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教學(xué)目標(biāo)的正確表述

基于新課程“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，因此應(yīng)該從學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué),、學(xué)到什么水平的角度來設(shè)計目標(biāo)并進(jìn)行準(zhǔn)確陳述,。

具體表述應(yīng)是“（學(xué)生）能……”，而不宜寫成“使學(xué)生……”,、“讓學(xué)生……”,、“提高學(xué)生……”等等。

從行為動詞上說,，教學(xué)具體目標(biāo)應(yīng)可觀察,、可操作,、可檢驗。因此要盡量用外顯行為動詞來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，可用如下動詞：

對于知識性目標(biāo)，可用了解（說出,、背誦,、辨認(rèn),、列舉、復(fù)述等）,，理解（解釋,、歸納,、說明,、概述等）,，應(yīng)用（設(shè)計,、撰寫,、總結(jié)等）,；

對于技能性目標(biāo)，可用模仿,、遷移,、寫出、擴(kuò)展等,；

對于情感性目標(biāo),，可用感受、體會,、體驗,、體悟、分享,、欣賞,、領(lǐng)悟等。

從行為條件上說,，應(yīng)表明學(xué)生在什么情境或條件下完成學(xué)習(xí)活動,，可用“通過小組合作……”、“在10分鐘內(nèi)完成……”等,。

從行為程度上說,，應(yīng)指明學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的水準(zhǔn)或所達(dá)到的程度，常用表述是“能流利地朗讀……”,、“能寫800字左右的文章……”,、“能準(zhǔn)確無誤地背誦……”等等。