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《東營(yíng)微文化》為東營(yíng)市作協(xié)重點(diǎn)扶持文學(xué)公眾號(hào),。平臺(tái)宗旨：體現(xiàn)人性本真,，歌頌人間溫暖,，傳播正能量 求學(xué)生涯中，第一次對(duì)“擺渡”這個(gè)詞有印象,，是在高中一年級(jí),。微微熱的夏天，牛皮紙被稀釋了兩遍之后才有的那種黃色布料做成的軍訓(xùn)服包裹的一顆顆悸動(dòng)的小心臟,，老態(tài)龍鐘的講臺(tái)以及略有嬰兒肥粉嘟嘟的小團(tuán)支書(shū),。班會(huì)課，團(tuán)組織活動(dòng),。她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，記不清了，貌似是中考帶給你的改變之類(lèi)的,，除了教室里的幾臺(tái)電風(fēng)扇孜孜不倦地?fù)u頭晃腦,，并未獲得任何應(yīng)答。然后,，我不合時(shí)宜地抬了頭,，于是，便被請(qǐng)起來(lái)回答問(wèn)題,。突然,，這個(gè)詞語(yǔ)就如同洪水猛獸般涌進(jìn)了我的大腦，一路馬不停蹄地沖出了我的嘴巴：中考,？就像一個(gè)特殊的界點(diǎn),，將我們從初中擺渡到了高中，開(kāi)啟了我們新的旅程,。晚飯后,，慵懶的學(xué)校廣播里再一次復(fù)刻了這句話(huà)。那一刻的我,，正以極快的語(yǔ)速給閨蜜少女“螞蟻上樹(shù)”朗讀學(xué)校里的宣傳欄,，她說(shuō)：哇，你很有當(dāng)小記者的潛質(zhì)呢,。彈指間,，十幾載光陰已逝，不足五日,，這位在我年少的生命里扮演著重要角色的小女子,，也將由我親手送去另一個(gè)愛(ài)她的人那兒?；秀遍g,，總止不住會(huì)悄然淚目，那竟是一種嫁女兒般的憂(yōu)傷,。“在變幻的生命里,，歲月，原來(lái)是最大的小偷?！?/section>時(shí)間總是最公平,，也最殘忍，無(wú)止無(wú)休,。即使,，你死命地撅住時(shí)針的尾巴不松手，可是,，秒針卻依舊玩兒命地奔跑,，從不停擺。恰如,，一尾渡船,，渡我們走過(guò)荷爾蒙跳躍的純真年代，渡我們以成長(zhǎng)面對(duì)身老病死,、榮辱興衰,，渡我們頻頻回首，又渡我們無(wú)需煩惱驀直前進(jìn),。倘若有人非要評(píng)價(jià)我醉心于“做老師”這件事情,，我多半會(huì)眉眼彎彎開(kāi)心到花枝亂顫的地步。中國(guó)傳統(tǒng)意義上的完整教育體系默認(rèn)為12年,，但,，我的從教愿望清單里面卻從未想過(guò)將高中三年包括在內(nèi)。入住高中部,，純屬意外,。而恰恰在這不期而遇的三年里，成就了我短暫教學(xué)生涯里動(dòng)人的小時(shí)光,。第一年,，接手高二級(jí)部，兩個(gè)理科班,。不足一周,，遭遇“才子吃餅”事件。班內(nèi)一男同學(xué),，好古文,，通音律，少言?xún)?nèi)秀,，略調(diào)皮,。寒冬，一日早課,，該生未吃早飯,，私攜帶餡餅兩枚入教室，置暖氣片之上待取。語(yǔ)文課,，不足一刻鐘,，諸生被長(zhǎng)篇古文擊中者不在少數(shù)，紛紛眼神迷離昏昏欲睡,。惟此君，一臉精神,，雙眼冒光,，奇之。期間,，幾欲窺窗邊,。我立于講臺(tái)之上，揣測(cè)不可定,。后,，板書(shū)，余光瞥其動(dòng)向,。此君雙手托餅,，細(xì)細(xì)解袋，神情怡然,。正待此君張嘴開(kāi)咬之時(shí),，我淡然轉(zhuǎn)身，輕喚一聲：某君,，把餅?zāi)蒙蟻?lái),。訝然失笑，搖搖頭,，雙手奉上,。頓時(shí)，沉悶的教室被某君同桌憋了許久的笑聲引爆,，一派熱鬧歡騰的祥和景象,。領(lǐng)銜主演的兩枚餅被安置在了飲水機(jī)旁邊的暖氣片上，課間,，不足幾口,，依舊被某君吞下了肚皮。