王宏召之死

我們需要反思什么？

蒼蒼蒹葭

這是一個(gè)教育界不幸的消息,，這是一個(gè)震驚教育界的消息,。9月13日早晨6時(shí)許,，河南洛陽第十七中學(xué)52歲的初三班主任、數(shù)學(xué)教師王宏召跳樓自殺了,。

以前只是聽說學(xué)生跳樓,，現(xiàn)在居然老師也跳樓,，實(shí)在有點(diǎn)讓人匪夷所思,。老師是教育者，經(jīng)過國家?guī)煼洞髮W(xué)的正規(guī)培訓(xùn),，精神應(yīng)該沒啥問題,，現(xiàn)在居然出現(xiàn)了問題。堂堂的人民教師精神有問題,，這說起來有點(diǎn)滑稽,。據(jù)當(dāng)時(shí)的知情人記載說，當(dāng)天早晨5時(shí)58分,，這時(shí)候天還未明,。

我了解到，王宏召老師在離開世界之前,，編輯了生前最后2條短信,，這應(yīng)該是肺腑之言，現(xiàn)在來看,，其實(shí)也是無奈直言,。一條短信內(nèi)容為：“我是自殺，以此表達(dá)對(duì)教育局及學(xué)校的失望,，原來拖欠工資,，現(xiàn)在各種各樣檢查、亂七八糟檔案,、名目繁雜培訓(xùn),、職稱不公?！?span style="font-size: 20px;font-family: 宋體;">王老師很善良,，他沒有嫁禍于學(xué)校，在死之前還考慮到學(xué)校,，這是自己工作的地方,，他不想留下自己生命的污點(diǎn)。這也許就是他對(duì)學(xué)校的大愛,。我想他的學(xué)生一定會(huì)是很有感覺的,。因?yàn)樗膶W(xué)生最了解老師。另一條短信內(nèi)容為：“期望真正的教育,?！?span style="font-size: 20px;font-family: 宋體;">這一條是致命性的感悟,。這讓我似乎想起了晚清時(shí)期有個(gè)為了變法犧牲自己性命的譚嗣同，這個(gè)說法好像有點(diǎn)不應(yīng)該,。

王老師徹底絕望了,，他看不到改變現(xiàn)實(shí)的希望，于是,，寫完遺言之后,。我想他應(yīng)該是頗為躊躇了一會(huì)兒，因?yàn)樗缹?duì)于一個(gè)人來說,，畢竟是一般不會(huì)選擇的的結(jié)果,。應(yīng)該是思考了好久，實(shí)在是想不出解決的辦法,，走投無路,，他便從學(xué)生宿舍樓頂跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡,。于是,，兩條短信便成了他留給這個(gè)世界的遺書，一封足以流傳千古的遺書,。

    我在思考,，是什么原因造成，一位有著30年教齡的老教師,，歷經(jīng)了人間風(fēng)風(fēng)雨雨,，就以這樣悲壯的難以理解的方式結(jié)束了自己的終生只有一次的生命。一個(gè)學(xué)生的死往往會(huì)引起社會(huì)關(guān)注,，但是老師似乎沒有學(xué)生的關(guān)注度高,。王老師活著是普通的，但是死了以后,，卻出現(xiàn)了少有的沉寂,，這似乎是大家都知道的公開的秘密。但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，最終還是包不住的,，王老師的事情還是被網(wǎng)絡(luò)都抖露出來了，這一點(diǎn)讓某些企圖封殺消息的人好像很是郁悶,。

