ ） 愛惜――（ ） 3,、填字組詞語。 夜以（ ）日 如（ ）似（ ） 圖（ ）害（ ） 無（ ）無（ ） 4,、造句,。 愛惜…… 珍惜…… 5、當(dāng)你讀到“我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上”這句話時(shí),，你有什么感想,？ 十一、蠟燭贊 一天晚上我正在寫作業(yè),，忽然一片qī（ ）黑,。原來是停電了。嗨,，真不巧,，今天作業(yè)這么多，piān piān（ ）要停電,。 正在束手無措時(shí),，我想起了蠟燭，便翻箱倒柜找出一支,，把它點(diǎn)燃了,。頓時(shí)，屋子里又充滿了光明,。蠟燭一顛一顛的,，雖然微弱，但也足夠照著我做作業(yè)了,。 蠟燭慢慢融化,，燭淚點(diǎn)點(diǎn)流下,，到我做完作業(yè)時(shí)，蠟燭只剩下一寸長了,。來電以后,，我吹滅蠟燭，又把它放在一個(gè)偏僻的角落里,。 從此,，我便常常想起蠟燭。它曾在黑暗中給我一絲光明與希望,；它曾毫不吝惜地把自己的身軀一點(diǎn)一滴地融化,，忠實(shí)地為主人服務(wù)，而當(dāng)它完成使命時(shí),，又不向主人炫耀自己的功績,，而默默地回到無人知曉的角落里。 蠟燭不像首飾□珠寶那樣珍貴□使人一見就生愛慕之心□也不像鬧鐘那樣夸夸自大□到點(diǎn)大鬧一番□它總是那樣默默無聞□ 然而,，蠟燭又是那樣高尚,，那么偉大！我要贊美蠟燭,，贊美它默默無聞的奉獻(xiàn)精神,；我更要贊美我們周圍無數(shù)像蠟燭一樣，默默地把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國的人,。 閱讀練習(xí)： 1,、在拼音后面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。 2,、給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn),。 3、寫出下列詞的近義詞,。 吝惜――（ ） 身軀――（ ） 炫耀――（ ） 奉獻(xiàn)――（ ）
十二、比金子還寶貴 七月底的一天,，山洪暴發(fā),，鐵路被沖垮，萬名旅客被困在新疆哈密火車站,。 哈密的老百姓知道后,，自發(fā)地把自家的食物和飲料送給被困旅客。我們一家三口也加入了這個(gè)行列。被酷暑和饑餓折磨的旅客,，收到人們送來的食物時(shí),，原來焦慮的臉上都露出了感激之情。 忽然,，陣陣誘人的香味飄來,，只見一位個(gè)體戶正在露天為旅客炒菜呢！旁邊的一塊牌子上端端正正地寫著“免費(fèi)供應(yīng)”四個(gè)大字,。只見她動(dòng)作敏捷,，切菜、炒菜,、端菜……豆大的汗珠從額頭上不住地往下滴,，她也顧不得擦一把。一位旅客感嘆地說：“我到過很多地方,，像這樣的個(gè)體戶還頭一次見到,！” “哈密瓜，哈密瓜,，免費(fèi)供應(yīng),，免費(fèi)供應(yīng)！”一位維吾爾族老爺爺,，用不太流利的漢語在喊著,。原來,，他把自己準(zhǔn)備到集市上賣的瓜拉到了這里,。他沒要一分錢，把滿滿一車瓜全部送給了被困的旅客,。 送飯的,，送糕點(diǎn)的，送瓜果的,，送茶水的……哈密人對(duì)待旅客就像對(duì)待自家人一樣,。一幕幕熱情相助的場景，留在了被困旅客的腦海里,，永遠(yuǎn)留在了我的記憶里,。 閱讀練習(xí)： 1、解釋下列詞語,。
2,、為了救助被困旅客，哈密人都做了些什么,？
3,、“我們一家三口也加入了這個(gè)行列”中的“這個(gè)”指
4、說一說你是如何理解“比金子還寶貴”這句話的？
十三,、大樹和小草 春天,，在剛從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出鵝黃色的頭,，他們從此成了鄰居,。 他們的日子很會(huì)心很民愜（qiè）意。白天,，他們聽鳥兒歡歌,，看花兒爭艷；晚上,，他們與星星談心,，同露珠交流。 后來,，不幸降臨了,。這一年遇上了前所未有的干旱，野花,、樹木大片地死去,。大樹和小草也在痛苦地掙扎。 “大樹,，我……我不行了,。”小草呻吟（shēn yín）道,。 “不,！我們要活下去?！?/span> 大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣辣的火舌,，咬緊牙，忍著她瘋狂的噬（shì）咬,。太陽落山了,，大樹顧不得撫摸自己滴血的傷口,，舒展開傷痕累累的四肢,，把一絲絲微薄的溫氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體,，把她拉出了死亡的邊緣。 夏雨終于返回了他們的家鄉(xiāng),，危難過去了,，小草無限感激地仰望大樹說：“您為什么要犧牲自己幫助我呢？我這么渺小卑微,，對(duì)您能有什么回報(bào)呢,？” 大樹笑笑：“我也曾是一棵小草,，我危急的時(shí)候,，同樣受過別人慷慨（kāng kǎi）的贈(zèng)予，若說回報(bào),，我怎么回報(bào)藍(lán)天,、大地、雨露,、春風(fēng)他們呢,？” 小草想了很多很多。 秋天,，她走完了生命的旅程,，化為一撮泥土，深進(jìn)了大地的血脈,。 春風(fēng)又起,，大樹周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠,。 閱讀練習(xí)： 1,、“后來，不幸降臨了,?！薄安恍摇敝傅氖?/span>
