其實(shí)說(shuō)孩子難搞，本身就是個(gè)錯(cuò)誤,，是大人想讓孩子聽(tīng)話,，而孩子按照自己的本性和發(fā)展，不想按照你說(shuō)的來(lái),，所以你覺(jué)得孩子難搞,。
所以，如果老想著控制孩子,，按照你的意愿做事,，像個(gè)小大人似的，好好學(xué)習(xí),，自己玩,，不把家里弄得一團(tuán)糟，不老是「無(wú)理取鬧」,，是個(gè)不正確的想法,。
那家長(zhǎng)說(shuō)，我也得活著啊,，天天被孩子鬧,，都快猝死了，就不能管管孩子嗎,？孩子遇到危險(xiǎn)的事情,，也哭著要做，不能制止嗎,？
當(dāng)然可以啊,。但是有規(guī)矩不是強(qiáng)制孩子按照家長(zhǎng)意愿，而是讓孩子學(xué)會(huì)遵守共同的規(guī)則,，孩子遇到危險(xiǎn),，肯定是保證安全第一，之后再教育寶寶怎么做,。家長(zhǎng)實(shí)在是憋壞了,，那就去打沙袋發(fā)泄下吧。
在堅(jiān)持讓孩子健康發(fā)展的前提下,，尊重孩子獨(dú)立人格,，尊重孩子生理和心理的發(fā)育規(guī)律，以這些為基礎(chǔ)分析孩子行為,，用適應(yīng)孩子理解的方式教導(dǎo)孩子,，最后做到自己也快樂(lè)，就說(shuō)明修行到啦,。
那怎么做呢,？下面大家看看萌媽的做法吧，14條原則：
大家好,，我是今天給小乖也貼了小亮片玩的周末版萌媽,。我們總聽(tīng)說(shuō)「糟糕的兩歲」（terrible two），實(shí)際上,，英文里還有個(gè)詞組叫做：「可怕的三歲」（horrible three）,！以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，三歲的娃比兩歲的娃難帶多了,！今天,，萌媽就不去展開(kāi)描述三歲的野生小惡魔都有哪些令見(jiàn)者傷心、聞?wù)呗錅I的「斑斑劣跡」了,。該如何應(yīng)對(duì)孩子三歲的進(jìn)一步自我意識(shí)覺(jué)醒期,？我們直接上干貨。心理學(xué)認(rèn)為,，吼叫是一種遲到的防御機(jī)制——當(dāng)一切都失敗的時(shí)候，我們會(huì)用這種方法來(lái)表達(dá)內(nèi)心的挫折感,。但是,，大吼大叫比我們意識(shí)到的更能傷害孩子。短期來(lái)看,，吼叫也許能快速地改變孩子的行為,；但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，吼叫可能造成真正的心理傷害。孩子們需要積極的教育來(lái)促進(jìn)大腦健康發(fā)展,，而不是大喊大叫和嚴(yán)厲懲罰,。來(lái)自兒童精神病學(xué)教授、圣路易斯華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院早期情感發(fā)展項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人Joan Luby博士的研究表明,，在有壓力的情況下,，對(duì)蹣跚學(xué)步的孩子進(jìn)行積極的教育，而不是責(zé)罵或體罰,，實(shí)際上與大腦某些區(qū)域的大小改變有關(guān),。這一研究結(jié)果意味著，吼叫可能會(huì)損害孩子的大腦發(fā)育,。如果你捫心自問(wèn),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自家孩子的吼叫太多了，可以試著先深呼吸,、離開(kāi)一下,，調(diào)整好情緒再回來(lái)。在《芝麻街》（Sesame Street）的故事中,，有一次，餅干怪獸（Cookie Monster,，藍(lán)色的那只大個(gè)子）被誣陷了,，有人說(shuō)他撒謊和偷了餅干。「雖然我很貪吃,，但我沒(méi)有說(shuō)謊?！?/section>當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,，盡量以積極的表達(dá)方式去描述他的行為，而不要給他貼一些典型的標(biāo)簽,。