12月13日,，在深圳福田課堂變革新生態(tài)全國展示活動中,，福強小學(xué)“七年磨一劍”打造的英語電影教學(xué)APP甫一亮相，就吸引了全國同行的眼光,。如潮的贊譽聲背后,，是這所小學(xué)在特色課程構(gòu)建、教育教學(xué)改革,、校園文化建設(shè)等方面孜孜不倦的努力,。

位于福田中心區(qū)的福強小學(xué),，辦學(xué)已十六載。其校名來源,，一方面是因為比鄰福強路,，另一方面是為了紀(jì)念當(dāng)年福田區(qū)獲評“廣東省教育強區(qū)”。

從一出生就肩負(fù)教育革新使命的福強小學(xué),，先以國際教育為切入點,，后又深耕閱讀、運動,、藝術(shù)等領(lǐng)域,，迅速發(fā)展為特色鮮明、成就卓越的“家門口的好學(xué)?！?。

2016年初，“福田區(qū)十佳校長”,、“深圳市名師”柯堅林出任福強小學(xué)校長后,，進(jìn)一步豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，強化辦學(xué)特色,。他提出“福果強根,，綠色發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定了培養(yǎng)“三好一有”（即習(xí)慣好,、閱讀好,、運動好、有特長）世界小公民的育人目標(biāo),，并圍繞閱讀,、運動、習(xí)慣,、特長“四顆種子”,，打造豐富多元的綠色課程體系，為學(xué)生發(fā)展“固本強根”,，辦學(xué)成就“福果累累”,。

新時期，新使命,，新挑戰(zhàn),。近年來，全校上下致力于將福強小學(xué)打造成一所具有未來特色的并深得師生認(rèn)同,，社會認(rèn)可,、上級認(rèn)定的好口碑學(xué)校。

去年11月份獲評《南方都市報》“深圳市最具未來特色學(xué)?！狈Q號,，同時被中國教科院授予首批 “全國未來教育實驗學(xué)?！笔痉秾W(xué)校稱號。 

在面向未來的創(chuàng)新教育方面,，目前學(xué)校已建成STEM中心樓一座,，并全面普及木工及樂高課程。

↑STEM中心樓

如果說快速發(fā)展,、早已躋身福田名校行列的福強小學(xué)還有缺憾的話,，首當(dāng)其沖就是——

以上種種,，迫使學(xué)校不得不進(jìn)行深度改造,。而今,，二期改造工程方案已經(jīng)確定并將很快啟動,，在國際創(chuàng)新設(shè)計機構(gòu)“眾建筑”操刀主筆下，一個建筑面積達(dá)兩萬多平米,，能夠與外界“對話”的未來學(xué)校即將崛起,。

源浚者流長,，根深者葉茂。

要使福強小學(xué)閱讀,、運動,、習(xí)慣,、特長“四顆種子”生根發(fā)芽，成長為參天大樹,，需要方方面面的支持和呵護(hù),。其中,，包括校園空間在內(nèi)的硬件設(shè)施，就像土壤一樣，是必不可缺的重要支撐,。

在福強小學(xué)二期改造方案中，我們驚喜地看到,，得益于建筑師大膽的創(chuàng)意,、前瞻的設(shè)計理念，原本10000平米左右的用地上,，“長”起一個建筑面積超過兩萬平米的全新校園,，是原有空間的兩倍。

改造前的福強小學(xué),，是一座L型的大樓,，加上右上方橫向的一個風(fēng)雨操場。教學(xué)樓與操場挨得太緊,，教學(xué)與運動常?；ハ喔蓴_。為此,，建筑師大膽地旋轉(zhuǎn)了操場的方向,，使它與教學(xué)樓主體平行，同時將教學(xué)樓從L形拓展為E字形,，大大增加了教學(xué)與活動空間,。

與此同時，旋轉(zhuǎn)后的操場還被抬升至二樓,，下沉空間及一樓地面用于建設(shè)停車場,、游泳館、劇場,、圖書館等等,。

事實上,，本次改造并非“無米之炊”。除了在原有土地上“變”出兩倍空間外,，得益于相關(guān)部門的大力支持,，原本與學(xué)校一墻之隔的近兩千平米綠地，還將建成配備有足球場,、籃球場,、單雙桿的體育教育場地。