2,、哪些地方可以看出大樹和小草很舒心和愜意,？ 3、大樹是怎樣幫助小草的,？ 4,、小草想了很多，她會(huì)想些什么,？ 十四,、黃豆發(fā)芽 老師給我們布置（zhì）了作業(yè)，要我們觀察黃豆發(fā)芽,。 早晨,，我向媽媽要了幾顆黃豆,，那黃豆是黃澄澄的、圓滾滾的,，上面都有一個(gè)褐色的小點(diǎn),，真是可愛極了。我把豆子放在碗里,，再加進(jìn)適量的水,，剛夠?qū)⒍棺咏]。 吃過午飯,，我去看它,，發(fā)現(xiàn)豆子開始發(fā)胖了，表皮起了無數(shù)的細(xì)紋,，那樣子真像老人額上的粗紋,。我晚上放學(xué)回家再看，豆子漲胖了,，原來表皮上的粗紋全不見了,。 第二天再去瞧，豆子漲得更胖了,，還變了形,，它們不再是滾圓的了，而是又扁又長,，那模樣活像豬腰子,。如果再看得仔細(xì)些，會(huì)發(fā)現(xiàn)在褐色的小點(diǎn)旁邊,，有一個(gè)鼓起的小東西,，過了三車天，那小東西漸漸變大,，終于抽出芽來了,。那芽兒怪樣真多，有的比較直,，有的像魚鉤,，有的像問號(hào)。等芽兒長到半寸長的時(shí)候,，那豆芽也終于沖破了表皮對(duì)它的束縛,，出來了。 老師告訴我,，那先出來的芽是豆子的根,，后出來的豆瓣才是葉子呢！ 閱讀練習(xí)： 1,、你還學(xué)過哪些“ABB”式的詞,？請寫一寫,。 2、在文中分別找出一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句,。
比喻句：
4,、短文中觀察黃豆發(fā)芽的順序是什么,？
5、通過觀察黃豆發(fā)芽,，得出其結(jié)果是怎樣的,？
十五、彩色路面 汽車和路面,，就像魚和水的關(guān)系一樣密切,。作為公路的“鎧甲”――路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前,?？墒沁@層“鎧甲”（ ）黑顏色的瀝青路，（ ）白顏色的水泥路,。單調(diào)的路面顏色,，會(huì)使長時(shí)間行車的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩呢□能□新研究出來的彩色路面就能夠解決這個(gè)問題□鋪設(shè)這種路面像繪畫調(diào)色一樣□把不同的色彩摻進(jìn)黑色的瀝青材料里面□使鋪出紅□藍(lán)□黃□綠等不同顏色的路面來,。彩色路面像一本大書,，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色――前面有交叉路和居民點(diǎn)；藍(lán)色――附近有小學(xué),；注意小學(xué)生穿行馬路,；黃色――不準(zhǔn)開快車、限制車速……這樣路面可以消除司機(jī)的疲勞,，對(duì)安全行車,、減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市,。我國天津鋪設(shè)了國內(nèi)第一條紅色的瀝青路面,，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺,。如果居民區(qū)有藍(lán)色的廣場,，沿著湖邊有一條蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙色地面,，那該有多美麗呀。 閱讀練習(xí)： 1,、給短文缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn),。 2,、在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 3,、彩色路面有什么好處,？
十六、美麗富饒的南海 在祖國的南方,，遠(yuǎn)離大陸,，是一片遼闊浩瀚的海洋，碧波萬頃,，又叫南海,。這兒是我國最南和最大的海區(qū)，面積有360萬平方公里,，比渤海,、黃海、東?？偯娣e還要大三倍,。 在這遼闊無邊的海面上，散布著一簇簇由珊蝴礁構(gòu)成的暗礁,、暗沙和島嶼,。從高處望下去，那蔚藍(lán)的海水,，襯托著這些潔白的珊蝴島礁,，忽浮忽現(xiàn)，很像一串串晶瑩透亮的珍珠白撒落在巨大的玉盤上,，十分美麗,！這些“海上明珠”就是祖國的南海群島：東沙群島、西沙群島,、中沙群島和南沙群島,。它們自古以來就是我國神圣領(lǐng)土的一部分，現(xiàn)在分別屬于廣東省,、海南省管轄,。南沙群島最南端的曾母暗沙，距祖國大陸2000多公里,，是我國的最南疆界,。南海諸島位于熱帶，終年高溫多雨,。這里自然資源豐富,，生長著麻風(fēng)桐等熱帶林木，枝密陰濃,，成為海鷗,、魚堅(jiān)久等海鳥的天堂,。鳥兒在海島上留下厚厚的鳥糞層，不僅是很好的天然磷肥,，還是提煉藥品的重要原料,。