歲歲開學(xué),，今又開學(xué),。班主任如何為一個學(xué)期的工作打好基礎(chǔ)？開學(xué)前做好班級建設(shè)的構(gòu)想,、整體規(guī)劃至關(guān)重要,。

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為了順利、輕松,、從容地迎接開學(xué),，班主任應(yīng)有所準(zhǔn)備，走出心理舒適區(qū),、厘清交接班工作頭緒,、做好班級建設(shè)頂層規(guī)劃，輕松高效地開啟新學(xué)期之旅,。

一,、輕松開工，收心攻略

暑假,，我們都處于自由,、自主,、自在的生活時空，如果立刻開啟規(guī)律,、繁忙,、緊張的工作模式,，很容易患上“暑期綜合征”,，如何擺脫？

模擬上班節(jié)奏：開工前一周,，模擬開學(xué)節(jié)奏,，按照上班的作息時間生活，調(diào)整生物鐘到上班模式,，適應(yīng)上班后的工作狀態(tài),。

梳理暑假收獲：暑假即將結(jié)束，大家可以回顧自己的假期時光,，制作旅游相冊,，整理假期充電內(nèi)容（閱讀、聽講座等）,，也可以把與家人在一起的幸福時光制作成小視頻……讓自己在充滿成就感的心境下步入新學(xué)期,。

制訂新學(xué)期計劃：在新學(xué)期之際制訂家庭生活計劃和工作計劃，樹立目標(biāo),，明確方向,，消除盲目感，幫助自己更好地進入工作狀態(tài),。

給自己一份開學(xué)禮：送自己一份開學(xué)禮,，一本好書、一套美照,、一次聚會,、一場電影……這些都是緩解開學(xué)焦慮的好辦法。

二,、智慧迎新,，交接攻略

班主任是教育的核心力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對每位班主任的工作調(diào)整都會高度重視,，全盤考慮,。調(diào)整班主任的工作崗位會出現(xiàn)如下情況：有的班主任繼續(xù)帶原班級，有的班主任要中途接班,，還有的班主任要接新生,。班主任工作交接的細節(jié)非常值得研究和思考，這關(guān)系著學(xué)生成長,、班級發(fā)展,。只有做到了智慧交接班,，班主任才能順利開展工作。

·原班主任帶班開學(xué)攻略

如果您本學(xué)期依然帶自己的班級,，說明您之前深受學(xué)生喜歡,、家長支持，班級發(fā)展態(tài)勢良好,。

但是,，您是否可以按以前的方法帶班呢？肯定不行,。人的生命狀態(tài)是一個動態(tài)過程,，我們要充分了解學(xué)生的身心特點，掌握與孩子溝通的方式,，創(chuàng)意,、設(shè)計符合學(xué)生心理發(fā)展需求的主題活動課程，調(diào)整升級班本課程,，優(yōu)化班級管理機制,，打造品牌班級。

班主任工作要心中有“人”,，建議 您關(guān)注孩子身心發(fā)展特點,，多閱讀一些相關(guān)兒童心理方面的書籍，掌握與不同學(xué)段兒童溝通的方法,，助力班級管理,。

·中途接班開學(xué)攻略

中途接班對班主任是一次挑戰(zhàn)，要讓孩子服氣需要下一番苦心,。

深度溝通：與原班班主任進行深度溝通,，了解每一個孩子的性格特點、學(xué)習(xí)成績,、人際交往等情況,，了解孩子的常規(guī)養(yǎng)成情況，了解家長情況,，尤其要了解班級里積極,、熱情的家長和 “后進”家長的情況，了解班級家委會建設(shè)及工作情況,，等等,。以上情況都要認(rèn)真做好筆記，便于后續(xù)班級建設(shè),、家校共育等工作有序開展,。