只不過(guò),，事后,，某君多有閑情逸致偶爾會(huì)寫(xiě)幾篇文字找我評(píng)析一番。師父跟我講,，他生性乖張,，肯將文字與我分享，該是比較認(rèn)可我。聽(tīng)罷,，剎時(shí),，歡欣異常。自此,，開(kāi)啟了平安喜樂(lè)的高中部生活,。此后一年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)高一級(jí)部,。寒暑易節(jié),，轉(zhuǎn)眼三載。這些不曾被我列入職業(yè)生涯規(guī)劃的氧氣少男少女們,，默默地在我的心里建起了一間房,，為我鋪起了漾著暖陽(yáng)的木質(zhì)地板，為我在子夜掌燈奉上純天然的嗓音,，為我在冬日里燙暖一杯熱飲,，為我重啟了對(duì)于一個(gè)“老師”所有的寵溺。為我,，千千萬(wàn)萬(wàn)次,。《活著》是過(guò)去幾年里，少年們與我一起閱讀最多的小說(shuō),。薄薄的一本,，有不同的人借閱過(guò)的痕跡，深深淺淺,?！叭耸菫榱嘶钪旧矶钪皇菫榱嘶钪獾娜魏问挛锒钪??！焙?jiǎn)單的故事，卻怎樣都不能明確地理解這句話(huà)的含義,。有時(shí)候,，貌似不明所以地一直在走啊走，有一天,，猛然間回頭,，卻發(fā)現(xiàn)自己早已經(jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。學(xué)著做一個(gè)紳士,，與生活握手言和,，平和地接納生命中那些不期而遇的人和事。《圣經(jīng)》里說(shuō)“愛(ài)”,，稱(chēng)“恒久忍耐,，外加仁慈”,。這像極了修行中的煉獄，在每一個(gè)渡口,感恩相遇的扶持,，給以生命的擺渡,，得以閱盡春色人間。少時(shí),，聽(tīng)聞一故事：一人前去寺廟,，求菩薩滿(mǎn)足心中所愿。于門(mén)外,，見(jiàn)一人伏地而拜,，像極了這廟中供奉的菩薩。大惑,，上前詢(xún)問(wèn)。菩薩回復(fù)：欲渡人,，先渡己,。幾千年前,，蘇格拉底就在認(rèn)真地傾訴：人呢，要認(rèn)識(shí)你自己,。生而為人,，每個(gè)人都是一座孤島，要“自己個(gè)兒成全自己個(gè)人兒”,。大年初十,，收到哲神的研究生筆試查分信息：老師，我專(zhuān)業(yè)課第一,，激動(dòng),！當(dāng)時(shí)的我正在收拾行李，準(zhǔn)備提早返校備課預(yù)熱新學(xué)期,，簡(jiǎn)直開(kāi)心到要跳起來(lái),！轉(zhuǎn)身跟媽媽講：媽?zhuān)以瓉?lái)帶過(guò)的學(xué)生考研，東北財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課第一,！媽媽也很開(kāi)心地說(shuō)：學(xué)生這么棒,，你也要變得更加優(yōu)秀啊。你看,，“教學(xué)相長(zhǎng)”真的從來(lái)都不是套話(huà),，親測(cè)有效。哲神是個(gè)做事情認(rèn)真執(zhí)著的男孩子,，酷愛(ài)唱歌,，嗓音自帶質(zhì)感,。高中就早已名聲在外，后來(lái)去了大學(xué),，更是“校園十大歌手”的不二人選,，平時(shí)也喜歡在K歌之類(lèi)的APP發(fā)發(fā)作品?？墒强佳虚]關(guān)期間,，一首不發(fā)，全情投入考研戰(zhàn)隊(duì),，奮力拼搏,。筆試當(dāng)天，心情甚佳,?？纪陮?zhuān)業(yè)課跟我講，覺(jué)得自己一只腿已經(jīng)踏進(jìn)東財(cái)了,，考完公共課跟我講,，老師我覺(jué)得這事兒成了。當(dāng)時(shí)的我,，雖然已經(jīng)暗暗激動(dòng),，但還是要忍住為其做最后的疏導(dǎo)。