南海又是海產(chǎn)的倉庫，盛產(chǎn)各種海魚,、海龜,、海參和肉嫩味鮮的大龍蝦。每年汛期,，我國漁船來這里進(jìn)行捕撈,，產(chǎn)量豐富極了。這里還出產(chǎn)許多珍貴的海藻,，如制造驅(qū)除人體寄生蟲的良藥庶馬鴣菜,，主要產(chǎn)地便在這里。富饒的南海礦藏很多,，是石油天然氣蘊(yùn)藏量豐富的地區(qū)之一,。 美麗的南海處在太平洋和印度洋之間，既是重要的海上交通要道,，又是我國的南大門,。 閱讀練習(xí)： 1、讀拼音,，寫詞語,。 Liáo kuò wè lán zhēn guì （ ） （ ） （ ） 2、在括號(hào)里填上合適的詞語,。 （ ）的海洋 （ ）的海水 （ ）的珊蝴島礁 （ ）的珍珠 （ ）的大龍蝦 3,、南海美麗，主要表現(xiàn)在（ ）和（ ）兩方面,。南海的物產(chǎn)豐富主要表現(xiàn)在（ ）,、（ ）、（ ）,、（ ）,、（ ）幾方面。 4,、作者按怎樣的順序?qū)懩虾?美麗,、富饒的？
5,、用文中的一句話概括南海在我國的位置,。
十七、彭總的故事 彭德懷同志常說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能離開群眾,?！彼?jīng)常深入群眾,，和群眾在一起,，他最反對(duì)脫離群眾。 有一次,，我對(duì)彭總說：“北海公園的風(fēng)景很美麗,，游人很多，咱們也去玩玩吧,?！彼犃撕芨吲d，笑著說：“好,，今天下午,，我們也去逛逛?！?/span> 我按警衛(wèi)部門的規(guī)定,，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚,，我們一到公園門口,，看到有一塊“休息”的大牌子，幾個(gè)干部和公安人員看見彭總來了急忙上前迎接,。 彭總看了看“休息”的大牌子,，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問我：“你搞了什么鬼,？”彭總發(fā)怒了,，我還想辯解，彭總沖我說：“掛起休息的牌子,，把群眾擋在公園外,，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎,？” 幾個(gè)公安人員說,，他們是奉上級(jí)的命令，閉園接待首長的,。彭總說：“這么大的公園,，為什么我來了，別人就不能來,？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里,，怎能有這樣的規(guī)矩？”說著，他返身走出了公園,。 閱讀練習(xí)： 1,、（1）“息”的音節(jié)是（ ），查（ ）部,，剩（ ）畫,，是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫,，組詞（ ）,。 （2）“返”的音節(jié)是（ ），查（ ）部,，剩（ ）畫,，是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫,，組詞（ ）,。 2、用“～”畫出能概括本文主要內(nèi)容的句子,。 3,、結(jié)合本文的內(nèi)容體會(huì)下面詞語的意思。
4,、寫出畫橫線句子的意思,。
十八、記第三屆校運(yùn)動(dòng)會(huì) 今天,，雨過天晴,，天空藍(lán)藍(lán)的，我校舉行第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì),。上午8點(diǎn),，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們在樂曲聲中,，雄赳赳,、氣昂昂地走過主席臺(tái)，接受老師們的檢閱,。 廣播操比賽開始了,，大家穿著白襯衫、藍(lán)褲子,，一齊起立,，一齊蹲下。評(píng)分的老師站在臺(tái)上不停地記著什么,。 接著60米短跑比賽開始了,，只見運(yùn)動(dòng)員在起跑線旁邊做著準(zhǔn)備動(dòng)作。“砰,！”發(fā)令槍一響,，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向前去，旁邊的觀眾又跳又喊：“加油,！加油,！”李敏跑得最快，腳下像踩了風(fēng),，他一口氣沖到前面,，得了第一名,。 操場的東邊是女同學(xué)在比賽跳高,。只見一位大姐姐向跳高架跑去，輕輕一跳就跳過了橫桿,。 上午還進(jìn)行了推鉛球□跳遠(yuǎn)的比賽□ 下午四時(shí),，比賽項(xiàng)目全部結(jié)束了。校長在閉幕式上總結(jié)了這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績,，希望我們積極準(zhǔn)備參加區(qū)里將要召開的運(yùn)動(dòng)會(huì),。 閱讀練習(xí)：
這些詞可以看出是按這個(gè)順序記敘的,。
