讓孩子充滿自信美國作家愛默生認(rèn)為:“自信是成功的第一秘訣,。”確實(shí),,要想獲得成功,,千萬不能缺乏自信?!白孕湃松倌?,會(huì)當(dāng)水擊三千里”,是對(duì)人生充滿自信;“仰天大笑出門去,,我輩豈是蓬蒿人”,是對(duì)前途滿懷自信,;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,這是對(duì)自己的才能富有自信,。 只有自信,,才會(huì)銳意進(jìn)取,奮力拼搏,;才可敢為人先,,爭創(chuàng)第一,;才能勇敢參與社會(huì)競爭,,創(chuàng)造自己的人生輝煌,。缺乏自信的人,,總是認(rèn)為自己這也不行,,那也辦不到;老是畏首畏尾,,瞻前顧后,;每每半途而廢,,功虧一簣。 孩子能否充滿自信,,與家庭環(huán)境有一定關(guān)系。一般來說,,父母有權(quán)、有錢,或是家境較好的城市孩子,,比較富于自信;而父母無權(quán)無勢,或家境較差的農(nóng)村孩子,,則容易產(chǎn)生自卑,。因?yàn)榧揖齿^好,,孩子衣食無憂,自己會(huì)覺得底氣充足,,大多樂觀,、自豪,個(gè)性比較張揚(yáng),,其自信心等自我意識(shí)將得以快速發(fā)展,。 而家境較差的孩子,父母因迫于生計(jì)而壓力重重,,其憂心仲忡甚至愁眉苦臉的形象,,無疑會(huì)使孩子感到壓抑,個(gè)性難以張揚(yáng),,對(duì)人生常懷疑慮,,對(duì)前途頗存擔(dān)心,其潛意識(shí)中的自卑心理往往使其缺乏自信,。 當(dāng)然,,這只是就一般情況而言,而且主要是指客觀環(huán)境的影響,。如果父母盡管地位低微,,但窮且益堅(jiān),豁達(dá)開朗,,而且時(shí)刻注意努力培養(yǎng)孩子的自信心,,再加上孩子自身資質(zhì)、稟賦等方面的優(yōu)勢,能夠自強(qiáng)不息,,堅(jiān)毅果敢,,從逆境中奮起,于困難中挺進(jìn),,那么,,其自信心的形成并不會(huì)受到明顯影響。 要培養(yǎng)孩子的自信心,,做父母的應(yīng)該是責(zé)無旁貸,,而且是可以有所作為的。首先,,要鼓勵(lì)孩子從小樹立遠(yuǎn)大志向,,就像《后漢書》里所說的那樣“大丈夫當(dāng)雄飛,安能雌伏,?"因?yàn)椤鞍賹W(xué)須先立志”(南宋教育家朱熹語) ,,“志不立,則如無舵之舟”(明代教育家王守仁語),。缺乏遠(yuǎn)大志向,,自己先就矮了三分,自卑感便會(huì)潛滋暗長,,自信心當(dāng)然無從建立,。只有志在四方,志存高遠(yuǎn),,才可能像西晉哲學(xué)家傅玄所說那樣“仰高山者有飛·天之志”,才可能在人生道路上滿懷自信,,充滿進(jìn)取精神。其次,,要敏銳發(fā)現(xiàn)孩子的長處,,充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽嘗試,,勇于開拓,,并對(duì)他們嘗試和開拓中每一個(gè)哪怕是細(xì)小的成功,也應(yīng)衷心贊賞,,以使其享受勝利的歡樂,,品嘗成功的喜悅。這樣,,孩子才會(huì)時(shí)時(shí)感到“我能行”,深信“.不能,,這一詞只在愚人的字典才有”(法國著名皇帝拿破侖語),而不是擔(dān)心自己這也不行,那也不能,,心虛膽怯,,畏縮不前,,最終庸庸碌碌,虛度獨(dú)立見解,,哪怕其見解相當(dāng)幼稚,,甚至顯失偏頗。獨(dú)立見解本身就十分可貴,,只要說出來,,就是有勇氣有信心的表現(xiàn),而沒有獨(dú)立見解或不愿說出自己的,,見解,,不是顧慮重重,就是底氣不足,,其自信心也就永遠(yuǎn)難以增強(qiáng),。最后,要全面了解孩子,,準(zhǔn)確評(píng)價(jià)孩子。全面了解是為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià),,評(píng)價(jià)要恰如其分,,不能過高也不能過低。過高評(píng)價(jià)易使孩子自負(fù),,目空一切,,自高自大,喪失朋友,,自絕伙伴,,造成人際交往困難。過低評(píng)價(jià)易使孩子自卑,,畏畏蕙蒽,,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,唯唯諾諾,,縮手縮腳,,一輩子都會(huì)籠罩在猶豫和彷徨的陰影之中,人生自難有所作為,。 家長只有通過努力,,讓孩子滿懷希望,充滿信心,,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,,奮發(fā)向上,才能在奮斗的征程中如虎添翼,,在人生的旅途上一路高歌,,最終順利抵達(dá)輝煌的彼岸,。 努力培養(yǎng)孩子的自尊心自尊就是維護(hù)自我的尊嚴(yán),它可以使人保持自愛,、自信,、自立、自重,;能夠使人自強(qiáng)不息,,常懷上進(jìn)之心,奮斗不止,,永葆凌云之志,。