雖然“棍棒底下出孝子”是一句老古話，但并不是每個孩子都可以承受這樣的教育方式,。

一,、家長為何會選擇用粗暴的方式對待孩子

我相信許多人在小時候都聽過這樣的話：

“你再不聽話，我就不要你了,！”

“再不好好寫字,，我就拿棒打你！”

“再哭,，就把你扔到大街上,，餓死你！”

回想一下,，如果我們自己在年幼時聽到父母說這些話的感受是怎么樣的,？想必一定是無助、恐懼,、慌張等,。

站在父母的角度想，他們一定是希望孩子聽話,，并按照自己的意愿做人做事,，所以粗暴的教育溝通方式，也許很容易就達到了教育目的,，但是卻忽略了孩子的感受,。

打罵只能暫時阻止孩子的“錯誤”，因為孩子年齡尚小,，無法和家長對抗,。但在其心里就已種下了不健康的種子，有的孩子在粗暴教育的環(huán)境下長大,，慢慢就變得自卑膽小,，給將來的社交帶來許多障礙；而還有的孩子剛好相反,，他會變得叛逆暴虐,，未來也許會走上極端的道路。

用打耳光、體罰等粗暴的方法不能解決教育的根本問題,，這是每一位父母都需要清楚認識到的事情,。

二、動不動就叫家長,，老師也該反思

現(xiàn)代教育體制下,，家長配合學(xué)校教育孩子是應(yīng)有之義，但是因為孩子任性,、調(diào)皮,，老師就頻繁把家長喊來學(xué)校，是不是也算一種教育失敗或推卸責(zé)任的表現(xiàn)呢,？

首先,，孩子在學(xué)校中犯了錯誤，可能老師已經(jīng)對其施加了一輪壓力,。接著家長又趕來很快施加了第二輪，當孩子的情緒耐受力到了臨界點的時候,，就可能突然崩潰或者爆發(fā),，做出無法挽回的傻事。

就好像那個14歲跳樓的男生,，他這個年紀還未成年,，在身心層面都不像大人那樣成熟，很容易受到外部環(huán)境的影響,，這種以生命為代價的反抗,，相信不是校方和家長希望看到的。

其次,，孩子在學(xué)校犯了錯誤,，老師請家長來談話是正常，但老師需要針對孩子具體的情況與家長協(xié)商溝通,，找到產(chǎn)生問題的原因,，從而對癥下藥來解決問題。

只有老師和家長采取聯(lián)動,，相互配合才能對孩子的成長帶來更多幫助,，而不是雙方都用責(zé)罰的方式對對待孩子。

教育界一直有句話,，“沒有教育不好的學(xué)生,，只有不會教育的老師。”除非情況特殊,，萬不得已,，老師也別動不動就叫家長出面“幫忙”。

三、全社會都要關(guān)心孩子的心理健康

14歲男孩因為被母親打了耳光就輕生跳樓,，這樣的悲劇還有許多,。

此前我在媒體上還看到過一個消息，成都一小區(qū)同樣是14歲的女孩跳樓身亡,，在女孩留下的遺書里,，有這樣一句話：

“我真的承受不住了，我承受了太多這個年紀不該承受的,，死對我來說是解脫,。”

短短幾十個字,，我們可以看出她內(nèi)心的煎熬,，也看出她對未來的絕望，可能是真的過不下去了才選擇輕生這條路,。

在和孩子的相處中,，許多父母都沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生,。

一個健康的孩子,，不僅僅要有一個健全的軀體，更主要的是擁有一個健康的心理,，以正確的心態(tài)去適應(yīng)社會,。

那么，我們父母該如何關(guān)注孩子的心理健康呢,？

第一,、尊重孩子的人格

若孩子在家庭中感覺到自己非常卑微，沒有任何自主權(quán)與話語權(quán),，他們也就容易感到自我價值感的喪失,。

第二、加強與孩子的溝通交流

現(xiàn)在許多父母忙于工作,，回家后只顧著打游戲或者看劇,，根本沒有和孩子太多溝通的機會。如此狀況,，孩子心理產(chǎn)生了問題,，父母也很難覺察到，提供幫助,。

第三,、給予積極的肯定和表揚

父母需要善于發(fā)現(xiàn)孩子微笑的進步，并及時給他們正向的反饋,。在一個總被否定的家庭環(huán)境中成長,，孩子是不可能在長大后充滿自信的,。

寫在最后

作為成年人，我們都是從童年,、青春期走過來的,，為何我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情仍然要在后代們身上發(fā)生？

當孩子已經(jīng)被父母的棍棒磨盡了自我,，剩下的就只有脆弱和服從,。

希望每個父母都能以正確的方式去對待孩子，不要等真正意識到錯誤,，卻再也難以挽回,。