3、用“～”畫出文中兩個(gè)比喻句,。 4,、給文章倒數(shù)第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 十九,、登山活動(dòng) 下午兩點(diǎn)鐘,，登山活動(dòng)開始了。我來到山腳下,，向上張望,，只見玉峰山像一個(gè)高大的巨人，好像在說：“你們這些小不點(diǎn)兒,，難道想征服我嗎,？”我想：我一定要到達(dá)目的地。 于是我迅速向上走去，只見青青的草晃動(dòng)著葉子在向我們招手,，還有些不知名的小蟲在草里叫個(gè)不停,，好像在說：“小朋友，快住上爬吧,?！?/span> 沒多少時(shí)間，我們到了半山腰的柑橘林,。柑橘已經(jīng)成熟了,，有的就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏,，有的像一個(gè)個(gè)小胖子正望著我們傻笑,。柑橘樹上，果實(shí)累累壓彎了樹枝,，如果躺在地上,，一張口便會(huì)咬到。 不一會(huì)兒,，我們到了山上,，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了,?！?/span> 我站在一塊石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過全城,；一條大溝把城分成兩半,。在山腳下，千里長江如一條玉帶似的向東飄去,。那寺廟和參天古樹這會(huì)兒看來像點(diǎn)綴盆景的工藝品,。登山活動(dòng)真有意思啊,！ 閱讀練習(xí)： 1,、按要求填空。 “張”有（ ）畫,，第三筆名稱叫作（ ）,，用部首查字法要先查（ ）部，它的音序是（ ）,。在字典中的解釋有：（1）開,；（2）擴(kuò)大；（3）看,；（4）表示數(shù)量,。在“張望”中應(yīng)選第（ ）種解釋,；“張口”中應(yīng)選第（ ）種解釋。 2,、用“√”選出帶點(diǎn)字的正確讀音. 累累（lěi lèi） 只見（zhī zhǐ） 目的地（dí dì） 3,、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上,。
4,、選擇題（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）。 （1）短文中的“目的地”是指（ ）,。 A玉峰山 B玉峰山的山頂 C柑橘園 （2）“你們這些小不點(diǎn)兒,，難道想征服我嗎？”這句話所指的意思是（ ）,。 A你們年紀(jì)小,，害怕難走的山路,。 B你們年紀(jì)這么小，別想爬到山頂,。 C你們年紀(jì)雖小,，要爬到山頂并不難。 （3）“千里長江如一條玉帶似的向東飄去”這句話是（ ）,。 A擬人句 B比喻句 C夸張句 5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景？
二十,、女媧造人 天地開辟以后，天地間就出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神,，叫做女媧,。她覺得在這天地之間非常孤獨(dú)，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去,，讓它生氣蓬勃起來才好,。 想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,，摻和了水,，往水里揉著團(tuán)，揉著團(tuán),，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的東西,。 她把這個(gè)東西放到地面上。說也奇怪,，這個(gè)泥捏的小家伙,，剛一接觸地面，就活了起來,，并且開口就喊：“媽媽,！” 她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字叫做“人”,。 女媧對(duì)她的作品感到滿意。于是,，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作,，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼,，使她精神上有說不出的高興和安慰,。 她一心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。 最后,，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法,。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里攪成了渾黃的泥漿,，向地面這么一揮灑,，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跟著的人兒,，和先前用黃泥捏成的小人兒模樣一般無二,。“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍,。 用這種方法來進(jìn)行工作,，果然簡單省事。藤條一揮,，就有好些活人出現(xiàn),，不久，大地一就布滿了人類,。 閱讀練習(xí)： 1,、寫出下列詞語的近義詞。 孤獨(dú)――（ ） 安慰――（ ） 2,、簡要說一說,，女媧是怎樣造人的？
3,、女媧創(chuàng)造人類想出的絕妙方法是什么,？
