現(xiàn)在的小學(xué)生,，有時候他們的作業(yè)都讓人覺得丈二摸不著頭腦,。而有一些老師的判題方式，更是讓家長頭大,。

對孩子來說,，成績是檢驗自己學(xué)習成果的一個方式，但是如果老師判題出了錯,，這是不是對孩子學(xué)習成果的一種不尊重呢,？

“100-35=65”被老師打叉,，家長不服質(zhì)問

“100-35=65”在眾多人的眼里，這樣的回答似乎并沒有錯,，可是王爸爸上小學(xué)的兒子,，卻因為這道題被判了錯。

題目是這樣的：“拿100元去買35元的東西,，最后應(yīng)該找回多少元,？”兒子回答“65元”卻被老師打了一個打叉。

作為十分重視孩子成績的王爸爸,，心里十分不服氣,，直接在家長群里找到數(shù)學(xué)老師,，希望她給個說法。

數(shù)學(xué)老師耐心地給王爸爸進行了解釋：“你這只是其中的一種情況，還有另外三種情況你忘了考慮,?！?/p>

“如果孩子拿的是兩張50元的紙幣，那么他只需要找回15元,?！?/strong>

“如果孩子拿的是五張20元的紙幣，那么他只需要找回5元,?！?/strong>

“如果孩子拿的是一張50元、一張20元,、一張10元,，兩張5元的紙幣，那么他去買35元的東西剛好能拿出35元,，就不用找錢，也就是找回0元,?！?/strong>

王爸爸聽了這位數(shù)學(xué)老師的解釋之后，十分無語,。因為老師的解釋壓根就不能夠讓人信服：“你這到底是數(shù)學(xué)題還是腦筋急轉(zhuǎn)彎呀,？”

為什么這名老師的解釋不足以讓家長信服呢,？

在家長看來，老師的這種解題方式就是在強詞奪理,。題目上明明標注了用100元去買東西,，可是她卻非要給這100元分類說明。

孩子只不過是小學(xué)低年級的學(xué)生,，還沒有能夠考慮到題目里居然還能藏有這樣的隱藏條件,。

這樣說來，難道以后學(xué)到小數(shù)點以后,，一百元還能分成1000張1毛錢,，500張2毛錢嗎？

所以說王爸爸對老師的解釋一點都不服氣,。

父母如何拓展孩子的解題思路？

①多讓孩子做習題

父母平時可以多給孩子做練習題,，讓他能夠接觸大量的題型,，這樣一來孩子就能夠融會貫通，即使遇到有陷阱的題目,，也可以完美解決,。

②多讓孩子找老師請教

當孩子遇到不會的題目時,，可以多去向老師請教，讓老師引導(dǎo)孩子找到正確的解題思路,。孩子在老師的指導(dǎo)下,，可以對這一部分的知識更加加深印象，今后再遇到同類型的題目也不用慌張了,。

和你說句貼心話

有的老師在批改作業(yè)的時候,，有自己的一套想法,，雖然可能會讓家長不滿，但是這樣的想法其實對開拓孩子的思路有一定的好處,。

但是這并不意味著孩子一定要接受老師的這種“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的教育,。

今日話題：你家的孩子有沒有被老師錯改過作業(yè)呢？你是怎么處理的呢,？

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