筆試成績(jī)出來(lái),，他第一時(shí)間把成績(jī)單發(fā)給我的那一刻,，看著完美的各科成績(jī)，我仿佛同時(shí)看到了一個(gè)因此而被打了雞血下學(xué)期要更加努力的紀(jì)老師,。哲神考研結(jié)束,，唱歌禁忌被解封，我曾經(jīng)預(yù)約點(diǎn)了一首張杰的“少年中國(guó)說(shuō)”,，以此來(lái)激勵(lì)當(dāng)時(shí)正在備戰(zhàn)期末考的兩個(gè)班的小同學(xué)們,。哲神在約定時(shí)間之前就發(fā)給了我，后來(lái),，竟然因?yàn)橐粋€(gè)高音部分唱得不夠滿(mǎn)意,，再次重新錄制，又發(fā)過(guò)來(lái)了第二遍,。當(dāng)時(shí)拿到作品,，已然不是感動(dòng)可以表達(dá)的情緒了，趁機(jī)把哲神的案例給現(xiàn)在的學(xué)生們講了一番,，也著實(shí)點(diǎn)燃了他們心中小小的火種,，結(jié)果，期末考,，一派大捷之象,。哲神只是曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生們中的一個(gè),，做他們的老師三年，離開(kāi)大家轉(zhuǎn)眼又是三年,。雖然,，彼此都不曾在彼此的身邊，可是他們教會(huì)我的東西并不比我教會(huì)他們的少,。就是因?yàn)橛龅搅诉@樣的一群可愛(ài)的“芽芽們”,，讓我計(jì)劃外的高中部教學(xué)生涯滿(mǎn)載感動(dòng)與成長(zhǎng)。每日早安晚安的問(wèn)候持續(xù)了幾年從不停歇,；互相推薦好書(shū)閱讀的習(xí)慣持續(xù)到現(xiàn)在,；讀大學(xué)后，學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)法律學(xué)中文的大家,，因?yàn)橐粋€(gè)話(huà)題,、一份作業(yè)，依舊還可以像以前一樣討論不休……芽芽們?cè)?jīng)在我的身上實(shí)施“剝洋蔥計(jì)劃”，當(dāng)班里最皮的少年拍桌而起,，復(fù)刻了《青春派》里結(jié)尾的臺(tái)詞：“泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，盡管走下去,，不必逗留著,，去采鮮花來(lái)保存，因?yàn)樵谶@一路上,，花自然會(huì)繼續(xù)開(kāi)放,。老師，您陪我們度過(guò)了艱難,、漫長(zhǎng),、而又短暫的一年，在這個(gè)即將要離別的時(shí)候,，我們想對(duì)您說(shuō)：我們忘不了您,，因?yàn)槲覀冋娴暮弈恪５?，我們也?ài)您,。”雖然結(jié)果并沒(méi)有大家想象中的我被感動(dòng)到一塌糊涂,，但是,，這個(gè)畫(huà)面，自此深深地印進(jìn)了我的心里,，真的可以溫暖一輩子,。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本質(zhì)上意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！痹谏畹拈L(zhǎng)河里，我們都是舵手,。作為老師,，我們又承擔(dān)起渡人的角色。自渡,，方可渡人,。與其說(shuō)是渡人，又何嘗不是渡己,，被別人渡呢,？愿此生繼續(xù)修身養(yǎng)性，學(xué)高為師,，身正為范,，在教育的荒原，躬身守望每一塊“麥田”,，勤拾燈火,，高高舉過(guò)頭頂，以己之力,，助力更多的星星之火,，成燎原之勢(shì)。向上滑動(dòng)查看作者簡(jiǎn)介： 紀(jì)清嵐,，山東利津人,，現(xiàn)供職于東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校。生活需要記錄,，思想永遠(yuǎn)年輕,，致力于呈現(xiàn)有溫度的文字。 |