二十一、冬晨 天還沒亮,，夜幕仍然籠罩著大地,。朦朧中，我似乎聽見外面呼呼的北風(fēng)怒吼著,，還聽見落葉沙沙的響聲…… 睜開眼,，我看見外屋燈光四射，外婆正在火爐前忙碌著,。 外婆六十多歲了,，滿頭銀發(fā),，爬滿皺紋的臉上時(shí)時(shí)露出笑容。舅舅姨姨都長大了,，分配了工作,。每逢過年過節(jié)，或者平常有好飯好菜,，他們都來爭奪外婆,，要外婆到自己家去做客。外婆被拉扯得沒辦法,，只好排出日期到兒女家吃飯,，其實(shí)，她哪里是為了來吃飯??！ 你瞧，這么早,，外婆又起來為我做飯了,。她那雙粗糙而又多皺紋的手，正握著一棵菜,，伸進(jìn)冰冷的水里,，反復(fù)地洗著，生怕有一點(diǎn)沒洗干凈,。接著,，她又是淘米，又是切菜……她的手凍得通紅了,。這時(shí)，一陣寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的脖子里,，我不禁叫了一聲：“?。『美浒,?！”外婆聽見叫聲，連忙跑過來把被子緊緊地捂在我的身上,，說：“大冷天,，這么早起來干什么？”聽了外婆的話,，我感到一陣溫暖,，不久又慢慢地入睡了…… “波兒，起床,，飯熱了,！”一陣溫和的叫聲把我從夢中喚醒,。 “昨晚睡得好嗎？冷著了吧,？”外婆先是關(guān)心地問,，接著用手輕輕地?fù)崦业念~頭。她見我沒什么事,，才安心了,。她端來一盆熱氣騰騰的水讓我洗臉，并叫我趕快吃早飯,。 桌上擺滿了菜,，旁邊放著滿滿的一碗白米飯。我一看,，便知道這是外婆熬夜給我做的,。她為了我不影響學(xué)習(xí)，天天早起煮飯,。今天,，不知怎的，我竟端著飯碗發(fā)愣…… 上學(xué)前,，外婆再三叮囑：“波兒,，別忘了認(rèn)真考試，考卷發(fā)下來,，拿回來給我看,！”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛濕潤了…… 閱讀練習(xí)： 1,、給下列詞語寫一個(gè)反義詞和一個(gè)近義詞,。 籠罩――（ ）（ ） 溫暖――（ ）（ ） 發(fā)愣――（ ）（ ） 粗糙――（ ）（ ） 2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句,。 天還沒亮,，夜幕籠罩著大地。
①語言：
二十二,、撿酒瓶的男孩 半夜，大車在崇山峻嶺穿行,，乘客們都已昏昏欲睡,。一個(gè)年輕的扒手悄悄將手伸進(jìn)別人的口袋，恰巧被巡邏的乘警看見了,。乘警追過來,，扒手只得往餐車方向逃去。 餐車?yán)锓浅０察o,，只有一個(gè)蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下?lián)炀破?。餐車過去就是臥鋪，（ ）逃進(jìn)臥鋪車廂,，扒手（ ）成了甕中之鱉,。他想跳車，可火車飛奔,，跳車只會(huì)摔個(gè)粉身碎骨,。倉皇之中，他回頭一望,，見那個(gè)乘警不再追他，正堵在車廂那頭,，用對(duì)講機(jī)與其他乘警聯(lián)系,。看來,，他是無路可逃了,。 正在這時(shí)，火車突然急剎車,。真是天賜良機(jī),！扒手瞄準(zhǔn)一個(gè)敞開的窗口,，飛身一躍，騎了上去,。與此同時(shí),，響起一聲尖叫：“哎呀！我的眼睛,！”扒手下意識(shí)回頭,，只見那個(gè)臟孩子臉上鮮血直流……原來，緊急剎車時(shí),，那男孩一頭撞在酒瓶上,，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的臉，（ ）刺傷了他的眼睛…… 扒手略一猶豫,，從窗口退了下來,，一把抱起滿臉是血的臟孩子，往乘警方向奔去――醫(yī)務(wù)室就在那頭,。 男孩得到了及時(shí)搶救,，扒手卻被乘警銬走了。 乘警問扒手：“你老實(shí)告訴我,，本來你可以跳車逃走的,，為什么要救他？” “因?yàn)?、因?yàn)椤?/span> “你大膽地說,。” □因?yàn)槲摇跷倚r(shí)候也是一個(gè)在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒人理□也沒人管□□ 扒手的回答讓乘警一愣,。接著,，乘警的話更讓扒手一顫：“幸好！你那一瞬間的選擇不僅救了那個(gè)孩子,，同時(shí)也救了你自己,。你知道嗎？你要跳車的地方是萬丈深淵,！” 閱讀練習(xí)： 1,、結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。 （1）崇山峻嶺：
3、你能將下面的句子換個(gè)說法并保持原意不變嗎,？ （1）乘警追過來,，扒手只得往餐車方向逃去。
