通選課,，來聽課的人不多。到了教室的人里,，真正走心聽講的又少了一部分,。

坐在一邊的女生，一邊做著其他科目的作業(yè),，一邊時不時的抬起頭看一眼講臺；坐在最后的同學,，來了最大的目的,，大抵就是點名時答一聲“到”吧；還有些學生,，時不時的查看一下手機,，我很理解這部分學生，在男女比例失調(diào)嚴重的當下,，有很多擺在他們眼前的現(xiàn)實需求,，更需要關(guān)照。

這一屆學生,，比之上一屆,，更是難帶。

教育大眾化,，降低了高等教育的門檻,，也使得高等教育的質(zhì)量堪憂。這種質(zhì)量下降,，有時候不是老師教的問題,，而是學生學的問題。

和其他學校的老師聊天,，有人說：都差不多,，我們這里也類似……

我發(fā)現(xiàn)：學生的冷漠，是教育極大的死結(jié),。

在一些評論中,，指責通選課放水，甚至通選課授課教師也成為眾矢之的。

就是忽悠一下嘛,，何必那么認真,？

我笑笑，忽悠,？趙本山賣拐忽悠到全國皆知那也是水平,，忽悠也要分個三六九等，忽悠里也是見功夫的,。你以為學生好忽悠,？當面對一群心根本不在教室的學生，你拿什么忽悠,？無論你怎么忽悠,，人家壓根就鹽水不進。

你不是忽悠學生,，你是忽悠你自己,。

學生的冷漠，是教育現(xiàn)實中極大的痛楚,。

一個老師,，可以忍受工資低廉，可以忍受沒有科研項目,，可以忍受評不上職稱,，可以忍受很多很多自己遇到的難題，但如果在他摯愛的那一方講臺,，遭遇的是冷漠的學生,，他的心就真的快死了。自己廢了很大的力氣備課,、準備上課的材料,，甚至有時候還要搭錢上課，一腔熱血,，結(jié)果到了學生那里變成了冷冰冰的不理不睬,，這應(yīng)該是做老師最痛苦的事情吧。

最可悲的是,，如果這種情況長期持續(xù),，多么古道熱腸的老師，最后都會逐漸油盡燈枯,。從開始登上講臺的一腔熱忱,，到后來的敷衍麻木。

所以有些時候,，有些人吹噓老教師多么多么厲害,，不可盡信也。有多少老教師，已經(jīng)變成了講臺上的復(fù)讀機,，后面即使遇到熱愛學習的學生,，他們也已經(jīng)習慣了自己的冷漠。

師生之間本該有的良性互動,，在一方缺失以后,，有可能導(dǎo)致整個教育鏈條的低效運轉(zhuǎn)。

在討論學生對待學習冷漠時,，有些人會說學風不佳,，然后提一大堆措施，比如帶著學生早讀,、組織集體的學習討論活動,、檢查宿舍要求上課期間不能在宿舍睡懶覺等等，但實際上這些措施都是治標不治本,，學生的心不在學習上,，你不讓他在宿舍，那他可以去網(wǎng)吧,，你不讓他去網(wǎng)吧,，他就是到了圖書館也一樣是在刷手機。學生自己不主動學習,，你是很難去改變他的這種心理的。

哀莫大于心死,，學生對待學習的冷漠,，有時候會讓人感到絕望。

你跟他說不好好學習拿不到獎學金,，他說不拿就不拿嘛,。

你跟他說不好好學習可能會被退學，他說退學就退學嘛,。

你把家長找過來,，家長說的很好，學生態(tài)度也變了,。過幾天,，又恢復(fù)了樣子，再找家長,，可能家長都不來了……

怎么勸,，人家就是聽不進去。

這種學生,，很是讓人苦惱,。

還有一種學生，你跟他聊的時候，他“嗯嗯嗯”的應(yīng)付你,，事后又是一副老樣子,，你也不能總是24小時去跟著他學習。

學習,，還是要有主動性,，否則很難變成自己的東西。

為啥現(xiàn)在有些學生對待學習會這么冷漠,？

1,、長期以來高等教育領(lǐng)域的不良風氣，比如認為大學很輕松,，上了大學以后努力的勁頭就減下來了,，以往高等教育的注水對此責無旁貸。長期累積的問題,，不是一兩個行政指令就能解決的,，高等教育需要務(wù)實一點，而不是務(wù)虛,；

2,、課程和人才培養(yǎng)體系設(shè)置不合理。現(xiàn)在中國大學生的課程多而雜,，沒有學精,，也缺乏主動學習的良好環(huán)境。課外時間學生還要參加社團活動,、科技創(chuàng)新等等,，還要談個戀愛、走親訪友,、做個兼職,，看似寬松的環(huán)境，內(nèi)容卻過于豐富,，不能集中精力學好一門課,、做好一件事，三天打魚兩天曬網(wǎng),，東邊走走西邊看看,，晃晃悠悠大學就過去了；

3,、對未來的迷茫,。很多時候，對剛上大學的同學介紹專業(yè)時都是前景一片光明,，但看看畢業(yè)生的情況,，不覺得臉紅嗎,？至于大學期間學這些東西有啥用，有些人也搞不明白,，反正人家別的學校有我們也要有,，文件上要求有我們也必須有，開了課就上,，上了有啥用,，說不清楚。學生不主動學習,，對未來更是迷茫,。高等教育在育人方面應(yīng)該有一定的自主權(quán)，激發(fā)高校的主動活力,，減少各種條條框框的限制,，以務(wù)實為主。你迷茫,，我就帶你去現(xiàn)實接受一下洗禮,；在育人體系方面，也應(yīng)該主動出擊,，因循守舊,，怎么培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人才？

4,、學生社會經(jīng)驗不足,。學生缺乏社會經(jīng)驗，不懂得珍惜現(xiàn)在大學是人生多么美好的一段時光,，混日子,、混畢業(yè)的人還有一些。如果有了一定社會經(jīng)驗再讓他們到大學里來學習,，我想氛圍會有所改變，至少他們的目的性更強了,。

要改變的不僅僅是一兩個生活習慣,，更需要改變的是，是學生主動學習的熱情,。