    王老師離開這個(gè)世界后,，又出現(xiàn)了更大的爆料。根據(jù)四川新聞在線的報(bào)道,，讓人們知道了大致的王老師走向死亡的軌跡,。

    通過介紹，我們了解到，王老師和妻子馬會(huì)芹于2005年一同進(jìn)入洛陽第十七中學(xué)任教,，王老師教數(shù)學(xué),，馬會(huì)芹教英語，夫妻倆夫唱婦隨,，連續(xù)多年帶畢業(yè)班,，是學(xué)校的骨干教師。據(jù)調(diào)查王老師的微信知道,，9月8日上午10時(shí)47分,，王老師曾在學(xué)校一個(gè)7人教師微信群里說起該校中考獎(jiǎng)近三年以來的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)問題。關(guān)注獎(jiǎng)金對(duì)老師而言并沒有錯(cuò),。老師是人,，不是不食人間煙火,。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)也許很大程度上以單位獎(jiǎng)金的多少衡量一個(gè)人的幸福指數(shù),。9月8日上午11時(shí)26分，王老師按照正常途徑,，沒有越級(jí)反映問題,。他給洛陽十七中學(xué)校長倪國強(qiáng)發(fā)信息：“倪校長：我希望學(xué)校公布績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎(jiǎng)勵(lì)制度,?！?span style="font-size: 20px;font-family: Calibri;">12時(shí)02分，他再次給校長發(fā)信息,，希望能公示一下2018年的中考獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn),。但是均未獲得校長回復(fù)。后來王老師跳樓了,，我們當(dāng)然不贊成王老師的這種極端行為,。但是我在想，如果校長大人屈尊自己,，即便是滿足不了王老師的要求,，解釋一下也行啊，但是這也沒有,，這讓吳老師徹底地走向了絕望,。9月8日下午14時(shí)54分，王老師在包括校長等校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的37人的教師群中發(fā)言質(zhì)疑加課費(fèi)的問題,，但是沒有獲得任何人的回應(yīng),。這個(gè)群是領(lǐng)導(dǎo)班在內(nèi)的，大概領(lǐng)導(dǎo)班也有個(gè)圈子,，目的是怎么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的,，無可厚非。但是沒有人敢答應(yīng)王老師的也許是“無理要求”。王老師徹徹底底走向了崩潰了,。9月12日,，有學(xué)生和老師發(fā)覺王老師情緒不對(duì)，這個(gè)時(shí)候如果有人關(guān)注他,，最起碼去安慰一下,，也許王老師不會(huì)走向死亡。

    死亡是不愿意的抉擇,，尤其是對(duì)于一個(gè)從事了三十年教育的老教師,。他實(shí)在不明白，自己錯(cuò)在哪里,。那一夜王老師我揣測(cè)他肯定沒睡覺,。9月13日凌晨4時(shí)左右，學(xué)生們還未起床,，王老師就出現(xiàn)在學(xué)生宿舍樓的監(jiān)控視頻中,。他心有不甘，5時(shí)多,，應(yīng)該說經(jīng)過認(rèn)真思考,，他編好那2條短信。6時(shí)許,，跳樓自殺,。在一個(gè)黎明即將到來的時(shí)刻，王老師撒手西去了,。

    據(jù)了解,，王老師于1988年畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)代的高才生,。我們學(xué)校的幾位王老師的同學(xué)都成了特級(jí)教師了,。而王老師從教三十年，而今卻是洛陽市洛龍區(qū)教育系統(tǒng)唯一同等學(xué)歷,、同等年紀(jì),，卻未被評(píng)聘為副高職稱的教師，在外地,，可能他的學(xué)生如果從教也許也被評(píng)為了副高了,。三十年，應(yīng)該是桃李遍天下,，弟子三千絕對(duì)不為過,。王老師走了，得知消息,，生前的同事,、同學(xué)以及學(xué)生都評(píng)價(jià)說，王老師是一個(gè)耿直、有正義感,、溫文爾雅的人,，多年任教畢業(yè)班，業(yè)務(wù)精良,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

以前只是聽說某官員因?yàn)閾?dān)心自己的事情被查出，以前叫做“畏罪自殺”,，現(xiàn)在叫做“墜樓”,。對(duì)于一個(gè)教育工作者，心理承受能力應(yīng)該是沒問題的,。關(guān)于教育的問題,，往往是熱點(diǎn)問題，從目前的公開報(bào)道可見,，該校的績效工資,、職工福利賬目都未曾對(duì)教師公布，不知道這算不算違法,。中考獎(jiǎng)勵(lì)也越來越少,，這個(gè)姑且不說,，不知道該不該發(fā)中招獎(jiǎng)勵(lì),，好像國家不讓發(fā)，但是據(jù)我了解的情況,，每個(gè)學(xué)校好像都有這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),。加課費(fèi)（也就是超工作量的課時(shí)補(bǔ)助）是學(xué)校常遇到的事情，也令教師不滿,。學(xué)校其他教師也對(duì)學(xué)校事關(guān)教師福利待遇等敏感問題不透明頗有微詞,，但他們明哲保身，不敢說,，這里面也許跟校長的管理有關(guān)系,，如果有民主作風(fēng)，不搞獨(dú)裁,，沒有私心,，真心為師生服務(wù)，“心底無私天地寬”嗎,，那么這個(gè)問題是可以解決的,。