5,、到底誰救了誰,？（ ） A、將撿酒瓶的孩子送去診治,，扒手救了男孩,。 B、抓住扒手,，讓他不再偷竊,，警察救了扒手。 C,、因?yàn)榫攘藫炀破康哪泻?，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手,。 D,、因?yàn)樽约阂苍莻€(gè)沒人可憐的撿酒瓶的男孩，所以同情孩子,，寧愿被抓也要救人,，愛心救了孩子，也救了扒手自己,。 6,、閱讀文末畫線的一句話，其中“萬丈深淵”是指非常深的水,，而仔細(xì)想它似乎有更深的內(nèi)涵,，你能體會(huì)到其中的深意嗎？ 二十三,、冒險(xiǎn)的經(jīng)歷 六年級(jí)的自然科學(xué)課由懷特森先生執(zhí)教,。第一次上課，他講述了一種貓狀動(dòng)物,，學(xué)名是“卡蒂旺甫斯”,，那是冰川時(shí)期一種在夜間出沒的動(dòng)物，可惜現(xiàn)在世上還沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物留下的痕跡,。這種動(dòng)物由于不能適應(yīng)環(huán)境,，很快就絕種了。說完還讓同學(xué)們傳看該動(dòng)物的頭蓋骨,。我們都認(rèn)真做了筆記，接下來便是課堂測試。 當(dāng)批改好的試卷發(fā)下來時(shí),，我大吃一驚,，我答的每道試題都有一個(gè)紅色的“×”，我不及格,?？晌彝耆歉鶕?jù)懷特森先生所講的筆記答題的呀。同學(xué)們都不及格,，這究竟是怎么回事,？“很簡單?！睉烟厣壬蛭覀兘忉屨f,，這種動(dòng)物是他胡編亂造的，世上根本沒有“卡蒂旺甫斯”貓狀動(dòng)物,，所以我們的筆記都是胡言亂語,，因此不能及格。同學(xué)們個(gè)個(gè)愛了委屈,。這算什么考試,？這是什么老師？ 懷特森先生告訴我們,，應(yīng)該作出自己的判斷,，看出破綻。他告訴我們其中許多荒唐之處,，但沒有一人提出疑問,，他認(rèn)為本次測試不及格應(yīng)該記在成績單上。懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn),，不要讓思考進(jìn)入睡眠狀態(tài),，一旦發(fā)現(xiàn)老師及課本出錯(cuò)時(shí)，就應(yīng)該毫無拘束地大聲說出來,。 從此,，懷特森先生上的每一堂課都成了冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程,，確實(shí)給其他教師帶來了麻煩,，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣受到挑戰(zhàn)。歷史老師有時(shí)答非所問,，班上會(huì)有人說“卡蒂旺甫斯”,。這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)是懷特森帶給我們的。在自然科學(xué)方面我沒突出的成績,，但懷特森先生卻讓我明白了一個(gè)道理：要勇于正視他人的眼睛,，并勇于指出他錯(cuò)了，而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂趣。 閱讀練習(xí)： 1,、解釋詞語,。 答非所問： 2、聯(lián)系上下文填空,。 （1）以前,，我上課時(shí)總是把老師講的內(nèi)容
4、歷史老師答非所問時(shí),，班上會(huì)有人說“卡蒂旺甫斯”,，這個(gè)“卡蒂旺甫斯”是什么意思？
5,、你喜歡懷特森先生這樣的老師嗎,？為什么？
二十四,、早春 微風(fēng)帶著濕潤的芬芳?xì)庀?，輕輕地吹過樹梢，吹過田野,，吹過我家六前的小河,。 春天到了。 小河岸邊的薄冰開始融化,。那冰下的小水滴越積越大,，晶瑩透明，終于“丁東”一下,，冰塊掉進(jìn)河里,，沉入水流之中。 河水嘩嘩地唱著歌向前奔去,。一群鴨子在河里拍打著浪花,，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開翅膀浮上水來,，它們?yōu)榱吮磉_(dá)心中的快樂,，還不時(shí)放開喉嚨大喊幾聲！古代詩人說：“春江水暖鴨先知,?！闭媸且稽c(diǎn)不錯(cuò),。 河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風(fēng)中搖 ,。怎么,，河那邊的田野開始發(fā)綠了？那斜斜的河岸,，那廣泛的田野，就像披著一層透明的碧紗,，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機(jī),。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn),，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地冒出地面,。這是小草，是幼小的生命,！我舍不得把腳放上去,，生怕把它們踩壞。忽然一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來,，它們貼著水面,，越飛越近。這么早就來啦,？我想：也許,，它們就是我家的那對(duì)小“客人”呢！ 春天來了,，的確來到了,。 空氣是那樣清新，天空是那樣迷離,。太陽已經(jīng)升高,，也更加溫暖了，她的萬道金光愉快地親吻著萬物,，親吻著我的面頰,，那么溫柔，那么真情,，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們,！ 春天終于來到了。 閱讀練習(xí)： 1,、從文中找出和下面詞語意思相近的詞語,，寫在括號(hào)里。 潮濕（ ） 消融（ ） 搖擺（ ） 遼闊（ ） 2,、仿照文中畫線句,，用句中帶點(diǎn)的詞造句,。 時(shí)而……時(shí)而……