在此基礎(chǔ)上，我們還可以給沒見過面的家長,、學(xué)生寫一封信,，以文字搭建和善,、友愛、親切之橋,。

巧設(shè)見面課：結(jié)合自己及班級實際,，精心設(shè)計與學(xué)生見面的第一課，自己的形象設(shè)計,、PPT課件制作都要用心,，讓孩子初次見到您就產(chǎn)生既親切又服氣之感。

設(shè)計調(diào)查表：為便于迅速了解家長的教育理念,、家庭情況,、孩子的個性特長,，我們可以設(shè)計一份調(diào)查表,，請家長認(rèn)真填寫，回收后仔細閱讀,、記錄,，給每個家庭、每個學(xué)生建立基礎(chǔ)信息檔案,，真正做到尊重生命,，因材施教。

家?；樱褐型窘影鄷r,，除了要同前任班主任對接好，還要約家委會成員先見面,，取得家委會全體成員的支持,。當(dāng)然，后續(xù)要做好與全體家長的溝通,，團結(jié)家長成為自己的同盟軍,。

無論你帶原班，還是接新班,，只要用心盡責(zé),，就會有一個良好的開端。

三,、班級環(huán)境,，打造攻略

新學(xué)期，各年級,、各班級都要換樓層,、換教室。因此秋季開學(xué)布置班級環(huán)境的工作量要比春季開學(xué)大,。

班級環(huán)境的打造關(guān)鍵是看班主任的帶班理念,，一個心中有兒童的班主任,，最終呈現(xiàn)出來的環(huán)境布置一定帶有學(xué)生的原創(chuàng)性、有班級自己的DNA,。

打造班級環(huán)境,，班主任要思考以下幾個問題：班級環(huán)境布置的目的與價值意義何在？班級環(huán)境布置的頂層設(shè)計基調(diào)是什么,？通過哪些路徑策略方式能夠得以實現(xiàn),？如何將環(huán)境布置價值最大化？下面是各年段布置班級環(huán)境的一些建議：

班級環(huán)境是活化的課程,，呈現(xiàn)著師生之間,、家校之間以及學(xué)生與社會之間的互動性、體驗性,、生成性,，因此在各年段打造環(huán)境時也要有整體規(guī)劃，遵循年段特點,。低段以班主任和家長,、美術(shù)老師參與為主，環(huán)境文化體現(xiàn)童趣性,；中段以班主任,、家長和美術(shù)老師參與為輔，學(xué)生參與打造為主,，環(huán)境文化體現(xiàn)原創(chuàng)性,；高段以班主任、家長,、美術(shù)老師欣賞為主,，學(xué)生自主設(shè)計環(huán)境文化，體現(xiàn)創(chuàng)意性,。

在打造班級環(huán)境時,，班主任應(yīng)緊緊圍繞人的成長、班級的發(fā)展進行設(shè)計,，讓學(xué)生參與,，讓教室成為學(xué)生的家園、樂園,、學(xué)園,。只要我們充分了解了班級環(huán)境布置的真正目的與意義，融入自己帶班的理念與長遠規(guī)劃,，就邁出了打造溫馨雅致有特色班級的第一步,。

四、創(chuàng)意設(shè)計，首課攻略

無論是“老”班主任還是“新”班主任,，都要特別重視假期回來的第一課,。互動分享開課,、游戲樂享開課是我經(jīng)常使用的開課形式,。

互動分享開課：多數(shù)孩子的暑假過得充實豐富，班主任要充分利用這一資源設(shè)計開學(xué)第一課,。讓學(xué)生成為主角,，組織學(xué)生圍繞暑假生活見聞、收獲以及新學(xué)期計劃等展開討論,。這既鍛煉了學(xué)生的口才,，又總結(jié)分享了假期生活；既增進了學(xué)生之間的互相了解,，又營造了師生,、生生互動的開學(xué)氛圍。