由此可見,，改造后的福強小學(xué),，不僅普通教室、功能教室數(shù)量增加,，室內(nèi)外活動空間,、綠化空間以及體育運動空間，都有了大幅提升,，為“四顆種子”的生長,，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

更廣闊的教育空間,、更完備的配套設(shè)施，無疑是提升教育教學(xué)質(zhì)量,、打造辦學(xué)特色的基礎(chǔ),，但在“擴容”的基礎(chǔ)上，如何使教育變得更加友好與溫暖,，是擺在設(shè)計者和教育者面前的又一道必答題,。

打造一所能夠與外界“對話”的學(xué)校，無疑是福強小學(xué)本次改造的重點與亮點所在,。在開放中對話,，在對話中呈現(xiàn)教育的美好，未來的福強小學(xué)或?qū)⒊蔀楦Ｌ锝逃酥辽钲诮逃囊粋€樣本,、一個窗口。

將L形的教學(xué)綜合樓,，延展成為E形,，增加的不僅僅是空間,，還有教育的“觸角”。靠近福強路的三個“觸角”的末端,，不是鋼筋水泥,，也不是密閉的墻面，而是全透明的落地窗,。三個寬敞明亮的大空間,，將成為管樂、弦樂,、民樂三大樂團的演練室以及多功能的圖書館,。與之相呼應(yīng)的，是已經(jīng)被抬升至二樓的風(fēng)雨操場,。他們將共同構(gòu)成福強小學(xué)向外展示的窗口,。

想象一下，每當(dāng)旭日初升,，陽光照射這座充滿活力的城市,，福強路上車水馬龍，匆匆而過的行人,，抬頭可見落地窗內(nèi)朝氣蓬勃的小學(xué)生們,，或唱或跳，或閱讀沉思,，或在“空中運動場”肆意奔跑,，對于美好未來的憧憬無疑將在心中升騰。

校園的另一側(cè),，美好的教育場景以另一種姿態(tài)向益田村的居民展示,。學(xué)校會將展覽館安排在這一側(cè)，居民們能夠在路過的同時透過玻璃觀看孩子們的作品,，也可以看到一樓游泳館,、二樓操場健兒的身影，以及在更上方功能室里開展的手工課,、管樂隊的排練……

打破圍墻,，打破校內(nèi)外隔閡，讓學(xué)校與外界自由對話,，這體現(xiàn)的是辦學(xué)者的開放與自信,；而校園內(nèi)部的人性化改造，同樣為師生之間,、生生之間的交流與互動,，提供更多機會與平臺。這與學(xué)校綠色、和諧的辦學(xué)理念密不可分,。

在傳統(tǒng)25m的教室間距中,，因被固定距離限制，上下樓層學(xué)生的活動很難相互看見,。在新校區(qū)中,，這個距離將被打破，形成了可以互相交流的退臺空間,。這些空間不僅可以成為室外的活動,、教學(xué)場所，更可以是學(xué)生們自發(fā)組織課余活動的平臺,，可謂一舉兩得,！

傳統(tǒng)學(xué)院設(shè)計25米間距

25米間距中增加退臺空間

除此之外，校園內(nèi)錯落有致,、高低相應(yīng)的空間格局,，將使原生態(tài)的教育更多地被看見和欣賞，以此促進(jìn)朋輩間的相互交流與學(xué)習(xí),。從圖書館借完書出來可以坐在看臺上,，欣賞操場上同學(xué)奮力拼搏的英姿；在樂器室排練的學(xué)生通過大窗戶,，可看見樓下平臺展示的手工作業(yè),；被抬升的風(fēng)雨操場，留下兩個與一樓連接的階梯平臺,，動靜之間,，相得益彰。