那么溫柔,，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們,！
5,、短文引用“春江水暖鴨先知”這一詩句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩中的詩句,，作者是誰嗎,？你能把作者及全詩內(nèi)容寫出來嗎？
6,、你還知道哪些描寫春天景色的古詩嗎,？寫在下面。
二十五,、秋葉的思念 ①深秋的早晨,，打開房門，滿世界都是金色的落葉,，厚厚的,、柔柔的，輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上,，細(xì)細(xì)體會(huì),，如仙如夢，每每讓我忘掉周圍的一切,。（A） ②（B）微風(fēng)輕蕩,，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下,，紅如瑪瑙,，黃如玉片，艷麗極了,；樹上的枝丫沙沙作響,，像在深情地為離去的葉子甲,；落下的葉子乙，那么安詳,，毫無悲怨,。（C）此時(shí)，我總會(huì)（1）地拈起她們中的一片,，癡癡地欣賞,，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳,，穿在身上,，也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋,，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來,，她們便成了很好的標(biāo)本,。或者,，我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié),，做成漂亮的天然書簽，或者（2）地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,，拼成美麗的圖形,。（D） ③有人喜歡嫩葉，丙,；有人喜歡綠葉,，丁；而我,，卻偏偏喜愛這秋天的落葉,，她們從不自夸，不求贊美,，無聲地來,，無聲地走，走完了自己該走的路,，做完了自己該做的一切,，或化為灰燼，或?yàn)槊髂旮泳G樹蔥蘢而甘于漚為黑土,，依然是一片沉默,、安詳…… ④啊，好思念你――秋天的落葉,。 閱讀練習(xí)： 1,、第②自然段中畫橫線的句子是病句,，病因是語序不當(dāng)。請調(diào)整語序后,，抄在下面,。
（1） （2）
A歌頌她為春天的信使 B吟唱著一支送別的歌 C贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D含著微笑靜靜地躺著 甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） 丁：（ ） 4,、“我愛極了這情景――這秋葉,。”這是從文中抽出的一句話,，該放在（A）（B）（C）（D）四處的哪一處最恰當(dāng),？答：（ ）處。 5,、全文共4段,，請用“∥”來劃分層次，畫在下面,。 ① ② ③ ④ 6,、作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么,？（引用文中的一句原話回答,。）
比喻：
一天,，森林里的鳥兒們在唧唧喳喳地議論，世界上的飛禽走獸數(shù)不清,，究竟誰心腸最好,。恰好牙簽鳥打頭頂飛過。湊上去說：“依我看吧，要數(shù)鱷魚的心最善,?！彼€說，可以給大家引薦,。 牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來到河邊,，只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上，樣子非常嚇人,，誰都不敢上前,。 牙簽鳥勸道：“別看鱷魚外表長得丑，心腸可好著呢,?！毖篮烒B說完，輕快地鉆進(jìn)了鱷魚的大嘴巴里,。突然,，鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來,。 就在鳥兒們驚慌的時(shí)候,，鱷魚張開嘴巴，牙簽鳥不慌不忙地飛了出來,。鳥兒們立即圍上去，七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險(xiǎn)的,。牙簽鳥嘿嘿一笑,，說：“這有什么大驚小怪的，我在他有嘴里剔食吃,，鱷魚感到怪自在的,，不在意打了一個(gè)盹，把我關(guān)在嘴里,，我張開翅膀拍拍他的上腭,，喚醒他，他就讓我出去了,?！闭f著，牙簽鳥抖抖身子給大家看：“喏,，他沒有傷我一片羽毛,，這不會(huì)假吧！” 這一下,，鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,，認(rèn)為鱷魚是最善良的。于是,，鳥兒們懷著崇敬的心情,，爭著上去拜訪,。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這一群天真爛漫的來訪者,。一只小花雀剛飛進(jìn)鱷魚的嘴邊,，就被他“叭”的一口吞進(jìn)了肚子里。小花雀凄厲的慘叫聲,，鱷魚得意的狂笑聲,，使得逃生的鳥兒們醒悟了：