例如當(dāng)他偷吃了巧克力時(shí),，避免使用小偷、撒謊等消極標(biāo)簽,，而是去描述事情本身：「你沒(méi)有經(jīng)過(guò)爸媽的允許/你違背了我們之前的約定,，自己吃掉了額外的巧克力」。這樣的描述有助于減輕家長(zhǎng)自己的憤怒,，也能避免給孩子貼上「壞」的標(biāo)簽——而后者可能會(huì)導(dǎo)致事情越來(lái)越糟糕,。建議3：無(wú)論發(fā)生什么，先試著理解孩子培養(yǎng)情感健康孩子的關(guān)鍵，在于理解,。換句話說(shuō),，就是不論何時(shí)，你都盡量去認(rèn)識(shí)到孩子需求是什么,。無(wú)論發(fā)生了什么,，試著找出孩子的錯(cuò)誤行為的根源——為什么她不喜歡穿鞋,，或者為什么她會(huì)發(fā)脾氣——然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整你的行為,。有教養(yǎng)的父母會(huì)問(wèn)「為什么」孩子做錯(cuò)了事，并試圖去理解這些錯(cuò)誤行為背后真正的原因,。你對(duì)孩子的同理心,，也是對(duì)孩子的良好示范，讓他逐漸建立起對(duì)別人的同理心,。建議4：多關(guān)注孩子,，但每次關(guān)注時(shí)間不必很久三歲的孩子總是試圖把手機(jī)從你手里拿出來(lái)，在你敲鍵盤時(shí)他也敲鍵盤,，或者翻遍你所有的衣服,。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，真正的原因在于他一直都想要得到你的關(guān)注——如果你想洗衣服,、離開(kāi)一下、查收郵件或者做別的事,，都會(huì)造成孩子開(kāi)始以各種方式打擾你,、吸引你的關(guān)注。所以,，當(dāng)你意識(shí)到小家伙正試圖引起你的注意時(shí),，給他一小會(huì)兒的充分關(guān)注時(shí)間。通常建議看著他的眼睛,，問(wèn)他一些問(wèn)題,，聽(tīng)取他的回答。此時(shí),，記得用肢體語(yǔ)言表達(dá)你的注意力,，比如放下手機(jī)。你一邊聽(tīng)取他的回答,，一邊想想下一步你將如何引導(dǎo)他,。一旦你發(fā)現(xiàn)孩子有一些不太好的意圖時(shí)，盡早轉(zhuǎn)移他的注意力,。首先問(wèn)問(wèn)自己：為什么孩子行為不端,？他們真正想要的是什么？如果三歲孩子出現(xiàn)攻擊性行為，還需要將他們迅速帶離現(xiàn)場(chǎng),。例如,，如果一個(gè)孩子正在搶奪玩具或者大喊大叫，那么帶他們?nèi)敉怛T一會(huì)自行車也許是個(gè)好主意,；而如果一個(gè)孩子躺在地上抱怨,，那么他們可能需要父母的關(guān)注以及從事一些安靜的活動(dòng)，例如和他們一起讀一本書,。建議6：經(jīng)常和孩子進(jìn)行肢體接觸絕大多數(shù)三歲的孩子每天都需要很多擁抱,，即使你對(duì)此還有些羞赧。每天有空時(shí),，記得放下手頭的工作,，擁抱孩子。別忘了說(shuō)「我愛(ài)你」,，尤其當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí),。邁阿密大學(xué)撫觸科研中心（TRT）的研究人員指出，人體的皮膚和胃一樣,，需要通過(guò)撫摸和接觸來(lái)消除饑餓感,。幼年時(shí)缺乏爸媽愛(ài)撫，尤其是媽媽愛(ài)撫的寶寶,，成年后缺乏伴侶的愛(ài)撫的人,，都容易患上所謂的「皮膚饑渴癥」，也更容易陷入孤獨(dú),、憂慮等情緒,。建議7：孩子可能是「慣犯」，父母應(yīng)該對(duì)此有所預(yù)期和成人一樣,，孩子也會(huì)有行為不端的模式,，會(huì)一次又一次地犯同樣的錯(cuò)誤。回想一下,，你是不是每天早上都為給孩子穿什么衣服而戰(zhàn),，或者因?yàn)樗舷矚g把飯菜灑在桌子上而生氣？孩子就是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,，在遇到此類的事時(shí),，父母及早出手干預(yù)，給孩子提供一些父母能接受的選項(xiàng),，鼓勵(lì)孩子做出正確的選擇,，就能有效避免問(wèn)題。