語文滋養(yǎng)人文精神,，孕育著人文之美；語文充滿情感因素,，孕育著人情之美,；語文包羅萬象，孕育著文學(xué)之美,；語文聯(lián)系生活點滴,；孕育著生活之美。愛上語文,，讓語文課精彩繽紛,，成為學(xué)生所向往的樂園，真正去感受語文教學(xué)之美,，明白語文是一門非常有趣,、非常有用的學(xué)科。簡簡單單上好語文課,，學(xué)好語文就是要抓好“聽,、說、讀,、寫”,，注重字詞基礎(chǔ)，強化閱讀習(xí)慣,，多練筆多寫作,，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

一,、語文=字,、詞+閱讀+寫作

1. 字、詞=多讀+多寫+掌握

（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，遇到生字不認識的自己圈起來,，自己想辦法解決（查資料、問老師,、問同學(xué)）,。

（2）老師提問學(xué)生上節(jié)課遇到的生字，用聽寫的方式檢測學(xué)生是否真正會認,、會寫（大約5分鐘左右）,，然后同桌交換，互相檢查（2~3分鐘）,，對于寫錯的字,，讓學(xué)生多寫幾遍加深記憶,。

（3）給學(xué)生留出一定時間，讓學(xué)生自己看課文,，去嘗試理解文章大意（5分鐘左右）,，之后老師可以通過提問學(xué)生的方式掌握一下學(xué)生理解的程度，根據(jù)學(xué)生理解情況再次強調(diào)一下重點,。

（4）最后,，讓學(xué)生做練習(xí)題鞏固訓(xùn)練，加強理解,。

2. 閱讀=多看+多做+多思

（1）首先讓學(xué)生多多看書,，多多了解一些國內(nèi)國外的與時俱進，多多了解一些不僅限于課上的精彩知識,。

（2）學(xué)生做題過程中,，遇到問題，應(yīng)先和同桌或小組共同討論,，之后老師通過提問,，補充學(xué)生落下的知識點。

（3）通過多做閱讀題,，使學(xué)生領(lǐng)悟到做閱讀題的方法和技巧,，并且使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

3. 寫作=讀題+審題+構(gòu)思

（1）首先要知道作文的六要素：時間、地點,、人物,、起因、經(jīng)過,、結(jié)果,。

（2）老師簡單說一下寫作的內(nèi)容和大約的提綱，時間不超過十分鐘,。

（3）然后讓學(xué)生寫作文（大約30分鐘左右），在此同時老師把寫作要求寫于黑板上,。

（4）完成寫作后,，首先讓學(xué)生自己修改自己的文章，看有沒有錯別字,、病句,，之后小組內(nèi)互相修改，寫評語,，做批注,，最后，組長選擇組內(nèi)優(yōu)秀的文章上講臺讀一下“好”之所在。

二,、不同年級=低年級+高年級

1. 對于低年級的小學(xué)生

（1）重點在抓紀律,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感,，讓學(xué)生知道他們是一個集體,。

（2）對于字、詞,，要讓學(xué)生真正認識,，會讀、會寫,，并且要多讀,、多寫，知道字的結(jié)構(gòu),。

（3）老師在給學(xué)生講的時候,，要講全面，讓學(xué)生學(xué)會做筆記,，老師去看學(xué)生筆記是否寫完整,、寫全、寫對,。

（4）由字到詞,，老師要讓學(xué)生認識并且理解詞的意思是什么。

（5）老師要適當?shù)目洫剬W(xué)生,，鼓勵學(xué)生,，可以用“好”、“很好”,、“非常棒”,、“特別棒”等詞語。也要適當?shù)呐u他們,，讓學(xué)生分清是非觀念,。

2. 對于高年級的學(xué)生

可以通過上邊（一）中的1、2,、3進行授課,。

三、結(jié)論=分析+概括

一節(jié)完整的課是要目標明確,，有目的性的,。這節(jié)課是要把大部分時間留給學(xué)生的，要讓學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),。老師要要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成什么，并且使學(xué)生學(xué)會什么,、明白什么,、懂得什么。讓學(xué)生獨立思考,，有自己的思維意識,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂上學(xué)習(xí)的主人,，而老師要成為他們學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者,。所以對于語文這一學(xué)科，只有不斷的去學(xué)習(xí),，不斷的去進取,，才能獲得不斷的進步。必須要多學(xué),、多看,、多思!