剛開學(xué)就動(dòng)手打人；午睡時(shí)間自言自語(yǔ)發(fā)出聲音,、甚至還自顧自唱歌；放學(xué)下樓梯三級(jí)跳,，老師都被他嚇壞了……
這是一周前,，小助手跟我吐槽的內(nèi)容。娃開學(xué)才一周,，她就被老師談話兩次,，用她的話說“心情真是一言難盡”。小助手正在經(jīng)歷的問題,，還真不是個(gè)例,。最近開學(xué)季，后臺(tái)超多媽媽有同樣的留言：▼有的寶寶很活躍上課“愛搗亂”,，媽媽盡力引導(dǎo)了,，“但是有時(shí)管用有時(shí)不管用，咋辦??？”▼有寶寶遇到?jīng)_突就想“動(dòng)手”，但媽媽知道“其實(shí)娃是很暖的孩子,，只是在外面就暴脾氣”,，說不聽，媽媽就只好不再帶他去人多的地方……（治標(biāo)不治本）娃入園后規(guī)范行為,、遵守紀(jì)律都是挺讓大人抓心的事兒,，但怎么教育娃就是不聽，到底該怎么辦,？小助手說,，開學(xué)這一個(gè)周家里親子關(guān)系異常緊張,。每天下班回家，第一個(gè)問題就是“你中午睡覺了嗎,？有沒有發(fā)出聲音吵到別人,？”
孩子倒是挺誠(chéng)實(shí)，睡著了會(huì)說睡了,。沒睡著也會(huì)坦白“媽媽,，我今天有一點(diǎn)點(diǎn)沒忍住發(fā)出了聲音,。”小助理聽了雖然生氣,，但也不敢大發(fā)雷霆,。怕教訓(xùn)得太狠嚇壞孩子，萬一導(dǎo)致他今后不敢說實(shí)話,、隱瞞實(shí)情,，反而得不償失。午休的時(shí)候,，大家都靜悄悄睡覺,。你可以不睡，但不能發(fā)出聲音??！吵到別的同學(xué)是很不禮貌的行為，你知道嗎,？放學(xué)的時(shí)候,，大家都慢慢走。你3級(jí)臺(tái)階跳萬一撞到別人呢,？萬一樓梯下面有水,，滑倒呢？這是非常,、非常危險(xiǎn)的行為,，以后一定、一定不能做了,，聽見沒,？ 孩子一幅“媽媽，我錯(cuò)了”的小表情,，看著很懂事的樣子,，小助手沒忍心繼續(xù)責(zé)怪他。結(jié)果呢第二天一問老師,，沒什么改變,！午休依然鬧動(dòng)靜、放學(xué)依然三級(jí)跳,！孩子爸可沒那么多耐心,，回來就把孩子“揍”了一頓，還威脅說,，“你再不聽話,，看我怎么收拾你！以后玩具什么的,，你都別想要了,！”
小助手說,，因?yàn)檫@件事，那幾天的親子關(guān)系異常緊張,。每天送孩子上學(xué),，在校門口道別時(shí)，她都拉著臉嚴(yán)肅“警告”娃：今天一定要記住啊,，不能發(fā)出聲音,、不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，聽見沒,？,！表現(xiàn)不好，回來你爸可要教訓(xùn)你的,！
孩子呢，小心地點(diǎn)頭,，也是一幅不太高興的樣子,。小助手很無奈，道理都跟他講過很多遍了,，每天嘮叨得自己都煩了,。說不行打沒用，軟硬兼施,，你說這孩子是不是沒腦子,，怎么就不長(zhǎng)記性呢？,！我就神秘兮兮地給她支招,，我有個(gè)辦法，不一定立竿見影,，但肯定可以讓親子關(guān)系非常融洽地解決問題,，要不要試試?我說，之前給大家推薦過的一套《讓孩子贏在表達(dá)》的書里面,，有一個(gè)小兔子皮皮的故事,。這本書里，講了一個(gè)總是聽不進(jìn)大人話的小兔子皮皮,。別人跟它說話的時(shí)候總是走神,。有一天它找不到媽媽了，急得大哭,。原來媽媽去倒垃圾了,，走之前跟小兔子講過了，但她在玩玩具沒有認(rèn)真聽媽媽講話,；有一天它找不到自己的小伙伴們了,，小伙伴們告訴了皮皮要去哪找它們,，可是皮皮走神了沒有聽到；還有一天,，皮皮沒認(rèn)真聽老師的話,，帶錯(cuò)了手工材料惹怒了同組的同學(xué)…… 皮皮很傷心，她想改掉“自己總是聽不見別人話”的毛病,，可是怎么辦呢,？原來，是皮皮的耳朵里住了一只“嗡嗡話蟲”,，是它把要傳進(jìn)皮皮耳朵里的話,，都吃掉了，才導(dǎo)致皮皮聽不見別人的話,。只有皮皮自己不走神,，認(rèn)真聽別人講話時(shí)，嗡嗡話蟲才沒辦法搶吃掉那些話,。知道真相后,，皮皮馬上斗志滿滿。她決定下次別人講話的時(shí)候,，一定要認(rèn)真聽,、努力不走神，這樣嗡嗡話蟲搶不到“話”吃,，就會(huì)被餓死,。最終，皮皮通過自己的努力,，戰(zhàn)勝了嗡嗡話蟲,，成功把它餓跑了。我們一起來看一下這個(gè)故事的細(xì)節(jié),，藏著“賦能”的力量,。