孩子們每次不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)心里總不由得會(huì)冒出這種想法：怎么會(huì)有這樣的祖宗,？

由于要照顧孩子的心理健康,，所以要克制住自己不能用暴力對(duì)待孩子，要把心頭的火壓抑著跟小孩講道理,，但是,，孩子不在乎大人是否生氣。

最終,，孩子的問(wèn)題沒(méi)有改變,，父母?jìng)冞€是高興不起來(lái)。

雖然當(dāng)今社會(huì)高度重視家長(zhǎng)和孩子講道理,，但事實(shí)上,，無(wú)條件推崇講理其實(shí)是一種糟糕的教育方式。

李玫瑾教授曾經(jīng)講過(guò)這么一句話：“低層次”父母才跟孩子講大道理,，“高層次”父母都這樣做,。

一、不要嘮叨,，只講道理

父母在教導(dǎo)孩子時(shí),，為了突出這件事的重要性，他們總是不斷重復(fù)地說(shuō)一句話,。

但事實(shí)上,，這種行為在孩子的眼中是一種嘮叨，帶有控制的意味,。孩子們不僅不喜歡聽(tīng),，而且為了表明自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，還會(huì)和父母吵架,。

在教授看來(lái),，孩子6歲之前,，父母的嘮叨就像“黃金”一般珍貴，但等孩子到了12歲,，父母的嘮叨就會(huì)變?yōu)椤袄薄?/strong>

因此,，在教育孩子時(shí)，要言簡(jiǎn)意賅,，不要反反復(fù)復(fù),，做到通俗易懂。

簡(jiǎn)要的語(yǔ)言給人一種嚴(yán)肅感,。如果孩子們從語(yǔ)言之中感受到認(rèn)真的氣氛,，他們自然會(huì)端正態(tài)度，聽(tīng)從父母的話,。

二,、適當(dāng)?shù)米尯⒆映袚?dān)后果

有很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己孩子不老實(shí)，事實(shí)上是因?yàn)?strong>他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為所帶來(lái)的危險(xiǎn)性,。

例如，父母不允許孩子吃太多糖,。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是孩子吃了太多糖后對(duì)牙不好,，因?yàn)榧议L(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)那個(gè)時(shí)期，所以他們知道,。

可是孩子并沒(méi)有,，對(duì)他來(lái)說(shuō)，糖果只是一種甜食,，有沒(méi)有害處,，他又不知道，為什么不給吃呢,？

同樣,，生活之中的很多事情都是因?yàn)楹⒆硬恢篮蠊运麄兛偸菍医滩桓?。如果家長(zhǎng)在保證孩子安全性的前提之下,，讓孩子承擔(dān)一些后果，將來(lái)的教育就比較順暢了,。

三,、與孩子進(jìn)行雙向交流

在很多父母眼里，孩子比較年幼,，什么都不知道,，所以他們經(jīng)常用命令式的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話。其實(shí),，這種交流的方式是不對(duì)的,。

孩子遠(yuǎn)比大人想象的聰慧,，一些直觀的事情可以被孩子們理解。

家長(zhǎng)要嚴(yán)肅聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn),，按照他們思想的合理部分,，對(duì)現(xiàn)有的制度、方法等進(jìn)行修理整改,。

雙向溝通不單單是了解小孩心里想法的一個(gè)渠道,，也表現(xiàn)了家長(zhǎng)尊重孩子，這對(duì)小孩子的心理健康很有好處,。

雙向溝通強(qiáng)調(diào)雙向,，換句話說(shuō)，孩子應(yīng)該知道如何在面對(duì)父母時(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己,。良好的表達(dá)能力能為兒童與外界交流奠定基礎(chǔ),。只有孩子能精確地說(shuō)出自己的想法，一切教育才能建立起來(lái),。

總的來(lái)說(shuō),，要想成為“高層次”父母，想要教好孩子,，家長(zhǎng)可以在日常生活多運(yùn)用以上三點(diǎn),，多與孩子進(jìn)行溝通，遇事多讓孩子去嘗試,，適當(dāng)?shù)倪€能講講道理,，但不要嘮叨。

這樣一來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子自然會(huì)懂事，變得更有擔(dān)當(dāng),，懂得表達(dá)自己意見(jiàn),，對(duì)樹(shù)立小孩良好的品質(zhì)也會(huì)有很大的幫助。多思考,、多總結(jié),，成為高層次父母，與孩子一同進(jìn)步,。