記單詞,，是英語學(xué)習(xí)最頭疼的事。

想當(dāng)年,，我們是怎么記單詞的,？翻到英語課本后面的單詞表，一個(gè)一個(gè)地往下背,。

背得真辛苦,。

辛苦的原因，是因?yàn)閱卧~表里的這些單詞,，看上去就是隨機(jī)排列的,，單詞與單詞之間，找不出任何的聯(lián)系,，每一個(gè)單詞,，都要單獨(dú)記憶。

這就叫做機(jī)械記憶,，是最沒有效率的一種記憶方法,。

說到機(jī)械記憶，我們不能不提到一個(gè)人,。對,，就是他。

他的名字叫艾賓浩斯,，是19世紀(jì)德國著名的心理學(xué)家,，他研究出了一條遺忘曲線，學(xué)界將它叫做艾賓浩斯遺忘曲線,。

這條曲線聞名世界,，是各種機(jī)械記憶學(xué)習(xí)法的主要依據(jù)。

什么是艾賓浩斯遺忘曲線,？

在解釋這個(gè)之前,，讓我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事：

媽媽叫小花去便利店買一瓶白醋，小花滿口答應(yīng)，結(jié)果在路上一直想著還沒有做完的數(shù)學(xué)題,，到了便利店,，居然記不起媽媽要她買的東西了，然后跟店家說要買一斤白糖,，因?yàn)閶寢尳?jīng)常叫她來買白糖。

正在這時(shí),，店里進(jìn)來一人,，說要買醋，這時(shí)小花才猛然記起,，自己要買的是醋,，而不是白糖。

幸好別人的話提醒了一下小花,，不然她回家就得挨批了,。

我們不禁要問一個(gè)問題：如果小花沒有忘記買醋這回事，怎么會(huì)買成了白糖呢,？如果小花忘記了買醋這回事,，怎么聽到他人的話又能記起呢？

這正是艾賓浩斯遺忘曲線要解答的問題,。

艾賓浩斯通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn),，人的遺忘速度，是隨著時(shí)間的推進(jìn)而逐漸減緩的,。也就是對剛記住的內(nèi)容,，在短時(shí)間內(nèi)遺忘最快，隨后的遺忘速度逐漸減緩,。

比如,，剛成功記憶的內(nèi)容，過20分鐘后測試,，就只剩下58.2%的記憶了,，1小時(shí)后還剩44.2%，8.8小時(shí)后又減少到35.8%,，然后遺忘速度逐漸減緩,，一天后剩33.7%，兩天后剩27.8%,，6天后剩25.4%,，一個(gè)月后還能保留有21.1%的記憶。

最后他總結(jié)出,，記憶保留量與時(shí)間呈現(xiàn)自然對數(shù)的曲線特征,。如下圖。

這是不是說，我記了100個(gè)單詞,，20分鐘后,，就只記得58.2個(gè)了呢？并不是,。這58.2%并不是“還能想起58.2%的內(nèi)容”,，而是“還有58.2%的記憶保留”，即便此時(shí)一個(gè)詞也記不起來,，但經(jīng)過提醒,，很快就能恢復(fù)記憶。

這個(gè)經(jīng)過提醒來恢復(fù)記憶所需要的時(shí)間,，比第一次記憶時(shí)所用的時(shí)間,，要少得多，這就是“記憶保留”的含義了,。

這也正是為什么,，小花已經(jīng)忘記買白醋的事，一經(jīng)提醒,，就能馬上記起的原因,。

她雖然忘記了，但是頭腦里還有一定的記憶保留,，很快就能恢復(fù),。

史上最強(qiáng)的最弱記憶實(shí)驗(yàn)

那，艾賓浩斯是怎么樣研究出這一規(guī)律的呢,？

原來,，在艾賓浩斯25歲的時(shí)候，他就開始這一偉大的研究,，立志要將人類的遺忘與記憶的科學(xué)規(guī)律搞明白,。

他拿自己作實(shí)驗(yàn)，將自己關(guān)在房間里,，斷絕一切人際關(guān)系,，像苦行僧一樣生活了兩年。

年輕時(shí)的艾賓浩斯

他是怎么做研究的,？

說好是測試遺忘的規(guī)律,，當(dāng)然首先要找到記憶的對象。

艾賓浩斯將使用的記憶內(nèi)容,，非常嚴(yán)格地限定為必須是“無意義,、無規(guī)律、無結(jié)構(gòu),、無特征和無關(guān)聯(lián)”的符號(hào),。

為什么要這樣做呢,？

艾賓浩斯在《論記憶》一書中，對此做了清楚的說明,。他認(rèn)為記憶有意義的,、跟以往知識(shí)有關(guān)聯(lián)的，以及相互之間有關(guān)聯(lián)的信息內(nèi)容,，要比記憶無意義和無關(guān)聯(lián)的符號(hào)容易很多倍,。為了排除有利信息對機(jī)械記憶的“巨大幫助”，他決定選用“無意義的聲音符號(hào)”作為記憶對象,。

怎么做,？他決定自己造詞。將德語中兩個(gè)輔音字母中間夾一個(gè)元音字母的形式(比如dax,、yot)進(jìn)行排列組合，造出了幾千個(gè)符合讀音規(guī)律卻沒有意義的詞語,，并制作成隨意排列的條目來記憶,。

艾賓浩斯自己也承認(rèn)，機(jī)械記憶是人類最弱的記憶方式,，也就是俗稱的死記硬背,，而他就是要用死記硬背的方式，來進(jìn)行一場人類史上最強(qiáng)的記憶研究,。

不是死記,，而是有聲音輔助

多年以后，學(xué)界對機(jī)械記憶法的評價(jià)大多都是負(fù)面的,，認(rèn)為其過程是最枯燥,、最痛苦的，也是最難以執(zhí)行的,。

用機(jī)械記憶背單詞的方式是無法實(shí)現(xiàn)對語言的應(yīng)用和交流的,。也就是說，背外語單詞的最大弊端還不只是背不下來,，而是背下來卻無法應(yīng)用,。

事實(shí)上，很多中國學(xué)生還沿用著機(jī)械記憶法來死記硬背單詞,，而且,，他們使用的方法，比艾賓浩斯的方法更差,。

值得注意的是,，艾賓浩斯所選用的記憶材料，除了無意義之外,，是可以發(fā)音的素材,。這是為了應(yīng)用語音可以深入頭腦,，并能夠通過重復(fù)語音讓大腦維持語音印象的特性。

遺憾的是,，“可發(fā)音素材”的這個(gè)特點(diǎn)被大多數(shù)人,，特別是被中國的同學(xué)和老師們忽略，很多人背單詞時(shí),，只背文字,，卻不知聲音，所以,，背了又忘,，忘了又背，痛苦而無效,。

所以,，把詞匯學(xué)習(xí)看成是記憶一系列單詞的形式和含義的這種觀點(diǎn)，應(yīng)該丟棄啦,。

對單詞的認(rèn)識(shí)只有文字而沒有聲音,，正是造成啞巴英語的原因。

英語是拼音文字,，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在音,，而不在形，聽懂了聲音,，拼寫是事半功倍的,，所以，真正要記的,，是音,，而不是形，聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重,。

孩子正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期,，聽音辨音的能力非常強(qiáng)，家長應(yīng)該讓孩子以聽為先學(xué)習(xí)英語,，用聽力來記單詞,，比起死記硬背，輕松而高效得多,。

練好了聽力,，以后再來學(xué)習(xí)單詞的拼寫，會(huì)事半功倍,。