作者沒有讓媽媽來指責(zé)小兔子“你看你怎么回事，我說話你怎么總是不聽,？,！”，而是把小兔子從“愛走神兒”這件事兒里抽離出來,，“這不是你的問題,，是有個(gè)小蟲子在作怪”，然后告訴小兔子“你加油哦~我相信你一定能夠戰(zhàn)勝嗡嗡話蟲,！”于是,，小兔子真的通過自己的努力，戰(zhàn)勝了嗡嗡話蟲,，變得能認(rèn)真聽別人說話了,。咱們每個(gè)人如果可以通過自己的力量做成一件事,，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地覺得自己很棒，這一點(diǎn)對(duì)任何人都是一樣的,，孩子尤甚,。我把這個(gè)過程，叫做“給孩子賦能”,。遇到問題了,，不急著指責(zé)孩子“你怎么這都做不好”，而是幫他找到原因,，告訴他怎么辦,，讓孩子感覺是通過自己的力量做到的，而不是“聽大人話”,，這就是賦能,。小助手當(dāng)時(shí)很疑惑，這么簡(jiǎn)單,？真的會(huì)有效嗎,？我說，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己有能力去解決問題,，很多育兒難題就是這么輕松解決的,。你可以去試試,！總比干著急好,！小助手后阿里采取了我的建議，她跟我說,，真的很有效哎,！那天晚上，她先給娃講了這個(gè)小兔子的故事,。然后說：寶寶,，媽媽知道你也不希望自己是那個(gè)吵到別人、沒禮貌的孩子對(duì)嗎,？其實(shí)啊,，你的腦袋里也有個(gè)小蟲子。每次大家都安靜睡覺的時(shí)候,，它就想出來說話,，想搞點(diǎn)聲音。每次你慢慢走路的時(shí)候,，它就會(huì)想跳出來,，讓你蹦蹦跳跳地走。明天開始,，我們像小兔子皮皮一樣,，媽媽幫你,，咱們一起努力打敗這個(gè)小蟲子好不好？ 小助手說,，那天孩子一改往日的那副“媽媽我錯(cuò)了”的蔫勁兒,，而是用力地點(diǎn)頭說，“嗯,！媽媽,，我會(huì)努力的！”,，斗志滿滿的樣子,，讓她覺得，這孩子真的“被賦能了,，充滿力量”,。第二天，在校門口道別的時(shí)候,，小助手也不像往常那樣“教訓(xùn)+恐嚇”,，而是笑著在胸前比了一個(gè)拳頭，笑著說：寶寶加油哦~媽媽相信你,，一定能戰(zhàn)勝小蟲子的,！孩子也開心地笑著，做出加油的手勢(shì),，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)教室了,。小助手說，那天感覺自己也被賦能了,，是充滿希望的一天,，而不是充滿擔(dān)心。當(dāng)天下班回家,，還沒等小助手開口問,，小娃就興奮地跑過來朝她大喊：媽媽，我今天打敗小蟲子了……小助手說,，那時(shí)候她終于松一口氣,，都快哭了。娃開學(xué)這半個(gè)月,，真的是太焦慮了,，從懷疑孩子不行，到最終發(fā)現(xiàn)原來是自己教育方法不行,，中間經(jīng)歷了太多苦惱,、郁悶和崩潰。最心疼的還是，娃爸因此還“打”過孩子……其實(shí),，沒有小朋友不愿意做好的,，他們只是還沒找到“戰(zhàn)勝自己”的方法，我們不要急著指責(zé)他,，而是跟孩子站在一起,，幫助他、教他找到解決的辦法,，下次遇到問題可以怎么做……慢慢的,，孩子解決問題的思維也得到提升，再次遇到難題時(shí),，說不定自己就能克服了,。
今天的文章，雖然說的是小助理幫助兒子克服“午睡發(fā)出噪音”的問題,，但其實(shí)育兒的道理都是觸類旁通的,，“娃總是忍不住動(dòng)手打人”、“上課忍不住搗亂”,、“得不到就亂發(fā)脾氣”等問題,，都可以用“給孩子賦能”的方法來解決。 有時(shí)候看似麻煩的育兒?jiǎn)栴},，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)有能力去解決,，就是事半功倍的，大家真的可以去試試這個(gè)方法,，最怕預(yù)判了娃可能做不到,，就自己覺得不行而不去嘗試。如果只懂嘮叨,，最后可能就是娃“左耳朵進(jìn)右耳朵出”毫無用處,，更關(guān)鍵是每天嘮叨還可能搞得親子關(guān)系緊張,。歸根結(jié)底,，育兒的一切，都應(yīng)該是在喚醒孩子內(nèi)在的生命力,，而這就是從父母有智慧,、有策略的輕推開始的。如果你試成功了,，別忘了來告訴哦,！大家感覺今天說文章有收獲嗎，被忘記給我一個(gè)【贊】和【好看】哦,。
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