王老師事件披露的問題，作為教育基層的工作者,，都知道這個(gè)現(xiàn)實(shí),，但是就是沒人敢解開內(nèi)幕。例如績效工資、職稱評(píng)定,。黨的政策是好的,，體現(xiàn)了黨中央對(duì)教師的關(guān)愛。實(shí)際上,，很多學(xué)校的分配方案都是校長一手操作,，校長根據(jù)遠(yuǎn)近親疏，想怎么分就怎么分,，這個(gè)老師都明白,。缺乏監(jiān)督機(jī)制是基層學(xué)校的共性，校長有幾個(gè)是真正選舉出來的,，大家都明白,。很多領(lǐng)導(dǎo)都不任課或任課很少，但分配績效工資和評(píng)職稱卻占優(yōu)勢(shì),，這就是現(xiàn)實(shí),。這樣的績效工資和評(píng)定職稱，確實(shí)讓廣大教師不滿,，傷害了老師的心,，在事實(shí)上嚴(yán)重打擊了教師的工作積極性。

    除了績效工資,、職稱評(píng)定,，班主任長期的加班，這個(gè)都清楚,，為什么學(xué)校找不到人愿意當(dāng)班主任了,，太累了。某些學(xué)校以“改卷不過夜”為最大光榮,，某縣領(lǐng)導(dǎo)在匯報(bào)工作時(shí)公開這些所謂的老師精神,，其實(shí)明眼人知道，正是他們把師生往絕路上逼,。四十多歲的老師因?yàn)楣ぷ鬟^勞猝死,。其他還有教學(xué)之外的各種各樣的名目繁多的檢查、亂七八糟的材料,、各種各樣的培訓(xùn),，甚至扶貧也拉上老師，把老師當(dāng)成官員來使喚,。理論顯示,，“當(dāng)所有這一切壓抑、郁悶,，都找不到發(fā)泄管道的時(shí)候,，多堅(jiān)強(qiáng)的人,，也會(huì)被壓垮，被逼垮”,。

　　四川新聞在線報(bào)道,，王老師也就這些問題向領(lǐng)導(dǎo)反映了，但領(lǐng)導(dǎo)沒有回復(fù)他,，同事也沒有回應(yīng)他,。有個(gè)性的老師向領(lǐng)導(dǎo)提意見，往往被視為異端,，受到打壓,、迫害甚至驅(qū)逐，得不到回復(fù),，都是正常,，因?yàn)樾獾念I(lǐng)導(dǎo)最討厭提意見的教師，他們寧愿被紀(jì)委查出來鋃鐺入獄卻不愿聽取正義老師的正確意見,，正如當(dāng)年楚懷王不聽屈原的意見導(dǎo)致亡國,，身死異鄉(xiāng)遺笑天下一樣。

　　王老師的死引起非議的聲音也不少,，有人說,，他太傻，太耿直,，太正義,，大家都有奴性，為你非要去爭(zhēng)取呢,？爭(zhēng)取不過來也就算了,，為啥非要去以死抗?fàn)幠兀客趵蠋煹撵`魂是痛苦的,，在天堂他還在期盼有關(guān)待遇可以兌現(xiàn)，肯定無法瞑目,！有網(wǎng)友說,，希望社會(huì)可以關(guān)注老師這個(gè)群體中的一系列問題，請(qǐng)求相關(guān)部門能夠著力于解決教師的一系列問題,，只有這樣,，他們才可以安心工作，好好教學(xué),。真心希望,，國家社會(huì)能夠給老師一種安全感，讓老師可以安心上課安心教學(xué),。

不該走的王老師走了,，留下一串長長的問號(hào),，留下了無盡的遺憾。為了一個(gè)老師的逝去,，我們生者惟愿好好活著,，為了家人為了自己。