游戲樂享開課：適用于低年段學(xué)生,，游戲作為開學(xué)第一課的形式,，寓教于樂,，班主任精心設(shè)計好游戲,，帶領(lǐng)學(xué)生不知不覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五,、循序漸進,，塑“行”攻略

“收心”不到位，開學(xué)季肯定累,。暑假里,，學(xué)生完全生活在自己的舒適區(qū)，開學(xué)返校后會出現(xiàn)困倦乏力,、情緒低落,、上課走神、記憶力減退,、心煩意亂,、學(xué)習(xí)效率低等“暑期綜合征”的表現(xiàn)。此時,，班主任不能心急,，要循序漸進，從培養(yǎng)清潔衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣等方面入手，規(guī)范學(xué)生行為。生活習(xí)慣包括對學(xué)生進行自我管理習(xí)慣,、清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括晨讀習(xí)慣、課堂常規(guī)習(xí)慣,、課外閱讀習(xí)慣,、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)糾錯習(xí)慣等的培養(yǎng)。文明禮儀習(xí)慣包括進校禮儀,、升旗禮儀,、上課禮儀、課間禮儀,、做操禮儀,、集合禮儀、用餐禮儀,、放學(xué)禮儀,、回家禮儀等。在此,，我只是一一提點,，具體實施方案，各位班主任要依據(jù)本班學(xué)生的實際共同協(xié)商制定并執(zhí)行,。

六,、班級設(shè)計，文化攻略

班級文化是一種組織文化,，是班級成員共有的價值觀,、信念、態(tài)度的綜合體,。精神文化是班級靈魂,，班主任工作要緊緊圍繞精神文化這一核心，才能讓班級文化在學(xué)生成長和班級發(fā)展中體現(xiàn)出價值,。

俗話說,，三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班,，一流班主任靠文化治班,。不管是情感、制度還是文化,，只要能把班級治理得井井有條,，讓班級健康發(fā)展，都是可取的,。不過,，一名優(yōu)秀班主任最終要走向文化治班，這是引導(dǎo)學(xué)生走向班級自治的必經(jīng)之路。

·精神文化

精神文化是班級的靈魂和核心,。要給班級取一個獨特的名字,、有班級愿景（班級奮斗目標(biāo)、夢想,、班歌）,，有了班級愿景的引領(lǐng)、班集體有了凝聚力,，班主任就成了造夢高手,，而教室就成了造夢空間；有群體價值觀的滲透（如班訓(xùn),、班級口號,、班級格言、班級標(biāo)語）,，結(jié)合實際情況開發(fā)建設(shè)有特色的班本課程等,。只要您愿意做，班級的精神文化一定會與眾不同,。

·班級制度文化

建立健全班級制度是帶好班的重要因素,，班級管理要走出傳統(tǒng)的管控模式，探索民主管理,、班級自治的新舉措,，出臺班級公約，完善班級管理組織機構(gòu) ,、健全規(guī)章機制以及科學(xué)的評價體系,。

·主流文化

班級要有自己獨特的班級主流文化。班主任在分析班情班風(fēng)的基礎(chǔ)上,，植入班級的成長理念，引領(lǐng)學(xué)生思考：我們要打造一個什么樣的班級,？我們班要朝什么方向發(fā)展,？這就是成長理念，就是班級文化的主線,，從一開始到畢業(yè)始終用成長理念來貫穿,，是一個班級文化的頂層設(shè)計或者說一個系統(tǒng)思維最重要的內(nèi)容。

如何做班級主流文化,？班主任首先要明確班級建設(shè)理念,，提煉打造班級文化的關(guān)鍵詞并加以詳細解讀與落實。只有這樣,，班主任才能帶領(lǐng)學(xué)生一起打造出屬于自己班級的主流文化,。

開學(xué)季事多且雜，制定一份班主任攻略有利于幫助自己站在建班育人的高度開啟新學(xué)期的旅程。

（作者單位系四川省成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)）

《中國教師報》2020年09月02日第10版

作者：陳 瓊