一所好學(xué)校,，必然是豐富多彩的學(xué)校,。在這樣的學(xué)校里，沒有千篇一律的范式,，沒有墨守成規(guī)的框架,，學(xué)校教育教學(xué)活動的組織以及空間配置，都充分考慮學(xué)生的多樣性需求,。

近些年,，在“福果強根，綠色發(fā)展”教育理念的指引下,，福強小學(xué)已構(gòu)建起特色鮮明,、多元豐富的課程體系。此次校園改造的方向,，也是多元,、豐富,、靈動。

在傳統(tǒng)校園里,，走廊只是四平八穩(wěn)的通道,，毫無新意,，更與驚喜絕緣,，但在改造后的福強小學(xué)，走廊被定義為活躍活動,、臨時交流,、非正式學(xué)習(xí)的場所。建筑師們將教室走廊面的外墻設(shè)計成內(nèi)凹弧形,，于是走廊便成為一層一層的波浪,，三五成群的孩子們?nèi)缤◆~出沒其間，快樂嬉戲,。

傳統(tǒng)教室走道

墻面內(nèi)凹,，局部擴大形成學(xué)習(xí)交流角

走廊如此“魔性”，作為走廊“配件”的欄桿,，自然也要與眾不同,。在改造后的校園里，欄桿將變成可以坐下來閱讀,、交流的“家具”,。

同學(xué)們可以自由發(fā)揮想象來使用這些家具，從一人的獨處到四五人的熱烈討論,，都能搞定,。在校長柯堅林的規(guī)劃中，新校園的每一個角落,，都將有書香盈袖——走廊里,、欄桿立面、樓道拐角處以及綠樹成蔭的庭院里,，都將成為孩子們的閱讀角,。

說起庭院，還有一個細(xì)節(jié)不得不提,。為了進(jìn)一步消減操場噪音對日常教學(xué)的影響,，建筑師們在庭院中引入了綠植過濾噪音的設(shè)計。通過設(shè)置庭院空間,，精細(xì)種植樹木與設(shè)置綠植立面,，隔離操場噪音。同時,，還圍合出豐富的室外活動空間,，讓整個校園更富靈氣。

福強小學(xué)近些年的發(fā)展，讓人們領(lǐng)略到一種系統(tǒng)而科學(xué)的“整體教育觀”,。學(xué)校里的任何一個部分都與整體息息相關(guān),，不可或缺。學(xué)校的育人目標(biāo),，亦即培養(yǎng)什么樣的人,，就如同師生共赴的目的地。辦學(xué)理念就如指導(dǎo)原則——通過什么來達(dá)到目標(biāo),。而通往目的地的“路徑”,，就是一所學(xué)校構(gòu)建的課程。從出發(fā)點到目的地,，走得怎么樣,，如何做得更好？對于航向問題的反思和回答,，就是一所學(xué)校的評價體系建設(shè),。

圍繞培養(yǎng)“三好一有”世界小公民這一育人目標(biāo)，福強小學(xué)正致力構(gòu)建“四顆種子”綠色課程體系,，并建立一整套綠色評價體系,，這些都是建設(shè)“未來型國際化學(xué)校”的核心基礎(chǔ),。而即將啟動的校園改造,，無疑將為“四顆種子”的萌芽與生長，乃至學(xué)校評價體系的構(gòu)建,，提供重要支持,。

據(jù)介紹，嶄新的校園還將搭載全方位的智能信息系統(tǒng)：人臉識別,、學(xué)生隨身攜帶的手環(huán),、全校園覆蓋的wifi、智能電子班牌,、全自動的教室門窗系統(tǒng),，其核心指向，依然是人的全面,、自主發(fā)展,。

從育人目標(biāo)、辦學(xué)理念的引領(lǐng),，到課程體系,、評價系統(tǒng)的構(gòu)建，再到具體教育教學(xué)活動的組織,、校園空間的構(gòu)筑,，2.0版本的福強小學(xué)即將破土而出,。土壤、陽光,、空氣,、雨露，組成美妙的教育生態(tài),，一棵棵小苗在此茁壯成長,。福果強根，未來可期,。

作者：莊樹雄

編輯：王子薇