1,、根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語,。 的鱷魚 的議論 的心情
2、查找資料,，或根據(jù)短文提供的信息填空,。 牙簽鳥的生活習(xí)性是：
4、聯(lián)系上下文,，展開聯(lián)想,，在文末的橫線上寫一句話，把短文補(bǔ)充完整,。 5,、本文主要說明的是（ ）。 A鱷魚是貪婪,、兇殘的動(dòng)物 B牙簽鳥是鱷魚的幫兇 C鳥兒們頭腦簡單 D不要輕易聽信壞人的花言巧語 二十七,、螞蟻和玻璃杯 非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中,。開始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探,，想尋一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒,，他們便發(fā)現(xiàn)這根本不可能,。于是他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?，這是通向自由的唯一的路。然而,，玻璃的表面實(shí)在太光滑了,，他們剛爬兩步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身體,，爬起來,，再次住上攀登。很快,，他們又重重地跌到杯底,。三次、四次,、五次……有一次眼看就快爬到杯口,，可惜，最后幾步卻失敗了,。而且,，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼,。 好半天,，他們才喘過氣來。一只對(duì)另一只說：“咱們不能再冒險(xiǎn)了,。否則,，會(huì)跌得粉身碎骨的！” 另一只說：“剛才,，咱們離勝利就只差一步了,。”說罷,，他又開始重新攀登,。一次又一次跌倒，一次又一次攀登,，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣,，翻過了這玻璃的圍墻,。 隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我,，你獲得成功的秘訣是什么,？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時(shí)候，不喪失信心,，誰就可能贏得成功,。” 閱讀練習(xí)： 1,、給下面詞語中加點(diǎn)的字注音,。 觸（ ）探 縫（ ） 隙（ ） 攀（ ）登 邊緣（ ） 羨（ ）慕（ ） 2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個(gè)詞語。
3,、畫“ ”的句子中省略號(hào)的作用是 4,、分別用一句話來形容這兩個(gè)螞蟻的性格特點(diǎn)。 （1）留在杯子里的螞蟻：
二十八、富烏鴉 樹上落下了一只嘴里（ ）著一大塊什么東西的烏鴉,，許多追蹤這只富有者的烏鴉立刻成群飛來,。它們?nèi)悸湎聛恚宦暡豁?，一?dòng)不動(dòng),。那只嘴里叼著東西的烏鴉已經(jīng)很累了，很吃力地喘息著,，不是吧,，它不可能一下子就把這一大塊東西吞下去呀。它也不能飛下去,，在地上從容不迫地把這塊東西（ ）碎,，烏鴉們會(huì)猛撲過去，于是就要開始一場通常所說的混戰(zhàn)了,。 它只好停在那兒,，（ ）嘴巴里的東西。 不過也許是因?yàn)樽炖锏鹬鴸|西呼吸困難,，也許是因?yàn)橐郧八淮蠹易汾s,，已經(jīng)弄得精疲力竭――只見它搖晃了一下，突然（ ）了叼著的那塊東西,。所有的烏鴉都猛撲下去,，在這場混戰(zhàn)中，一只非常機(jī)靈的烏鴉搶到了那塊東西,，立刻展翅飛去,。 結(jié)果是第二只烏鴉也像第一只烏鴉一樣，弄得精疲力竭,，也落到一棵樹上,，也是終于失落了那塊東西，于是又是一場混戰(zhàn),，所有的烏鴉又去追趕那個(gè)幸運(yùn)兒…… 請看,，富有的烏鴉處境多么可怕，而這是因?yàn)?，它只為了自己?/span> 閱讀練習(xí)： 1,、依次給文中空白處填上最好的詞語,，你認(rèn)為哪一組更恰當(dāng)，更符合文意,？ A叼 啄 守望 失落 B咬 叼 守衛(wèi) 掉下 C銜 叼 保衛(wèi) 滑落 D銜 啄 保衛(wèi) 失落 2,、“精疲力竭”的意思是 ，與它
結(jié)構(gòu)相同,，意思相近的成語是 與它意思相反的是
,，再寫出兩個(gè)與“精疲力竭”詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語 、
,。
3,、根據(jù)要求改變句式。 （1）它不可能一下子就把這一大塊東西吞下去呀,。 改“被”字句：
改反問句：
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