她家三歲的孩子,，每次上安全座椅之前總會(huì)大吼大鬧，因?yàn)樗雷约嚎梢越宕丝刂普麄€(gè)家庭——直到她被「綁」在安全座椅上，全家的車子才會(huì)開(kāi)動(dòng),；而她越是拒絕,，其他家庭成員就越生氣，而她就覺(jué)得自己越強(qiáng)大,。有一天,，在走往汽車的路上，這位媽媽說(shuō)：「如果每個(gè)人都說(shuō)'我們愛(ài)你'三次,，你能乖乖坐上安全座椅嗎,？」三歲的小姑娘想了想，說(shuō)：「好吧,，但你得說(shuō)五遍,。」于是,，通過(guò)給她的「控制」制造一點(diǎn)小麻煩，這位媽媽控制住了整個(gè)局面,。父母和孩子共同寫一份明確的家庭規(guī)則清單,。由于這份清單也需要讓三歲的孩子清楚了解，所以需要把規(guī)則制定得簡(jiǎn)單明了,。每天結(jié)束時(shí),，都全家一起討論一下規(guī)則的執(zhí)行情況，并在晚餐或就寢時(shí)間表?yè)P(yáng)他今天都做到了哪些,。建議9：表?yè)P(yáng)努力,，而非結(jié)果試著以正確的方式積極、反復(fù)給予孩子表?yè)P(yáng),，但要以正確的方式進(jìn)行,。父母要去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而非結(jié)果,。因?yàn)檫^(guò)多的贊美實(shí)際上會(huì)對(duì)孩子的成就產(chǎn)生相反的影響——它會(huì)把門檻設(shè)得太高,，導(dǎo)致他們害怕失敗。建議10：獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)行為貼紙對(duì)三歲的孩子來(lái)說(shuō),，采用「做得好,，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼紙」的獎(jiǎng)勵(lì)方式非常有效！保持一致并不意味著父母要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰或大吼大叫,，而是以前后一致的態(tài)度和原則去解決同樣的問(wèn)題行為,。如果昨天孩子把你的鞋子扔在地板上，你讓他自己撿起來(lái),，那么,，你不能因?yàn)榻裉煨那楹茫蛶退研訐炱饋?lái)，也不能因?yàn)槊魈煨那椴缓?，就將鞋子往他身上砸去?/section>查查看,，三歲孩子的學(xué)前教室里有什么積極的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)？在家也可以嘗試這樣的獎(jiǎng)勵(lì)體系,。建議13：當(dāng)所有的事情都失控的時(shí)候,，建議積極暫停一下父母盡量控制好自己的情緒，讓孩子去積極暫停（Positive Time-out）一會(huì),，如果他不肯自己去,，可以帶著他去。當(dāng)孩子在你帶他過(guò)去的時(shí)候踢你,、尖叫,，輕輕地告訴他你愛(ài)他。此時(shí),，我們盡量克制住和孩子辯論的沖動(dòng),，僅僅是說(shuō)清楚為什么讓他去暫停（罰站）的理由。他才三歲,，這本來(lái)就是不講道理的年紀(jì),。如果你覺(jué)得自己瀕臨情緒失控，盡量去尋求幫助,。例如可以和朋友或者另一位家長(zhǎng)探討一下具體的情況和下一步該怎么辦,；例如走到別的房間里休息一下。記住,，三歲很快會(huì)過(guò)去,，即將到來(lái)的是四歲——希望『令人信賴的四歲』（Trusting Four）是真的！（慶幸的是,，我家小萌正處于這樣的狀態(tài)?。?/section>部分圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，僅用作排版美觀如有侵權(quán)請(qǐng)告知我進(jìn)行刪除
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