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趁著青春,，要多讀書。 有背著小書包，從幼兒園升級入小學開啟求學新征程的,，有已經入學將要升入高一年級的,；更有中高考之后奔赴重點高中理想大學的。 當然,，也有一部分,，因為中考高成績不理想，干脆直接進入“社會大學”的,，成為“讀書無用論”的宣揚者,。爭論讀書有沒有用，往往辨不明也說不清,。因為宣揚讀書無用論的,，往往未必真的相信讀書無用，只是現實的地位,，使他們在輿論場中堅持這樣的想法而已,。比如我家,，當年父親不支持我讀書，后來我硬要讀書,。到了今天,，他老人家甚至開始勉勵我女兒他孫女，讀高中不能馬虎,，一定要好好學習,；也有那么幾戶鄰居，孩子不是讀書的料,，家人一同經歷了幻想的破滅,，特別是看到有不讀書也能賺錢過得不錯的例子，也就成了讀書無用論的宣揚者,。往往是地位和利益所在以及實現的程度，決定了宣揚什么,。特別是讀書無用論,， 宣揚的不一定是相信的,，更多是尋求一種心理的安慰,。作為一個教育類的媒體號，就說一個讀書改變命運的真事兒吧。今天的一次會議上,，如期遇到一個比我要小許多的同鄉(xiāng)，而且還是一個村子的,。作為某機關的新秀和翹楚,，他要給全市同行做一場培訓報告。 細論起來,，他還算得上我的學生——當年我剛到鎮(zhèn)上中學教書,，給他們班上過短暫的歷史課。他說,，多年前,，從我當中學老師起，我就是他的榜樣,。這我還真不知道,，他說——他從村里到鎮(zhèn)上的中學讀書，看到我在講臺上講課,，風吹不到日曬不到,，又被村里人好評，他就一度非常羨慕我從此擺脫農村,，暗自的希望自己也能有朝一日當上老師,。后來我一路坎坎坷坷不斷考試，把自己從鄉(xiāng)鎮(zhèn)弄到大一點的城市,，成了鎮(zhèn)上以及村里的傳說,，也影響到他。話說這位同鄉(xiāng),，讀初中的時候,，有了這樣的理想，也有了我這樣的榜樣,，盡管這個孩子笨些,，成績卻依然是班里的前10名。因為大多數小鎮(zhèn)上的孩子頑皮,，各個村子走出來的孩子基礎都差,，所以我的這位同村老鄉(xiāng)，只要用點功,，就沖在了前頭,。我的同鄉(xiāng)就很幸運,。和我一屆分到那個學校的,，或者之前分到那個學校了，凈是這些教學經驗為零,，卻干勁十足的毛頭青年,。這些讓校長認為不太靠譜的年輕人，居然以十足的干勁兒刷新了教學成績,。就是我這位同鄉(xiāng)的上一屆初三,，那所農村中學能考上重點高中的還是個位數，而到了他那一屆,，就變成了讓校長放鞭炮的翻了幾倍的兩位數,。我的這位老鄉(xiāng)，是首當其沖的受益者,。智商天賦不高的他,，進入高中以后，無論怎么努力,，成績總是提高有限,，以至于到了高考的時候，勉強調劑到一個二本學校,。那些年，山東考研的風氣正盛,，甚至有些學校就是為了考研而生,，又讓他趕上了。同鄉(xiāng)告訴我說,，雖然當年人生已經盡力,，高考考得不好，但是考研卻救贖了他,。高中的三年,，在同鄉(xiāng)的敘述中，他認為那是人生的短跑,，他并不擅長短跑,，因為他的天賦不在那里，他的速度不快,，卻有毅力能堅持,。從我們的村子到鎮(zhèn)上，10公里的路程有一半是山路,，從我求學的年代到他求學的年代,，都有許多人是走不起這段長路而放棄。那公路還沒有修到村里的年代,，電話線沒有扯到村里的年代,，一路崎嶇自行車都沒法騎的年代,，可能越來越被好時代的歲月淹沒，卻一直留存為我們共同的回憶,。客觀條件的艱難，是考驗人生的第一關,，克服過了,，還有第2關要發(fā)揮主觀的努力，當年我做到了,，我的這位年輕的老鄉(xiāng),，也做到了。憑借著這樣的毅力,，又加上好的氛圍,，真就成就了他。當時的他們,，整個班級,，都像傳說中的衡水中學一樣努力，自然考研的成績大放異彩,。他沒有過高的要求,，只是想考回家鄉(xiāng)的一所211院校，然后他就做到了,。研究生畢業(yè)之后,，有文憑卻沒背景，來不及思考讀書有沒有用,，苦苦的在就業(yè)市場掙扎了幾年,，期間開始不斷的參加公務員考試。考研那些年扎實的基礎,，再加上不懈的毅力,，以及人生中運氣的籠罩，他總算進入了體制,。盡管這位老鄉(xiāng)智商不高，情商卻著實不低,。因為現實的身份地位,，他所考進的那家單位還不錯，重要又有權勢,，他被單位的領導看好,，并親自做媒，娶了另一單位領導的女兒,。從此平步青云,，年齡不大就成了單位里的骨干,，儲備干部，走入了快車道,。就像我們當年那樣,，在貧窮的山村，消息閉塞,，找不到任何途徑,，只有莽莽撞撞的踏上讀書這條路，人生才有可能改變,。 讀書有用沒有用,，要看我們能不能堅持，半途而廢多半是沒用的,，堅持下來100%是有用的,。 人生的姿態(tài)，往往會決定人生的狀況,，持續(xù)久了必然是人生的結果,。
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