“志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食”,是說哪怕身處逆境,,也要保持尊嚴(yán),;“士可殺而不可辱”,是指即使放棄生命,也要維護(hù)人格,。人的尊嚴(yán)是一個(gè)人生存于社會(huì)必不可少的品性,,擁有自尊是人的基本素質(zhì),是對(duì)自己的一種肯定和滿意,。這種積極評(píng)價(jià)自己的體驗(yàn),,不獨(dú)成人如此,兒童也不例外,。 家長要培養(yǎng)孩子的自尊心,,首先必須尊重孩子。孩子即使幼小,,也是一個(gè)生命的主體,,與父母盡管有輩分之別,但各自的人格都是獨(dú)立的,、平等的,。尊重孩子就是尊重一個(gè)生命的主體,尊重其獨(dú)立的人格,。家長不能唯我獨(dú)尊,,把孩子擺在從屬、附屬地位,;家庭中應(yīng)有民主氣氛,,即使批評(píng)、教育孩子,,也應(yīng)講,,究方式方法,擺事實(shí),,講道理,,以理服人而不是以勢壓人,;要尊重孩子的個(gè)人秘密,不能用監(jiān)視,、跟蹤,、偷看、反復(fù)盤問等方法對(duì)待孩子,;尤其不能不分時(shí)間,、地點(diǎn)、場合,,當(dāng)著孩子的同學(xué),、老師、鄰居的面,,揭孩子的短,,露孩子的丑;更不能無緣無故或小題大做地訓(xùn)試,、斥責(zé)甚或打罵孩子,。這樣會(huì)損傷孩子的自尊心,導(dǎo)致孩子極度的反感,。 要努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力,,不要事事包辦代替。孩子隨著年齡的增長,,獨(dú)立自主的愿望將會(huì)日趨強(qiáng)烈,很多事情他們都希望自己做決定,,并由自己親手去做,,即使是他們自己還不能完全獨(dú)立做好的事情,家長也最好只是從旁指導(dǎo),、幫助,,最終讓孩子自己動(dòng)手完成。這種自主愿望的確立以及最終滿足,,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊心是大有幫助的,。事事都要依靠家長,或者蜷縮在家長羽翼下過日子,,缺少自主意識(shí),,缺乏獨(dú)立性格,自尊心將永遠(yuǎn)難以建立,。 要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子,,善用表揚(yáng),慎用懲罰,。家長評(píng)價(jià)孩子應(yīng)該客觀,、冷靜,、理智、謹(jǐn)慎,,切勿隨心所欲,,信口開河。因?yàn)閷?duì)孩子而言,,家長的評(píng)價(jià)就是一種指導(dǎo)或一種暗示,,就是一種肯定或一種否定。評(píng)價(jià)過高,,總是夸孩子“乖得不得了”“聰明得不得了”,有“龍鳳之資”,甚至有“特異功能”,這樣容易使孩子驕傲自滿,,自以為是;評(píng)價(jià)過低,,經(jīng)常當(dāng)著眾人的面罵孩子“打不成雄窩石”,、“笨得局牛屎”、“懶得燒虱吃”,、“今后只有修地球”,、“給別人當(dāng)丘二”等,這樣容易使孩子灰心失望,,產(chǎn)生自卑,。這些都不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。 同時(shí),,伴隨著對(duì)孩子的評(píng)價(jià)而來的,,就是表揚(yáng)或懲罰。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、長處所進(jìn)行的肯定性評(píng)價(jià),,本身就是一種表揚(yáng);對(duì)孩子的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤所進(jìn)行的否定性評(píng)價(jià),,本身就是一種懲罰。對(duì)表揚(yáng)或懲罰運(yùn)用得法,,將可大大激發(fā)孩子的自尊心,。總的來說是善用表揚(yáng),,慎用懲罰,。當(dāng)然,善用不等于濫用,,濫用即是驕縱,;慎用不等于不用,不用即是放任,。 但應(yīng)注意多用表揚(yáng),,少用懲罰,,并且努力克服簡單化、公式化的傾向,,不能總是“獎(jiǎng)就是錢物,,懲就是打罵”,這樣會(huì)使孩子厭煩、乏味的,。還應(yīng)提及的是,,即使施行懲罰也應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心,因?yàn)閼土P是為了讓孩子懂得是非,,改正錯(cuò)誤,,而不是損傷其自尊和人格,否則,,會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸,,甚至激化矛盾,釀成惡果,。 俄國哲學(xué)家別林斯基說得好:“自尊心是一個(gè)人靈魂中的,,偉大杠桿?!焙⒆佑辛俗宰鹦倪@根杠桿,,做家長的就毫不猶豫地在孩子成長、進(jìn)步的著力點(diǎn)上投放足夠多的動(dòng)力吧,! |
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