作為孩子的第一任老師,父母的教育起著重要作用,。 而其中,,父母在家庭教育上的態(tài)度,又將很大程度決定孩子的一生,。 正確的態(tài)度,,能最大程度發(fā)揮教育的作用,助力孩子的成長(zhǎng),; 而錯(cuò)誤的態(tài)度,,不僅無法達(dá)到教育效果,甚至還會(huì)給孩子造成一輩子的陰影,! 那么,,什么態(tài)度不可取,?正確的態(tài)度又是怎樣的,? 接下來,,筆者將具體說說讓教育效果適得其反的7種態(tài)度,家長(zhǎng)們快來自查一下: 1 孩子在下我在上 在老一輩的觀念里,,教育就是簡(jiǎn)單的“爸媽說,、孩子照做”。 當(dāng)曾經(jīng)的孩子長(zhǎng)大,、組建家庭并有了自己的小孩后,,他們不自覺地照搬這種教育模式。 在一些父母看來,,居高臨下教孩子有很多好處: 不用費(fèi)口舌給孩子解釋太多,,可以保持在孩子心中的絕對(duì)威嚴(yán),幫孩子避開不必要的麻煩...... 看似速效的背后,,卻也存在著新的隱患: 孩子并不是真的弄懂學(xué)會(huì),,在某些事情上他們對(duì)父母口服而心不服。 而一旦脫離家長(zhǎng)的視線,,孩子很可能手足無措,,或是“報(bào)復(fù)性”地反著做、明知故犯,。 如此一來,,家長(zhǎng)是輕松了,可孩子卻被耽誤了,! 要知道,,教育并不是單方面的灌輸,而應(yīng)該是親子雙方的互動(dòng)和互相促進(jìn),。 蹲下來和孩子平等對(duì)話,,耐心解釋而不是簡(jiǎn)單命令,孩子才能越做越好,! 2 對(duì)孩子過多限制 曾看過這樣一則故事: 一個(gè)混血小男孩想要去沙池玩耍,,英國爸爸說:“去吧,記得天黑前回家,?!?/p> 而中國媽媽卻連忙攔住孩子:“玩什么沙子,弄得滿身臟兮兮的,,不準(zhǔn)去,!” 說罷,媽媽拉著男孩走向滑滑梯,,可男孩再也無心玩了,。 回想一下,你在教育孩子時(shí)有沒有說過類似的話: “別摸那個(gè),,臟,!”“你會(huì)摔倒的,,不要做!”“**該這樣畫,,你那樣不行,!”...... 理解家長(zhǎng)為孩子好、替孩子著想的心,,可這樣的態(tài)度和做法并不可取,。 當(dāng)孩子有危及生命、觸及底線,、有損他人的行為時(shí),,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)出面制止。 而如果孩子只是想嘗試,、想自由發(fā)揮,,我們做家長(zhǎng)的就要多給他們空間和機(jī)會(huì)。 臟了就洗凈,,錯(cuò)了就改正,,孩子的能力才會(huì)被激發(fā),他們才能獲得進(jìn)步和成長(zhǎng),! 3 以大人標(biāo)準(zhǔn)要求 教育孩子時(shí),,很多爸媽恨鐵不成鋼: “錯(cuò)了就是錯(cuò)了,你不要總想著找借口,!”“為什么我能做好,,你卻弄得一團(tuán)糟,?”...... 還有的父母,,因?yàn)楹⒆舆_(dá)不到自己的期許,竟氣得發(fā)病住院,。 其實(shí),,這些家長(zhǎng)都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤:以大人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。 這樣做,,不僅無法改善現(xiàn)狀,,還會(huì)給孩子造成極大的心理壓力。 孩子犯錯(cuò)或做得不好,,不見得是故意為之,,很可能是能力太弱、經(jīng)驗(yàn)有限,、方法不對(duì)等等,。 這時(shí),家長(zhǎng)要給孩子解釋的機(jī)會(huì),,從而找出問題所在,、對(duì)癥下藥,。 此外,爸媽們還要多教給孩子實(shí)用的操作方法,,給他們嘗試,、積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 都說孩子都像是小蝸牛,,別看爬得慢,,只要方向?qū)Ρ阋欢艿竭_(dá)目的地。 不苛求一步登天,,循序漸進(jìn)才是最益于孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,! 4 過度無謂的夸獎(jiǎng) 不少家長(zhǎng)推崇“賞識(shí)教育”,時(shí)??洫?jiǎng)孩子,。 可有的父母,夸孩子時(shí)完全不懂得把握尺度: “我們家寶貝最棒了,!”“你怎么這么聰明,!”“媽媽從沒見過像你這樣的天才!”…… 這些無謂的,、吹捧式的夸獎(jiǎng),,說者無心,卻會(huì)對(duì)孩子造成傷害: 變得自大而忽略了學(xué)習(xí)進(jìn)??;為博取關(guān)注而不斷展現(xiàn)長(zhǎng)處、逃避缺點(diǎn),;為守住優(yōu)秀的名號(hào)而給自己過大壓力,;做事不再為自己而是為了得到夸獎(jiǎng)。 爸媽們一定要清楚,,賞識(shí)教育不是閉眼夸,,而要以激勵(lì)孩子為最終目的。 與其夸孩子聰明,,不如多夸夸他們的努力和進(jìn)步,; 與其籠統(tǒng)說一句“很棒”,不如具體說說孩子棒在哪兒,。 與其夸孩子取得了好成績(jī),、好結(jié)果,不如表揚(yáng)他們的堅(jiān)持和勇于嘗試,。 正確夸獎(jiǎng),,才能促使孩子再接再厲! 5 翻舊賬和貼標(biāo)簽 某次給三年級(jí)的孩子上心理班會(huì)課,一位女孩的傾訴令我記憶至今: “我曾經(jīng)因?yàn)楹ε聭土P而撒謊,,爸媽批評(píng)過后,,我再也沒這樣做了。 可從那以后,,我做什么事爸媽都不信我,,還時(shí)不時(shí)拿以前的事來挖苦我。 不是說知錯(cuò)能改就是好孩子嗎,?為什么我改了,,爸媽卻是這樣的態(tài)度?” 教育孩子時(shí),,一些家長(zhǎng)喜歡翻舊賬,、貼標(biāo)簽,這些做法都是大忌,。 孩子做錯(cuò)事,,家長(zhǎng)及時(shí)批評(píng)、糾正是非常必要的,。 但如果超出了就事論事的范圍,,不僅容易引起孩子的反感,還將影響說教的效果,。 連你都不看好孩子,,他們還怎么有信心、有動(dòng)力去改進(jìn)呢,? 所以,,爸媽要做到寬容而不縱容,給孩子犯錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。 該批評(píng)就批評(píng),,該翻篇就翻篇,孩子都是這樣一步步優(yōu)秀起來的,! 6 凡事都替孩子做 在一些家長(zhǎng)看來,,孩子要以學(xué)習(xí)為重,其余事不用他們操心,。 于是乎,孩子衣來伸手飯來張口,,除了學(xué)習(xí)啥也不會(huì),。 還有的家長(zhǎng),,看到孩子半天完不成作業(yè),,便上前替孩子想、指揮孩子寫。 包辦替代的教育方式,,看似省事省時(shí)間,,卻有著數(shù)不盡的后患: 孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的幫忙,不會(huì)感激,,只會(huì)把這視為理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋?/p> 他們永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立自理,,一旦孤身求學(xué)或工作,連生存都成問題,; 他們養(yǎng)成了好吃懶做,、缺乏責(zé)任心的壞毛病,,將來只會(huì)被社會(huì)淘汰,。 今天你替孩子多做一件事,孩子就少學(xué)一種技能,、少了一次經(jīng)驗(yàn),,日后他們必須花數(shù)倍時(shí)間和精力去彌補(bǔ),。 與其亡羊補(bǔ)牢,不如一開始就立好基礎(chǔ),。 盡早讓孩子養(yǎng)成“自己事自己做”的好習(xí)慣,,他們才能獲得鍛煉和提升! 7 只言傳而不身教 在不少父母家長(zhǎng)身上,,我們發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象: 嘴上千萬次和孩子強(qiáng)調(diào)規(guī)矩,、道理,自己實(shí)際做起來卻是另一回事,。 比如,,叮囑孩子遵守交通規(guī)則,可爸媽自己卻僥幸闖紅燈,; 反復(fù)和孩子說明閱讀的重要性,,可家長(zhǎng)自己卻整天捧著手機(jī)看刷玩。 說一套做一套,,你的話還怎么有說服力,?孩子又怎么會(huì)聽? 董卿在《開學(xué)第一課》上曾說,,要想孩子如何,,首先家長(zhǎng)要做到這樣。 要知道,,相比于枯燥抽象的大道理,,家長(zhǎng)的舉止更能直接影響孩子的行為。 你勤勞,,孩子就會(huì)勤快,;你懶惰,孩子就會(huì)攜帶;你積極,,孩子就會(huì)上進(jìn),;你隨意,孩子就會(huì)被動(dòng),。 最好的家庭教育,,是孩子和父母齊頭并進(jìn)。 為孩子樹立榜樣,,給孩子言傳身教,,才能發(fā)揮出家庭教育的最大作用!
教育孩子不僅要用心,,更要有正確的態(tài)度和方法,。 為了孩子的成長(zhǎng)和未來,以上7中錯(cuò)誤態(tài)度,,各位家長(zhǎng)要有則改之,、無則加勉! 版權(quán)說明:本文首發(fā)「超級(jí)父母」,。 ⊙版權(quán)聲明:文章源于網(wǎng)絡(luò),,如侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系責(zé)編 |
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